中等职业学校“工学结合”人才培养模式研究

坚持以就业为导向,大力推进工学结合,是我国职业教育改革与发展的关键问题,是新形势下职业教育改革的重要方向,是加快职业教育发展的根本出路。当前中职教育工学结合人才培养模式存在诸多制约因素,中职学校要着力加强工学结合人才培养制度措施创新、课程教学模式创新和学生管理机制创新。     

浅议在高职教育中实行“工学结合”而获得技能

工学结合、校企合作的人才培养模式是现阶段我国高职教育改革和发展的基本方向,是高职教育人才培养模式改革的重要切入点。认识"工学结合、校企合作"的内涵和意义,采取切实可行的措施,不断提高教学水平,促进高职院校又好又快发展是高职院校的共同课题。     

中等职业学校“工学结合”人才培养模式探索

坚持以就业为导向,大力推进工学结合,是我国职业教育改革与发展的关键问题,是新形势下职业教育改革的重要方向,是加快职业教育发展的根本出路。当前中职教育工学结合人才培养模式存在诸多制约因素,中职学校要着力加强工学结合人才培养制度措施创新、课程教学模式创新和学生管理机制创新。     

制药工程专业——工学结合人才培养模式的实践

工学结合是现代高等教育一种重要的人才培养模式。本文主要围绕制药工程专业人才培养,即从培养目标的正确把握、课程体系的科学构建、校企合作下的工学结合模式,建立相关的保障措施如建立互动平台、专业动态调整机制及相关管理制度等方面。本文主要阐述了实施工学结合人才培养模式的一些工作思路、实施形式等。     

高职国际贸易专业实施工学结合人才培养模式面临的问题与破解途径

目前高职院校国际贸易专业都不同程度地进行了工学结合人才培养模式的探索,积累了一些经验,同时也遇到了许多困难。深入分析面临的问题,从自身可控因素出发,在实践中探索有效破解途径,对完善国际贸易专业工学结合人才培养模式显得尤为重要。     

高职化工类专业“工学结合、校企合作”人才培养模式的探索与创新

近年来,很多高职院校都对"工学结合、校企合作"人才培养模式进行了探索和实践,取得了一些成果,也发现了一些问题。要对这种模式进行创新,就要从政府、企业和学校三个角度出发,建立三位一体、深度融合的"工学结合、校企合作"人才培养模式。     

高职化工专业工学结合人才培养模式的研究与实践

工学结合作为职业教育的一种人才培养模式,可以有效提升高职教育的生命力,是高职院校办出特色、办出水平的根本途径。阐述了化工专业工学结合人才培养模式的基本内涵、构建原则、实施途径,结合湖南化工职业技术学院化工专业个案分析,肯定了工学结合人才培养模式探索与实践的成果。     

食品专业工学结合人才培养模式探索与实践

目前,我校作为普通本科院校向高水平应用技术大学转型的试点,制订适合我校的具有特色的人才培养模式至关重要。我们借鉴国外职业教育的成功经验,在我校食品本科专业中试行工学结合人才培养模式。通过不断探索,在实践中总结经验,逐步形成适合我校的工学结合人才培养模式。培养适合地方经济社会发展的合格应用技术型人才,为我校工科教育改革提供理论支持和成功经验,为我校向应用技术型大学转型发展提供有益探索。     

“工学结合”模式下高职《化工单元操作技术》课程改革实践

针对高职教育的人才培养目标,从培养学生综合职业能力的角度出发,本文在探索工学结合内涵和外延的基础上,从教学内容、教学模式、课程考核三方面进行了基于"工学结合"模式下的《化工单元操作技术》课程改革,取得了一定的成效。     

基于“能力本位、素质教育、工学结合”建筑电气专业学生岗位素质培养的研究与实践

为满足行业企业的发展对专业人才需求的问题,深化和完善基于"能力本位、素质教育、工学结合"的建筑电气专业人才培养模式,重构以工学结合为基础的模块化课程体系,建立"师带徒"直接负责培养机制,创新教师培养模式,构建创新创业教育实践平台和建立专业前沿新技术发展定期研讨机制。     

“工学结合”基地建设推动专业深度转型发展

地方本科院校转型发展是当前高等教育的时代任务,而"工学结合"教育模式充分体现了应用型人才培养的要求。本文以湖南文理学院食品科学与工程专业为例,介绍了以"工学结合"基地建设推动专业深度转型发展的有关做法,并对基地建设的瓶颈及相应突破口进行了讨论。通过探索多途径建设"工学结合"基地,取得了良好的实效,为人才培养质量的提升奠定了基础,相关经验可为同类院校提供参考。     

高职石化专业人才培养模式探索与实践

高职院校能否形成特色,关键在于其人才培养模式是否具有特色,能否培养出适应社会需求的高端技能型人才。坚持以就业为导向,大力推进工学结合的人才培养模式,是加快职业教育发展的重要途径。本文结合陕西国防工业职业技术学院石化专业人才培养模式实施,探索人才培养模式改革的途径与方法。     

高职《汽车美容服务》工学结合项目的研究与实践

随着高职院校的工学结合人才培养改革的不断深入,校企之间如何建立相对稳定的、有效的合作关系,实现“工”、“学”真正结合是当前高职院校面临的一个问题,本文通过工学结合实践项目《汽车美容服务》的实施,提出四双五合工学结合模式,在这种新型工学结合实践模式下,实现高职教学与实践紧密接触,实质性地推进专业人才培养模式改革、课程体系重构。     

工学结合模式下高职院校实践教学考核评价体系的探索

阐述了当前高职教育推行工学结合人才培养模式改革下,实践教学出现的新特点,分析构建实践教学新考核评价体系的基本原则,重点叙述如何构建适合工学结合模式的实践教学考核评价体系。     

高职高专会计电算化专业工学结合教学模式设计

在大力推行工学结合的背景下,本文从人才培养目标设定、课程体系改革、工学结合途径等方面设计高职高专会计电算化专业工学结合的教学模式,并分析了目前要实现工学结合面临的问题.     

高职院校化工专业现代学徒制人才培养模式分析

高职化工专业运用现代学徒制人才培养模式,是符合当前社会的发展跟当前高职教学的需要,也切合了工学结合的培养模式。我国在现代学徒的实践发展过程中取得了一定的成就,但在高职化工领域阶段的实践还有待提升。在这样的背景下,从人才培养模式进行分析,探讨了现代学徒制在化工专业应用的价值,并且分析了高职化工专业现代学徒制人才培养的内涵,为高级化工专业现代学徒制人才培养模式提供了发展的新路径,使高职院校为社会输送更多具有综合素养的化工类专业人才。     

环保类专业“工学结合”人才培养模式探讨

高职院校环保类专业"工学结合"人才培养模式,将学校的教学资源和企业的生产资源有机整合,提高了学生综合素质,企业也能在人才储备,技改、产品升级等方面得到提升。"工学结合"需要校企双方紧密合作,在人才培养方案制定、实施、考核等方面开展工作,最大限度地实现双赢。     

工学结合导向的高职基础英语师资队伍建设

工学结合是高职院校进行人才培养及教学改革的模式,它给高职院校带来了生机与活力,同时也给高职基础英语教师带来了压力和挑战。文章就如何构建适应工学结合导向的高职基础英语课程师资队伍建设提出建议和对策。     

校企合作人才培养模式和课程改革模式的研究

要建立校企合作长效运行机制,解决企业参与办学、兼职教师聘任、实习实训基地共享等问题.学校重点专业与合作企业建立工学结合“三三”人才培养模式,实现学校人才培养与企业生产的有机结合.成立校企合作指导委员会,制定校企合作制度,依靠政府、依托行业、联合企业,共同建立了“四方联动,校企融合,工学一体”的校企合作运行模式.学校紧扣...     

爱尔兰现代学徒制的特征分析研究

爱尔兰职业教育有着悠久的发展历史,其中现代学徒制的人才培养模式占有很重要的地位,并且有着鲜明的属性及特征。在爱尔兰,国家法律、企业主体参与、与学历框架接轨、工学结合等多种举措为现代学徒制发展提供了充分的保障和充足的动力。分析研究爱尔兰现代学徒制的特征,能够为我国实施现代学徒制人才培养提供重要启示,为我国高等职业教育人才培养模式改革提供重要参考。