浅谈利用网络优势创新大学生思政教育模式

网络的广泛应用给高校的思想政治工作带来了新的挑战和机遇,积极推进高校思想政治教育进网络,是高校思想政治工作创新的一个重要举措.本文从利用网络优势加强党团建设、校园文化建设,心理健康、毕业生就业创业工作等角度阐述创新大学生思政教育新模式.     

新媒体环境下高校思想政治教育工作创新研究

当前高校运用新媒体创新开展思政政治教育工作进行了一些探索和尝试,取得一定的成效,但也存在部分教育主体运用新媒体开展思政工作自觉性不强、教育模式较为落伍等问题,认真分析产生问题的原因,提出创新新媒体环境下高校思想政治教育队伍建设,加强大学生媒介素养教育,构建学校、家庭、学生相结合的立体思政教育模式等策略.     

全媒体样态下高校思政教育的创新困境与优化路径探析

随着信息技术的不断发展,全媒体样态在高校教育中的影响力越来越大。这种新型的教学方法为高校思政教育的革新带来了新的机遇和挑战。要想充分利用全媒体样态进行思政教育,高校需深入了解全媒体样态下思政教育在知识内涵、教学方法、传播途径及理论体系方面所面临的发展机遇,同时要着重分析教学理念、师资队伍、教学主体等方面所面临的创新困境,从教学理念、互联网思维及多元化教学形式等方面进行深入探究,明确全媒体样态下思政教育的创新途径,促使大学生以正确、理性的观点去分析社会问题。     

高校网络思想政治教育工作的创新与实践

开展网络思政教育是大数据时代背景下高效提升大学生思政教育工作质量的重要途径。当代 00 后大学生身处信息爆炸的互联网时代，网络对他们思想和行为的影响越来越深刻，大学生独特的社交方式及高校网络舆情的高发、高传、高关注的特点，都要求高校网络思政教育需紧跟时代浪潮。目前，高校网络思政教育工作中普遍存在教育管理机制不健全、师资队伍力量薄弱、网络平台建设缺乏创新与活力等问题，基于此，提出以问题为导向，将育人局面变被动为主动，积极探索相应的善治对策，有效落实高校网络思政教育工作。     

疫情背景下高校网络思想政治教育探析

疫情背景下开展高校网络思政教育是筑牢校园抗疫防线、加强大学生思想引领、完善思政教育体系的必然要求。从特殊形式下开展网络思政教育的重要意义出发,分析了面临的挑战,并提出了相应的对策,以期实现高校思政工作的创新发展。     

网络环境下高校德育工作方法探析

网络的发展对高校大学生的思想发展有着广泛而深刻的影响,给我国高校德育工作带来了机遇和挑战。本文主要从网络环境给高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战出发,展开对高校德育工作创新方法的探析。     

高校思想政治教育网络化的思考

高校网络思想政治教育工作已经成为高校思想政治工作的重要组成部分。网络的迅速发展,既为高校思想政治教育的发展提供了机遇,也对传统的思政教育提出了挑战。怎样占领高校网络的制高点,传播生动、活泼、健康、高雅的文化,是本文将要关注思考的问题。     

媒介融合环境下高职院校网络思想政治教育创新研究

随着我国网络信息技术的迅速发展,传统媒介与新兴媒介的融合不断加深,媒介融合时代已经到来。媒介融合发展给高职院校思想政治教育带来机遇的同时,也构成了诸多挑战。媒介融合一定程度上消解了主流意识形态,分化了思政教育话语权,冲击着思政教育的引导作用。高职院校需要创新网络思想政治教育路径,通过转变思政教育理念、推动新旧媒介合理分工与优势互补、加强师资队伍建设等措施,更好地提高学生网络思想政治教育的实效性。     

高职院校大学生思想政治教育工作探析——以湖南邮电职业技术学院为例

面对新形势下大学生思想政治教育工作的新挑战,高校为创新思政教育工作机制、丰富思政教育手段、提高思政教育成效而上下求索。文章总结了湖南邮电职业技术学院从制度、管理、模式及服务四个层面不断增强大学生思想政治教育工作针对性、时代性和主动性的典型经验,旨在为高校创新开展大学生思政教育工作提供可参考资料。     

浅析网络环境下高校图书馆读者服务工作

随着网络技术的发展和数字图书馆的出现,读者服务愈来愈走向图书馆业务的前台.网络环境下,读者的用户类型及信息需求也呈多元化发展,就网络环境下高校图书馆读者服务模式的变化、读者服务模式的发展趋势加以分析与研究,进而阐述了网络环境下高校图书馆读者服务工作理念和手段的创新以及为适应新形势的变化高校图书馆应有的对策.     

新时代高校“艺术+思政”协同育人模式的 价值意蕴及实践路径

十九大报告提出要培养能担当中华民族伟大复兴大任的时代新人,为实现立德树人、"三全"育人的目标,有必要对高校思想政治教育(以下简称思政教育)进行创新。"艺术+思政"协同育人具有落实高校立德树人目标,满足大学生精神文化需求,增强大学生文化自信的重要价值。艺术形式所具有的形象性和渗透性、思政教育与艺术教育目的一致性以及新媒体平台的发展,为"艺术+思政"协同育人模式的构建提供了可行性。高校可通过对课程协同、载体协同、育人主体协同和育人环境协同达成"艺术+思政"协同育人目标。     

融媒体环境下高校思想政治教育话语生态及其治理研究

融媒体打破了传统思政教育话语模式的窠臼，为我国高校思政教育塑造全新的话语传播生态和环境。同时由于融媒体时代的话语环境较为复杂，导致思政教育话语普遍面临话语格局分散、价值认同削弱、话语转换能力不足等问题，严重影响到思政教育的现代化发展质量和效率。通过加强话语转换、现实指向、整合话语格局的方式，提出治理融媒体思政话语生态问题的策略和思路。     

高校思政课VR场馆教学平台建设的思考

随着科学信息技术的迅猛发展,在教育信息化理念的引领下,开启了以虚拟现实技术为支撑的智慧教育的新篇章。建设虚实互动的高校思想政治理论课VR场馆教学平台,可以为思政课情境化教学、沉浸式教学等提供全新的模式和手段。通过对高校思政课VR场馆教学平台建设的价值、现状以及存在的问题进行分析,提出高校思政课VR场馆教学平台建设的对策,以期为推进高校思政课VR场馆教学平台建设提供有益的参考,进一步扩宽智慧教育的维度和价值,推动教育教学模式和方法的创新发展。     

智慧教育视域下高校思想政治理论课创新研究

在智慧教育引领下,改变高校思想政治理论课堂授课方式,探讨微课程、直播课堂、雨课堂等创新课堂在高校思想政治教育教学中的应用,总结应用的可能性以及存在的问题:智慧教育与思政课结合的创新理念推广不充分;教师利用智慧教育开展思政教育的实践水平不足;高校思想政治理论课教学内容与网络教学资源结合不紧密。从而探讨智慧教育视域下高校思想政治理论课的创新路径:树立正确的信息时代教学观念;有效拓展思想政治理论课教学内容;积极创新思想政治理论课教学方式。     

“党史—思政”一体化教育模式构想

积极探索党史学习教育在思政教育中的有效运用,是当前党史学习教育时代背景的现实需要。本文探讨了党史教育融入高校思政教育的必要性,提出了实现党史学习教育和高校思想政治建设互促共进的可行性途径。高校应以党史学习为契机,着力加强党史教育队伍主力军的建设,深入推进思政课程、课程思政、网络思政和实践活动教育四大主渠道的改革创新,构筑党史学习与思政教育深度融合新路径,形成“党史—思政”一体化模式。     

网络环境下高校思想政治教育创新研究

随着计算机网络技术的深入发展,网络媒体作为一种新兴媒介,不仅拓展了思想政治教育的空间,而且更新了思想政治教育的手段和方式,发展了思想政治教育的舆论阵地,但同时也对新时期高校思想政治教育提出了挑战。在剖析网络环境给我国高校思想政治教育带来机遇和挑战的基础上,就高校思想政治教育创新问题进行研究和探讨。     

对我国高校大学生创业教育研究的回顾与反思

创业教育是适应经济社会发展和高等教育自身发展需要应运而生的教育理念.我国高校大学生创业教育经历了尝试、初探、展开和发展四个阶段,研究内容涉及高校大学生创业教育内涵、目标、教育体系、课程设置、模式和策略等方面.研究中尚存在着雷同化、格式化的问题,忽视了我国高校类型、经济环境、学科专业及教育主体需要等对大学生创业教育的影响.为此,对创业教育内涵、目标、验证等进行反思,以把握高校类型特点和经济环境影响因素,立足人才培养模式改革,加强协同创新和针对性研究,从而提升高校大学生创业教育的实效性.     

以地方传统文化为载体创新高校思政教育体系

我国是一个有着几千年文明历史的古国,不同的地方都蕴含着深厚的优秀传统文化且一直传承至今,这不仅是中华民族的宝贵财富,更是高校创新思政教育体系的重要资源。以地方传统文化为载体创新高校思政教育体系,首先需要认识到地方传统文化在我国思政教育体系中融合的现状,梳理问题原因,厘清双方融合创新要满足的基本要求,方能在高校思政教育体系构建中提出科学的实践思路。     

五大思维能力在高等院校思想政治教育工作的运用

高校思想政治教育是党治国理政中的重要组成部分,为党的治国理政服务。高校思想政治教育队伍的思维能力是有效开展思想政治理论课的前提,影响着高校思想政治教育的目标、方法及育人成效等。高校思想政治教育队伍要认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,在教育教学实践过程中,学习与运用五大思维能力,高瞻远瞩的战略思维能力,谋划高校思想政治教育大局;创新思维能力,增强高校思政教育活力;底线思维能力,划定高校思政教育红线;辩证思维能力,把握高校思政教育矛盾;历史思维能力,厘清高校思政教育发展趋势。     

基于“互动仪式链”理论的大学生“网络微思政”新模式

当下大学生思想政治教育在互联网环境下容易受巨量信息和高效传播的干扰降低了对大学生的影响力。而基于"互动仪式链"理论下探索"网络微思政"则是将网络思政阵地细分为高校等微型单位,通过"互动仪式链"牢牢链接大学生与思政教师的互动联系,然后由各"网络微思政"的微型单位利用网络平台技术构成整体性的网络思政"互动仪式链",将师生紧密联系起来,提升思想政治教育影响力,为大学生思政教育工作开拓新的道路。