俄罗斯复合型外语人才培养的策略与启示

社会高速发展和国际交流与合作急需具备较强外语能力又精通专业知识的复合型外语人才。俄罗斯在复合型外语人才培养方面进行了有益的尝试,形成了外语专业内部复合、专业加外语复合、专业含外语复合三种模式,对中国复合型外语人才培养有一定的启示,值得参考和借鉴。     

日语-国际贸易专业交叉培养模式探讨

经济学依托下的专业交叉培养是为经济建设输送高质量复合型人才的重要途径,日语-国际贸易专业交叉人才培养模式是推动教学改革及人才培养模式创新的重要举措.本文探讨了创新日语-国际贸易专业交叉培养模式的举措,分析了经济学依托下的专业交叉培养模式存在的问题,并此基础上提出了进-步完善经济学依托下的专业交叉培养模式的相应对策.     

关于高校外语类专业人才的培养方案的初步探索

高校外语类人才日渐增多,市场对传统型外语专业毕业生的需求却逐渐减少.随经济的发展,社会对于外语类专业人才的各项要求不断提高.为顺应这一形势,各大高校势必应该采取适当措施,如改进传统外语人才培养模式,积极培养复合型外语类专业人才,以期培养适应社会及市场需求的专业人才.并且各大高校应不断探索新方法、积极寻找新道路,力争突破当前培养模式的瓶颈,开创外语类人才培养的新局面.     

关于商务日语专业课程整合的几点思索

继金融危机之后,如何培养出既精通外语,又熟悉日本商务习惯并且掌握一定技能的适应市场需求的"应用型","复合型"人才已经成为摆在我们从事外语教学工作者面前的又一重大课题.本文试以商务日语专业定位为切入点,从商务日语专业理论与实训课程的整合人手,通过对课程设置、教学环境资源建设的现状的分析及改革对策的探讨,提出实现人才培养目标的新思路.     

谈日语表达中存在的文化因素及其在教学中的导入

语言与文化是相互依存、相互影响的统一体.外语的学习,离不开对该语言民族文化的了解与把握.日语的很多特点,都渗透着该民族的文化特性.了解语言表达中的文化因素,并将其导入到日语教学当中,将有助于学生表达能力的提高.     

浅析如何提高日语学习者的阅读能力

阅读能力的提高在外语学习中起着举足重轻的作用.作为日语学习者,尤其是初学者要提高自己的阅读能力,并非易事.本文从扩大词汇量、培养良好的阅读习惯、掌握必要的阅读方法以及加强文化背景知识等方面入手,分析了阅读者在阅读当中所应注意的问题,并给出了自己的建议.希望能为日语学习者提供帮助.     

多媒体在日语口译学习中的应用

学习日语口译,除了培养扎实的基本功、因材施教选择合理的教材、采取兴趣和压力并行的教学方式调动学习积极性外,还应改革传统纯粹的语言学习模式,建立21世纪的新型学习模式,在学习中加入多媒体元素,用以了解日本文化,了解日语的实际运用环境和日本人的思维方式,真正成为社会需要的日语口译人才.     

英语专业学生二外日语学习动机调查研究

学习动机是推动学习活动的内在因素,是促使学习者持续努力的力量源泉.我国近年来研究大学生外语学习动机的文献也不少,但多为英语专业学习动机,研究大学生日语二外学习动机的实不多见,大学生二外日语学习动机应存在着与英语学习动机不同的特点.本文从类型和强度二个方面对大学生日语二外学习动机现状进行了调查,并结合相关理论进行分析与研究.依据研究结果和学生的实际情况,提出具体建议.     

日语专业低年级学生——听说实践技能的培养

日语专业听说技能的培养是日语教学的重点,听说能力是语言水平的重要体现.众所周知,语言是一门工具,掌握外语就是会用外语.这里的"用",不仅指的是会看、会读、会考试,更为重要的是会听和会说.在日语专业初级阶段的教学过程中作为教师,教学的重点不仅仅是传授语言知识,还应该重点培养学生的语言实际运用能力;而作为学生,则要理解"学会""掌握"的真正含义,即能听懂其他人说日语并且能够和其他人说日语.     

东莞日语人才需求状况与日语教学改革探讨

分析了目前东莞院校的日语教学与社会需求之间存在的差距,并为如何缩小二者之间的差距和为东莞输送有效的日语人才,实现高等院校的日语教学目标提出建议.日语教学必须根据社会需求进行改革,使课程设置更加合理,教学内容更切实际,教学手段更加多样化.