基于“工作过程系统化”的《机电设备维修技术》课程探索与研究

课程建设与改革是提高教学质量的重点和难点,本文以《机电设备维修技术》课程为背景,介绍了如何对综合性、实践性强的专业课程进行"工作过程系统化"课程开发,对课程开发的基本流程、学习目标、情境设计、教学方法与手段、考核与评价的探索实践进行总结。     

基于工作过程的项目驱动式教学法在《针织物结构设计》课程中的应用

在传统的教育教学过程中,《针织物结构设计》课程重理论轻实践的教学模式很难体现职业教育特色。将"工作过程系统化课程观"与"项目教学法"相结合,探讨基于工作过程的项目教学法在《针织物结构设计》课程中的具体应用及其教学效果。     

试析职业院校学生足球兴趣培养

兴趣是最好的老师,这一科学论点似乎成为学校课程教学改革的重要依据。本文就职业院校中学生对足球课程兴趣培养进行深入分析。提出从学生心理特点,注重第一堂课的教学质量,教学方法的灵活性,足球教学评价方式的转变,场地器材合理优化五个方面进行有效培养。     

“校企合作 工学结合”人才培养模式的教学质量监控体系的构建与实践——以盐城工业职业技术学院为例

教学工作是学校工作的核心,教学质量是一个学校的根本,建立行之有效的监控体系是提高教学质量的重要保证。盐城工业职业技术学院立足于"校企合作工学结合"的人才培养模式,不断创新教学管理模式,建立了科学的教学质量监控体系,完善了教学质量管理体系、教学质量监控的信息反馈体系和教学质量评价体系,提高了教学质量。     

工作过程系统化理念下应用型本科课程开发与实践

课程开发与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点与难点。本文在深入研究工作过程系统化理念的基础上,结合学校转型发展的需求,以培养应用技术型人才为目标,以工作过程系统化理念为核心,以自动化专业核心课程《电气控制与PLC》为例,围绕课程开发提出一套新方法,主要包含课程学习情境构建、课程学习载体设计、课程教学结构设计三方面的内容,该方法思路新颖,可操作性较强,有助于进一步实现应用型人才培养的目标。     

基于工作过程的课程体系开发研究

高职教育是以培养高技能应用型人才为目标,课程开发应符合工作过程的系统化而不是学科结构的系统化。文章从"基于工作过程"的概念入手,分析基于工作过程课程体系开发的特点,对基于工作过程课程体系开发的典型岗位、行动领域、学习领域、教学评价机制、教学资源整合等方面进行了研究并提出了可行性策略。     

艺术类课程考核评价体系的探索

艺术类课程教学学生成绩的评价主观性较强,容易引起不公平现象,挫伤学生的积极性,从而影响教学质量和学风。艺术类课程的考核评价体系需要引入量化概念,分解评价指标,尽可能减少主观性,提高合理性。同时,学习过程评价及教学纪律考核也应纳入整个考核评价体系中,从而有效地提高学风,提升整体学习成绩。     

提高造纸专业实践教学课程质量的探讨与实践

制浆造纸专业实践教学环节是与理论教学密切联系又相对独立的教学体系。本文针对在实践教学各个环节出现的问题有针对性地提出提高教学质量的解决方法,在教学实践过程中取得了较好的效果。涉及制浆造纸专业的实验课程、认识实习、生产实习及毕业论文等实践环节。在实验教学课程中注重课程过程管理、师资力量的培养及学生创新思维的培养等;认识实习和生产实习方面,注重校企合作,共建实习平台,加强实习项目的实用性。     

“课堂活动教学”理念下“包装印刷技术”课程教学模式改革与研究

"包装印刷技术"是包装工程的核心专业课程,当前"包装印刷技术"课程存在学生上课积极性不高、实践能力不强和考核机制过于注重分数等问题。本研究基于"课堂活动教学"理念,改革理论教学内容与模式,增加课外实践教学课时,倡导学生参与教学,以提高学生自主学习积极性,增强学生实践动手能力。同时转变考核方式,增加过程考核内容,完善学生课程综合能力评价体系,为培养应用型、复合型、外向型创新人才奠定基础。     

《制糖工业分析》课程诊断与改进的实践与探索

课程诊断与改进,须确立课程建设目标、课程标准体系和构建课程运行的"8字螺旋"内控工作循环系统,建立课程教学质量的自我保障运行机制,不断提高课程建设水平和教学质量。本文介绍《制糖工业分析》课程诊断与改进的一些做法及取得的成效,为相关专业的课程诊改提供参考。     

基于工作过程的项目教学法在《电路与电工技术》课程中的应用

在传统的教育和培训中,《电路与电工技术》课程重理论轻实践的教学模式无法体现出职业教育特色,高职学生在入学后对课程教学学习兴趣不高,教学效果不理想情况。将"工作过程系统化课程观"与"项目教学法"相结合,总结多年教学经验与感悟,探讨了基于工作过程的项目教学法在《电路与电工技术》课程中的具体应用及其取得的效果。     

“一流课程”建设背景下《化工原理》教学改革研究

以"一流课程"建设为引领,以化工原理传统教学过程存在的问题为导向,对化工原理课程进行教学改革。教学团队可通过修订《化工原理》教学大纲与更新课程内容、"混合式"教学模式与智慧教学工具引入、企业高级工程师参与教学、课赛融合模式构建、虚拟仿真实验平台及"课程思政"元素融入、创新评价体系这几个方面,全方位提高教学质量,提升学生综合素质。     

提高职业院校生物化学教学质量的几点思考

基于生物化学课程特点和职业院校学生的学习特点,对提高生物化学教学质量提出了几条有效途径。     

基于工作过程系统化的《桥梁工程技术》课程改革的探讨与实践

《桥梁工程技术》是道桥专业主干专业课程,这门课程的教学改革是"道路桥梁工程技术专业工作过程系统化课程体系的开发研究与实践"课题的主要研究内容,经过反复研究、调研论证、专家答辩的过程,通过项目教学法来解决这个难题。文章主要阐述《桥梁工程技术》课程教学中存在的问题、基于"工作过程系统化"的《桥梁工程技术》课程改革的思路以及课程改革的探讨与实践等相关问题。     

基于工作过程的材料成型及控制工程专业课程体系构建与实施

以广西科技大学鹿山学院材料成型及控制工程专业为例,通过企业调研,分析模具企业工作过程和工作任务,确立职业核心能力,进而明确专业人才培养目标,构建基于工作过程的专业课程体系。系统化设计基础课程和实践课程两大体系,通过教学实施培养学生在工作过程中掌握与岗位相对应的实践动手能力。     

需求侧驱动教学模式在印刷包装类实践课程中应用研究

<正>2017年1月26日国务院印发"十三五"促进就业规划的通知中指出,推动职业院校、本科高校与行业企业共同实施全流程协同育人,共同开展教育教学、组织质量评价。深化专业、课程、教材体系改革,加强教材规划、管理和审查,推动课程内容与职业标准、教学过程与生产过程有效对接,及时调整、更新教学     

基于工作过程《食用菌生产技术》课程评价的建立与实施

本文从培养学生专业能力、方法能力和社会能力出发,通过基于工作过程的《食用菌生产技术》课程评价改革,提出融工作与职业操守、实践操作技术、项目结果考核、项目报告、学习态度、职业行为等为一体的以能力为中心的全程化考核方法。通过改革激发学生的学习兴趣,探索了一套有利于高技能人才培养的课程考核评价体系,有效地提高了教学质量,增加学生就业能力,满足企业对高技能人才需要。     

国际私法教学的困境与出路

教学体系和教学内容的不确定导致国际私法教学的不稳定性和模糊性,理论与实践的严重脱节导致冲突法成为空中楼阁,学时的不足和课程的衔接不当使统一实体法、程序法以及区际法律问题成为荒草地,司法考试导致国际私法教学面临新的挑战。教学体系和教学内容的确定是提高国际私法教学质量的前提,树立理论和实践兼顾的教育理念是提高国际私法教学质量的关键,学时的适当增加及课程的妥当衔接是提高国际私法教学质量的必要保障,在教学中融入司法考试内容是提高国际私法教学质量的一种手段。     

模拟电子技术教学方法研究

模拟电子电路课程是电子、通信、计算机、信息类专业最重要的技术基础课程。本文以提高高校"模拟电子技术"课程的教学质量为目标,分别对课程的理论和实践教学方法进行研究。并结合自己的实际教学经验,给出利于提高模电教学质量的方法建议。     

秘书实训教学存在的几个问题及改革思路

我国目前秘书实训课教学存在课程定位处于秘书课程辅助地位、实训安排时间较少与理论课程配合缺乏有效性、实训方式较单一和实训评价反馈不够等问题。应从把秘书实训课程教学地位提高到与理论课程平行、增加实训课教学时间、采用多样化的实训教学形式、合理利用学校的真实环境、加强反馈效果等四各方面对秘书实训课程进行改革,提高秘书实训环节的教学工作课程教学质量。