“工业4.0”背景下英语+材料化学专业人才培养新思路

面对发达国家对智能制造技术的日益重视,我国本科高等教育急需培养出大批具有相关知识技能且具有国际视野的复合型和应用型人才,以应对未来科技的发展。因此,我校英语+材料化学专业在新开设的专业实验课程中紧密围绕智能制造领域,结合材料学基础知识,探索了培养学生创新能力、提高学习热情的途径和方法,为培养该领域专业的综合性人才提供了新的思路。     

智能制造背景下高职院校自动化类专业发展研究

随着制造业向智能制造的转型升级,对职业教育技术技能型人才培养提出了新的要求。从智能制造核心技术及对人才的需求出发,探讨了高职院校自动化类专业目标的定位、课程体系的优化、培养模式的创新和保障制度的完善等专业发展中的关键问题,以实现专业人才培养对接产业转型升级,对接智能制造人才需求。     

基于智能制造背景的高职院校人才培养策略研究

在智能制造背景下,制造业人才呈现了一定时代性要求,而职业院校在面对智能制造人才培养要求上还存在一定差距,体现在人才培养体系、课程体系和课程资源建设等方面,因此职业院校要积极改革,实施应对措施,建立基于职业能力的人才培养和课程建设方案,以提高智能制造人才的培养质量,解决智能制造人才紧缺问题。     

“工业4.0”对材料成型及控制工程专业教育的启迪

随着信息技术及工业制造技术的不断进步,传统的产业制造行业包括材料加工行业迎来了"工业4.0"新时代,实现信息技术和工业技术的高度融合,对人才的需求和培养提出了更高的要求。对应材料成型及控制专业学生的培养从专业素养、课程设置、专业实践环节、教师授课方式及教师的综合素质提升需要不断改进,以适应学科的发展,从而适应科技和社会的不断进步。     

外企在华

正罗克韦尔自动化110万元投向智能制造人才培养12月6日,罗克韦尔自动化宣布向上海交通大学捐赠价值110万元人民币的实验设备,支持中国智能制造人才的培养。自1998年与交大开展合作项目,18年来取得了丰硕成果。双方建立了多个联合实验室,其中均配备了罗克韦尔自动化最先进的硬件与软件。组织开展了威斯康星大学密尔沃基分校与交通大学之间的学生交换项目。过去的4年还还成功举办了4届A-B自动化系统应用竞赛。这些努力是罗克韦尔自动化在履行"支持中国自动化教育和培养中国智能制造人才"使命的重要体现。     

关于苏州智能制造的思考与建议

通过全面梳理和分析苏州制造的发展现状,指出其智能制造存在的薄弱环节,并据此为苏州智能制造提出对策建议。通过在小微制造企业中使其产品、产线智能化,形成有效的智造生态系统,让更多的小微企业在智能制造中行动起来;通过分层合作、培育新的增长点、定制开发和培育未来产业等措施,实现智造的供给侧和需求侧对接;通过解决企业人才的三个缺少、四个缺失问题,精准培养苏州的智造人才。     

软控:智能制造让橡胶行业站上世界新高度

正9月17日,软控智能工厂体验中心启用仪式暨2019新产品新技术发布会在青岛举办。这是全球首个橡胶轮胎智能制造体验平台,软控股份有限公司以创新的工业制造实践模式践行了用智能制造"让橡胶行业站上世界新高度"的新使命。软控轮值总裁于明进表示,智能制造当下已经成为各行业关注的焦点。在橡胶轮胎行业,软控做的就是将新一代智能技术与橡胶轮胎工厂进行深度融合,实现一切要素数字化、网络化,橡胶生产过程知识自动化,     

一体化、智能化、自动化——引领模具智造 DMC2015中国国际模展蓄力进发

<正>以智能制造为主导的德国"工业4.0"在制造业制高点的兴起,使得即将于2015年5月25日-28日在上海浦东新国际博览中心举办的DMC2015中国国际制造技术、装备与模具展览会也感受到智能制造的魅力。DMC2015将以"一体化、智能化、自动化"为亮点体现以"工业4.0"为发展方向的智能制造在模具及相关行业的技术应用。本届模展以"模具智能制造"和"机床、成形工艺与模具一体化"为主     

“互联网+”背景下高职化工技术类课程教学改革研究

《中国制造2025》以推进智能制造为主攻方向,推动了化工产业智能化转型发展,对高职化工技术类人才培养提出了更高的要求。本文在"互联网+"发展的时代背景下,结合社会、企业需求,从专业核心课程设置,重组教育教学资源,探索教学模式,改革评价方式等方面进行探索,将现代信息技术有机全面地融合到化工技术技能人才培养的各个环节,促进具有创新精神与实践能力的化工技术人才的培养。     

“三创型”制药工程产业人才培养模式的研究与实践

当前我国提出"中国制造2025"强国战略,中国制药产业正面临着转型升级浪潮。为了培养新时代的制药工程产业人才,构建了"三创型"(创新意识、创业素质、创造能力)的产业人才培养教学体系、课程体系和实践环节,并大力开展产业人才素质教育,以更好地与制药行业对接,服务地方经济建设。     

“卓越工程师”培养计划下实践教学体系的构建

"卓越工程师培养计划"旨在应用型人才的培养,因此需要强化实践教学体系构建。本文提出了基于卓越工程师培养的实践教学体系改革的基本思路及教学改革措施,利用学校和企业两种不同的教育环境和资源,以工程意识、工程素质培养为基础,以工程实践能力和创新能力培养为主线,搭建基础实践、专业实践、岗位综合实践平台等平台,构建满足卓越工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系,以期为"卓越计划"参与高校和企业合作开展卓越工程师培养提供建议和参考。     

如何做好高职煤化工专业建设

介绍了内蒙古自治区煤化工行业发展现状和人才需求情况,制定科学合理的专业人才培养方案,不断加强专业师资队伍建设、实习和实训基地建设、学生知识、能力与素质的培养,全面提高人才培养质量,更好地为内蒙古自治区煤化工产业的发展培养高素质技术技能型人才。     

以“科学兴趣和实践应用”为导向化工实验教学的探讨

化工实验教学在培养学生的实践能力和创新意识方面具有不可替代的作用,而实验教学效果将直接影响学生的综合素质和社会适应能力。本文探讨了以"科学兴趣和实践应用"为导向的化工实验教学,且主要从科学追求、兴趣培养、实践体验和应用结合方面阐述对实验教学的影响,促使学生由过去应付实验到主动积极地参与实验,将有利于培养知识、能力、素质三位一体的创新型人才。     

中国农药行业智能制造现状

从国内外智能制造发展现状分析,阐明智能制造将引领全球新工业发展方向。列举中国2015年以来,在工业和信息部推动中国制造业转型下,国内企业信息化建设情况,再到农药行业智能制造整体水平剖析,面临的技术和人才缺乏等问题,以及进行智能制造升级转型应该具备的要素和态度,并提出了农药行业在智能制造发展过程中要注意的几点建议。     

突出专业特色的《印制电路材料与工艺》教学改革

从《印制电路材料及工艺》课程的教学目的及PCB行业对人才需求的现状出发,对课程进行了教学改革。突出化学专业的特色,以材料、工艺及其技术发展为主线,从教学内容的选取、知识与信息的时效性、教学手段及学生创新能力与实践动手能力的培养等方面入手,侧重以"化学"的角度培养印制电路制造及相关领域从事产品研发、生产、测试、应用等方面的复合型技术人才。     

《现代分析技术》教学改革初探

为了解决《现代分析技术》教学中学生兴趣低、教学效果差的问题,促进学生知识、能力和素质的协调发展,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面出发,对该课程的改革进行了研究。将理论与实践相结合,结合多种教学方法,加深学生理解,在达到知识目标的同时,重点培养学生的实践操作能力和应用能力,培养学生的专业素质,为专业的转型发展和应用型人才的培养做出贡献。     

新工科背景下化学工程专业学位研究生创新人才培养模式探索

随着"中国制造2025"战略目标的深入推进,急需加快新工科建设和构建创新人才培养模式,为新一轮科技革命与产业变革提供人才保障。在分析现有专业学位研究生存在问题和新工科背景下对人才能力要求的基础上,从培养目标制定、导师队伍发展、课程设置和实践基地建设等四个方面构建了以创新和实践能力培养为核心的中国矿业大学江苏省优势学科——化学工程专业学位硕士研究生创新人才培养模式。以期通过本培养模式的实施实现化工技术人才创新和实践能力的紧密结合,满足"中国制造2025"对化工高层次应用型人才的需求。     

生物工程创客体系构建和创新人才培养探索——以华东理工大学“生物创客”为例

生物工程创客体系致力于培养生物工程领域具有“酷爱科技、知行合一、追求卓越”的创客精神的人才。为了培养智能生物制造新工科人才而构建的生物工程创客体系旨在培养大学生的创客精神和创新能力。文章探索了生物工程相关学科理工结合培养交叉创新人才的思路和做法,可为新工科专业人才队伍建设和学生创新能力培养提供参考。     

2017中国宁波智能制造博览会

正展会时间2017年9月15~17日展会地点宁波国际会展中心2017中国宁波智能制造博览会涵盖智能制造技术、智能装备、现代工厂/工业自动化技术装备、绿色制造技术装备、新材料及技术装备五大领域,囊括"中国制造2025"规划精髓,专业与综合优势尽在中国宁波智能制造博览会。承办单位雅卓展览服务有限公司     

工业机器人技术专业设置及教育教学研究

随着中国智能制造业的发展,高技能人才的缺口将逐年增加。如今对于利用工业机器人来生产的企业来说,对于机器人的现场安装,调试等以及专业技术人才的售后维护工作已经是最基本的要求,而且还需要机器人灵活的制造自动化来维护和生产专业人员,所以各省份高校设置和发展工业机器人技术非常迫切。根据各地区智能制造业现状,早期开展专业研究的开放方向,机电类工业机器人在专业工业机器人技术的基础上提供可靠的现实,确认工业机器人技术专业培养的必要,还有设立培养方案,并且总结了该专业教育研究状况。