高职学生人文素质提高的途径探索

针对高职学生人文素质不高的现状,通过分析高职学生人文素质缺失的原因,对提高高职学生人文素质的途径进行探讨,使高职学生的创新能力、表达及沟通能力、团队协作精神等方面的综合素质与能力不断得到提升,把高职院校学生培养成具有高尚人格的社会主义事业建设者和接班人。     

加强体育专业学生人文素质教育的基本途径与思考

为适应21世纪人才需要和高等教育的基本要求,针对体育专业学生人文素质的现状,探析人文素质的内涵,提出其实施的途径,以提高学生对人文素质教育的认识,加强人文素质的培养及社会适应能力.     

理工类院校人文素质教育课程平台的构建原则与选择基点——以北京电子科技学院人文素质教育课程平台构建为例

人文素质教育课程平台的设计为近年来中国理工类高校实施素质教育修改培养计划时需要共同面对的问题。北京电子科技学院也为理工类院校,在实施素质教育的过程中也需要对原有的培养方案进行重新的设计,明确其构建的原则和课程选择的基点,知晓我们构建其逻辑框架的指导思想,凸显我们选择和设置适合学院培养目标的课程的教育理念,对于我们总结理工类院校实施人文素质教育的经验,提高加强学生人文素质教育的自觉性和实施人文素质教育的水平,有着现实的应用价值和理论指导意义。     

图书馆与理工科大学生人文素质拓展的关联性

在分析了当代理工科大学生人文素质整体水平不高的现状及其原因的基础上,探索了利用图书馆拓展大学生人文素质的主要内容和有效路径,为理工类高校大学生的人文素质拓展教育提供理论和实践依据。     

试论高职学生基础素质的培养

阐述了高职学生基础素质的内涵及培养高职学生基础素质的意义,从加强人文素质教育、开展有效的实践活动、校企合作等方面论述了培养高职学生基础素质的途径,并指出高职学生应该防止“灰色素质”的浸染,以免误入歧途.     

对当代理工科学生人文素质培养中“断层现象”的思考

当今以工科为主的大专院校在培养理工科学院的大学生的人文素质教育中出现了较为严重的断层现象。所谓断层,主要是从工科院校的专业设置和教育属性决定了人文社科类教育的不足,使得学生在进入专业学习后更加忽略个人综合素质的培养与发展,致使工科学生在毕业面临就业时所表现出来的人文素质的严重缺乏和为人处事上的极端薄弱。这无疑给中国的在高等教育要求里提倡的素质教育打上了一个问号。当今社会已步入高科技、信息化时代,对于高级技术型综合性人才的需求也越来越广泛,要求也愈来愈严格,因此,作为高等教育的实施基地高校而言,在对工科学生进行专业素质和技术知识的灌输与培养时的,人文素质培养也同样不可懈怠。     

试论社团活动对提高高职学生素质的作用

学生社团在高职院校素质教育中发挥着一定的作用。通过拓宽学生社团活动的内容、加强社团成员的交流、选好指导教师、融合兴趣爱好等途径,加强学生的思想道德素质、人文素质、心理素质、专业技能素质和身体素质的培养,提高学生综合素质。     

高职院校人文素质教育的缺陷及对策

人文教育在提高高职学生的道德素质、文化素质、专业素质,帮助其形成健全的心理素质等方面具有关键性的作用。但是,目前高职学生的人文素质仍存在诸多缺陷。高职院校应高扬人文精神,教会学生如何做人,提倡“文理兼容”,优化知识结构,营造良好的文化氛围,开展丰富多采的社会实践活动,以提高学生的人文素质,使学生全面发展。     

论专业英语教学与高职生人文教育融合

高职院校不仅要培养学生的高等技术应用能力,更要以人文修养培育为底蕴,注重对学生人文素质的培养和人格的完善,提高学生综合素质。如何进行人文教育不仅仅是思政老师的使命,每一个专业教师都应该发挥自身优势做好人文教育。     

高校理工类专业课教学中的学生人文素质培养浅析

针对高校理工类专业学生普遍缺乏人文素养的现状,认为在理工类专业课堂教学中,融合并渗透文、史、哲等人文社科类知识,对学生进行人文素质教育,是当前加强和改进理工科大学生思想政治教育工作的一条新路.     

财经政法类专业大学生素质教育几个问题的调查与思考

本文通过对《杭州商学院财政玻法类专业大学生人文素质和科学素质的调查问卷表》调查情况的分析,审视了财经政法类专业人学生人文素质和科学素质的现状及要求,财经政法类专业课程设置对大学生人文素质和科学素质培养的作用,教学方法改革对大学生人文素质和科学素质培养的作用,以及社会实践活动对大学生人文素质和科学素质培养的作用先进四个问题。     

浅谈高职综合英语中的人文素质提升策略

从高职院校目前学生人文素质的现状入手,分析现阶段高职学生人文素质缺失,具体表现在:人文知识匮乏;盲目的人生价值观;心理脆弱而没有自信心;道德修养水平很低等。由此解析了造成目前高职学生人文素养缺失的原因,主要是:传统教育的误区;学生生源素质偏低;毕业生就业压力的影响及当前社会不利因素的影响等。     

浅析高职语文教学中如何培养学生的人文素养

分析高职语文课程在培养学生人文素质方面的优势,探讨在高职语文教学中培养学生人文素养的策略,包括关注高职语文教学的人文性、提高教师自身的人文素养、挖掘语文中的人文性内容和发挥语文的人文性与工具性作用等。     

理工科大学生人文素质缺陷及原因分析

基于对重庆科技学院学生人文素质的调查,从人文知识、态度、情感和价值观等方面,分析了当前理工科大学生人文素质存在的问题以及导致这些问题存在的原因.认为大学生人文素质的提高需要社会、学校和老师及学生的共同努力,理工院校应加强人文教育,培养科技理性与人文情怀相统一的和谐人才.     

高职院校理工科学生人文素质培养探讨

分析了目前高职院校理工科专业人文素质教育缺失所造成的学生综合素质相对偏低的现状和原因,指出了高职院校理工科专业加强人文素质建设的必要性,提出了提高高职院校理工科学生人文素质的途径和方法。     

高职院校大学生创新素质的现状及培养途径研究

人文素质表现为一个人的人格、气质、修养,而创新素质的培养和提高对提升人文素质的作用自然是不言而喻的,而目前高职院校学生的创新素质现状如何,究竟面临哪些难题,是笔者关注的问题。本文从提升创新素质的途径、创新的内生力量、外生力量等方面加以分析,以寻求增强高职院校学生创新素质的培养途径。     

在大学英语教学中融入人文素质教育

人文素质作为大学生必备的一种素质近年来现状堪忧。本文首先对人文精神和人文教育的概念进行了简单探讨,分析了英语语言在培养学生人文素质方面的特征,讨论了英语教学在人文精神培养方面的优势,强调了在大学英语教学中渗透人文素质教育的可行性和重要性。     

高职学生人文素养的培养——如何发挥图书馆的作用

21世纪世界经济全球化不断深入,科技日新月异,知识经济发展快速,世界范围内尤其是中国产业结构调整步伐也在加快,技术人才的重要性日益凸显,因此技术人才需求标准有了更高的要求,既要掌握科学技术知识,又要富有人文素养。目前,我国高等职业教育侧重于专业学习而轻视人文素质培养,导致高职学生人文素养匮乏,特别是高职理工学生人文素养现状堪忧。图书馆是学校文化建设的重点,是文化传承和创新的基础设施,本文将就高职理工学生人文素养缺失原因,并以高职院校的图书馆为重点,研究如何对策,发挥图书馆的作用,提升高职学生的人文素养。     

史学讲座与职校学生人文素质的提高

职校学生由于受到多方面因素的影响,在思想上普遍存在"四缺"现象,而长期的应试教育造成学生人文素质降低是其重要原因,因此,人文素质教育必须成为职业教育的重要内容之一。历史学讲座以其轻松的氛围、灵活的选题、广大的受众、特殊的教师队伍,既可以补充职校学生史学知识常识的不足,而且是提高学生人文素质的有效渠道之一。     

寓人文精神于高职英语教学

通过对目前高职学生人文精神方面的问卷调查,从政治因素、经济利益以及人文教师的现状等方面,分析高职学生的人文精神现状及其形成原因,寻求培养学生人文素质的相应对策。通过大学英语教学,引导学生了解中外文化,以达到提高人文素质,改变高职学生人文精神缺失的现状。