材料专业本科生实验教学平台化建设的几点思考

新材料诸多领域表现出技术突破和重大的产业发展机遇,出现了大量对材料类人才的需求。江苏大学材料科学与工程学院重视本科生实践能力和创新能力的培养,积极推进实践教学体系改革,进行本科生实验教学平台化建设。本文结合材料专业本科生实验教学的现状,分析了材料专业本科生实验教学平台化建设的内容和意义,认为建设一个动态、高效、灵活、开放的材料专业本科生实验教学平台对于培养适应材料行业发展的人才起着至关重要的作用。     

材料专业人才培养机制的改革与创新

新材料是21世纪三大产业之一,材料专业人才的培养极为重要。人才培养既要把握学科发展趋势,又要迎合社会需求,体现人与自然的和谐发展。文章提出了对材料专业改革方面的一些新举措,旨在探索培养新世纪材料人才的具体思路,为推进＂海南国际旅游岛＂建设输送优秀的材料专业人才。     

材料计量与标准化特色新工科人才培养的探索与实践——以中国计量大学材料科学与工程专业为例

新时代我国新材料产业提质增效使新材料计量-标准-检验检测-认证认可-评价控制成为材料类人才的重要能力要求。基于国家新材料产业发展需求和特色办学定位,本研究分析了材料计量与标准化特色创新人才培养面临的问题与短板,厘清了材料计量与标准化内涵,以中国计量大学材料科学与工程专业为例提出了以“产学协同”为特色的材料计量与标准化特色人才培养实施路线,将“计量与标准化”融入材料类课程、教材、实践载体、队伍建设等培养要素,实现材料科学与工程专业的特色化转型发展。     

中美贸易战背景下的材料学科课程改革

中美贸易战背景下,半导体特别是集成电路产业技术人才的大量缺口对高校材料学科的课程改革提出了新的要求。未来的人才必须是理论和实际相结合的人才,高校可以加强与企业界的合作开展实践课程设置,建立系统的、开放的、灵活的课程体系,使专业课程设置紧跟产业与行业背景,不与现实社会需求脱节,有助于新工科人才的创新创业能力培养探索,对于国内材料学科相关专业进行半导体产业的人才培养,具有一定的迫切性。     

地方航空院校材料化学专业的定位及其课程体系的思考

本文从材料化学专业的发展和江西地方经济与航空工业的发展对材料化学专业人才的需求出发,探讨了地方航空院校建设材料化学专业的定位及课程设置,提出了符合地方航空院校的材料化学专业人才培养模式和教学内容。     

农业院校材料物理课程教学改革探索

文章探讨了农科院校材料物理课程内容设置,理论课与实践课结合以及教学方法的多样性等方面改革方案,旨在培养既具有较为全面的材料专业知识,又掌握与农科优势学科如木材材料科学,食品包装材料等专业中材料物理知识的综合性专业人才,以更加有效地适应社会发展及其对特殊人才的需求。     

地方高校设置材料化学专业的探索与实践

本文就材料化学教育的发展和佛山的经济建设对材料化学专业人才的需求出发,探讨了地方高校建设材料化学专业的定位及课程设置,提出了符合当地人才需求和可持续发展的材料化学专业人才培养模式和教学内容。     

应用型本科院校材料物理课程的教学改革

材料物理课程是材料物理专业一门重要的专业基础课程。文章结合应用型人才的培养需要和材料物理课程的特点以全面提高教学质量和培养应用型人才为出发点,从教学内容、教学手段及教师培养等方面探讨了材料物理课程的改革,突出了理论与实践的结合。     

材料化学专业无机化学实验教学改革探讨

对我院材料化学专业无机化学实验教学模式改革进行了探讨,认为遵从地方工程应用型本科院校材料化学专业无机化学实验课程标准组织教学,创建适合材料化学专业发展需求的无机化学实验教学模式,对全面培养学生的工程应用能力具有重要意义。     

塑料类“卓越工程师”模式研究初探

针对教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”．根据塑料行业对工程师的要求,初步探讨了建立适应高分子材料与工程专业学生培养发展的塑料类“卓越工程师”培养模式,以便为我国塑料行业培养高素质高能力的专业技术人才。     

浅谈材料化学实习实践基地的建设

实践基地是巩固理论知识和培养具有创新意识的高素质人才的重要环节。目前材料化学专业实习实践基地建设仍存在很多问题,最根本的是企业合作问题。要培养能适应材料行业发展所需的高新技术人才,必须加快实习实践基地建设,增强与企业之间的联系。     

“工业4.0”对材料成型及控制工程专业教育的启迪

随着信息技术及工业制造技术的不断进步,传统的产业制造行业包括材料加工行业迎来了"工业4.0"新时代,实现信息技术和工业技术的高度融合,对人才的需求和培养提出了更高的要求。对应材料成型及控制专业学生的培养从专业素养、课程设置、专业实践环节、教师授课方式及教师的综合素质提升需要不断改进,以适应学科的发展,从而适应科技和社会的不断进步。     

建筑类高校设置材料化学专业的探索与实践

从材料化学教育的发展对材料化学专业人才的需要出发,探讨了建筑类大学材料化学专业的定位,在对材料化学专业课程体系进行思考的基础上,提出了突出城市建设行业的人才需求并兼顾材料科学发展方向的材料化学专业人才培养模式和教学内容。     

材料物理专业本科生分流培养实践与探索

材料物理专业办学方向与学生就业去向密切相关,本文阐述了江西科技师范大学（以下简称我校）材料物理专业在应用型高级专门技术人才培养过程中,针对理论课程建设、实验内容体系、实践教学改革方面做出的一些尝试。实践证明,改革有助于提高学生的创新精神和实践能力,对学生专业素质的提高有显著成效。     

基于OBE-CDIO背景下高分子材料与工程专业课程群教学改革

为了进一步提高高分子材料与工程专业学生工程实践能力,满足应用型工程技术人才的需要.在OBE-CDIO理念下,以学生为中心,以项目为载体,提高高分子材料与工程专业课程群建设改革.通过专业基础课程群、专业方向课程群和专业实践课程群的学习和训练,培养了学生的工程实践能力和团队合作意识,更好的适应现代工程技术对人才培养的需求.     

设置材料化学专业的探索与实践

从材料化学专业的发展和市场就业对材料化学专业人才的需求出发,探讨了建设材料化学专业的定位及课程设置,提出了符合国家以及地方需要的材料化学专业人才培养模式和教学内容。目前,教学型大学的主要任务是提高教学质量,培养应用型高级专门人才,学科建设是人才培养的关键,明确学科方向,紧密结合教学,突出应用性教育的特点。     

战略性新兴(支柱)产业人才培养模式在民族高等院校的初步探索

针对如何在民族高等院校开展战略性新兴(支柱)产业人才培养模式(材料化学专业为例)进行初步探索。通过对部分高等院校材料化学专业的办学情况分析,结合材料科学的发展现状,分别从教学内容、实验体系、教师能力建设、教学方法、教学手段以及考试评价方法等途径研究了理论课程和实践教学体系改革。提高了学生的学习兴趣,培养了学生分析问题和解决问题的能力,增强了学生的综合应用能力和综合职业素质,显著提高了应用型人才培养质量。     

材料化学专业课程体系建设的初步探讨

从高新技术行业对材料化学专业人才的需求出发,以南京林业大学材料化学专业为例,在分析专业建设状况和培养目标的基础上,从实践性、综合化、分流式3个角度探讨了优化整合材料化学专业课程体系的具体方法。     

材料结构与性能理论和实验课程的融合发展

专业课程是面向高年级学生开设的高阶课程,旨在培养学生的综合能力、创新能力及专业知识应用能力,理论课程与实践课程的融合发展是提升学生综合应用能力的关键。文章针对材料化学专业与实践课程体系建设,介绍了以材料结构与性能课程和材料化学专业实验课程为核心,以材料结构与性能之间的关系为主线而构建的“特色鲜明、线上线下、科教融合、创新实践”的理论与实践课程融合发展的教学体系,该体系的建设为一流专业建设奠定了基础。     

基于校企合作重构实践教学体系,培养材料与环境专业学生工程创新能力

针对应用型本科人才培养目标,论述了材料与环境专业实践教学体系的重构中的问题。深入开展实践教学改革,以行业需求为导向,重构科学的实践教学体系,优化实验实训教学内容,探索注重学生能力的考核评价体系,使专业更紧密地结合地方区域发展和产业规划发展对技术技能人才培养和应用技术创新人才的需求。