电子技术CAI教学模式的研究

在分析电子技术课程教学特点的基础上 ,研究了电子技术CAI的教学模式 ,论述了电子技术CAI教学模式的教学内容、教学目标、教学思想以及教学技巧。     

基于虚拟教学法的“电子技术”课程教学方法研究

在"电子技术"课程教学中,应用虚拟教学法主要是虚拟仿真技术的应用,教师在实际的教学过程中通过应用虚拟仿真技术可以有效提高学生的学习积极性和实践能力,是新时期下的一种较为有效的教学方式。基于此,文章就"电子技术"课程的特点、虚拟仿真平台选用、在"电子技术"课程中应用虚拟教学的可靠性、重要性、当前我国高校在"电子技术"教学中的问题和基于虚拟教学法下的"电子技术"教学措施方面作了简单分析,希望对提高高校"电子技术"教学的水平起到一定的借鉴意义。     

电子技术实践实训教学的创新思路研究

电子技术实践实训教学是电子技术课程中最为关键的组成部分,教学大纲中要求逐步提高学生的专业素养和创新能力,传统的实践教学无法完成现在的教学目标,无法适应目前的电子技术教育形势,因此要对电子技术实践课程予以革新,调动学生参与实践实训项目的积极性,对于学生的专业能力水平有着明显提高。文章对电子技术实践实训教学的创新思路进行研究,以期对改善目前电子技术实践教学的情况提供参考。     

电子技术课程教学创新与实践研究

随着电子技术的不断发展,社会大多企业对电子技术人才素质的要求也逐渐提高。然而从现行电子技术课程教学现状看,仍表现出学生学习兴趣缺失、教学效果较差等问题,很难真正培养出复合型电子技术人才,这就要求在课程教学方面做到不断创新,以使教学中的弊端得到解决。本文主要从课程体系优化、教学模式改革、教学方法改进以及科研项目的引入等角度,对电子技术课程教学创新与实践的具体路径进行探析。     

“电力电子技术”课程设计的内容与考核方法探讨

电力电子技术课程设计是电力电子技术教学过程中的一个重要的环节。本文结合中国石油大学(华东)的教学实践,对电力电子技术课程设计的内容与考核方法进行探讨。本文首先分析了电力电子技术课程设计的现状和问题,然后介绍我校电力电子技术课程设计的内容选择、划分和考核思路。     

“多模式、梯度性、信息化”的电力电子技术实践教学体系研究

本文结合三峡大学电气与新能源学院的教学实践,论述电力电子技术实践教学体系改革方法及实施方案。首先分析电力电子技术实践教学的现状和问题,然后论述我校“多模式、梯度性、信息化”的电力电子技术实践教学体系开展方案,把学生的动手及创新能力的培养贯穿整个电力电子技术实践教学体系过程中,形成应用性和创新性教学的实践教学体系。构建“多模式、梯度性、信息化”的电力电子技术实践教学体系可以为学生提供一个开放、自主的学习场合,最大限度地提高学生的积极性, 及时更新和共享信息资料,使电力电子实验室平台充分利用;并提实验员的工作效率。     

电路仿真软件在电子技术教学中的应用

阐述电路仿真软件Multisim、LTspice、Proteus在电子技术教学中的应用,包括辅助教学、课程设计、实验教学,以促进电路仿真软件在电子技术教学中的深度应用。     

数字电子技术教学思考

数字电子技术是工科电类专业的一门入门性质的技术基础课,对学生打牢数字电子技术理论基础、提高实作技能、培养创新意识意义重大。本文介绍了数字电子技术课程的“一条主线、两个重点、三个基础”,探讨了基于问题的教学、基于项目的教学、基于资源的教学等教学方法。教学实践表明,理清教学思路,采取“三个基于”的教学方法,有助于提高数字电子技术课程的教学质量。     

多媒体技术的应用——以电工电子技术为例

<正>多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用,改变传统的单一教学模式,把多媒体技术与电工电子技术课程结合起来,有效提高了学生学习兴趣和学习效果。因此,电工电子技术课程教学中合理地应用多媒体技术是一种必然的驱使,教师要改变传统的教育观念和教学模式,充分利用多媒体技术辅助电工电子技术课程教学,使电工电子技术课程更加生动、形象、直观。基于此,本文从多媒体在电工电子课程教学中应用的意义入手,结合自身工作经验提出了高效应用措施,希望能促进电工电子技术课程教学进一步发展。     

模拟电子技术课程的混合式教学实践

阐述混合式教学的特点，分析模拟电子技术课程教学的案例，探讨基于超星学习通的模拟电子技术课程混合式教学实践的应用，包括教学内容设计、教学过程实践、教学评价与效果评估。     

基于多媒体的高职“电子技术”课程学习效果强化策略研究

"电子技术"是高职院校机电类专业的基础课程,其教学的整体水平对于学生后期机电知识的学习效果具有十分重要的影响。而在学生实际学习过程中,学习兴趣是学生学习电子技术执行力的主要影响因素。提高对"电子技术"的学习兴趣有利于学生更好地掌握电子技术知识、提升学生的电子技术学习水平。针对此,对于如何提高学生对"电子技术"课程的学习兴趣,文章在详细阐述"电子技术"教学过程中存在问题的基础上,提出了提升学生学习"电子技术"课程的兴趣的合理措施。     

数字电子技术课程教学方法实践与探讨

针对高职高专院校数字电子技术课程教学方法展开研究,通过分析数字电子技术课程的特点和现状,结合作者己身对教学理念和教学过程的体会,分别对黑板教学、多媒体教学、项目化教学等三种教学方法提出了一些探讨。     

基于EDA技术辅助数字电子技术基础教学

针对在数字电子技术基础教学实践过程中存在的问题,结合计算机辅助教学的经验,在教学实践过程中引入EDA技术辅助课程教学,改进理论课教学、实验教学、课程设计等教学工作。优化了数字电子技术基础教学,实现了教学手段的创新。     

SPOC教学模式在电子技术实验教学中应用实践

为提高学员实验效果,增强学员主动实验的积极性,将SPOC教学模式引入到电子技术实验教学,研究了教学实施方案,设计了电子技术实验知识技能网络,建设了SPOC辅助教学资源,并基于CDIO课题驱动进行教学实施.经教学实践,SPOC教学模式提高了学员的实践动手能力、学习兴趣、启发创新意识,提高了电子技术实验的教学效果.     

对仿真环境下电子技术CAI教学软件的研究

在分析电子技术教学存在问题的基础上提出了在仿真环境下进行电子技术ＣＡＩ教学的离在仿真环境下进行电子技术ＣＡＩ教学的优势互可行性,研究了仿真环境下教学软件的设计思想、设计目标、整体结构、教学内容以及仿真一半和软件开发环境。     

高职《模拟电子技术》课程教学改革与实践

为了达到高等职业教育的培养目标,适应电子技术迅速发展的需要,针对"模拟电子技术"课程的特点,本文就模拟电子技术课程在教学内容、教学方法和教学手段以及实践教学环节等方面进行了大胆的改革与尝试,并取得了一定的研究成果。     

新课改下电子技术实践教学的实施

电子技术实践教学作为一门课程,应全面贯彻新课程改革的要求,才能有利于提高学生的理论与技能相结合,动手能力与动脑能力相结合,等全面发展。新课程电子技术教学教师是参与者,学生是主体,教师引导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,全面贯彻落实新课改下电子技术实践教学的实施。     

中美英高校数字电子技术类课程教学的比较

"数字电子技术"是我国高校电子信息类、电气信息类专业的重要技术基础课。随着电子技术的发展,"数字电子技术"课程的教学体系和教学内容需要进行优化。本文以美国密歇根州立大学、美国明尼苏达大学、英国伯明翰大学和北京工业大学为例,介绍了美国、英国、中国同类大学数字电子技术类课程的教学体系和教学内容,并对其特点进行了详细的对比分析。     

高频电子技术课程在应用型本科教改的几点做法

高频电子技术是一门重要的专业基础课,理论性、工程性和实践性较强,在应用性本科教学中的教学中难度大,本文根据应用性本科教学中信息与通信教研室在高频电子技术课程实际教学改革过程中的经验和体会,探讨了目前高频电子技术课程教学存在的问题,并把在教学内容、教学方法、实践和考核环节等诸方面的教学改革情况进行了较为详尽的阐述。     

仿真软件在《数字电子技术》课程教学中的应用

在此针对当前《数字电子技术》课程的教学现状以及存在的问题,通过实例详细介绍了Proteus仿真软件在《数字电子技术》教学过程中的应用。不仅增强了教学的直观性、生动性,激发了学生的学习兴趣,也有利于培养学生的创造性思维,更好地落实因材施教,提高课堂教学的效率和质量,为《数字电子技术》课程的教学提供了一种新的尝试。