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随着社会经济的飞速发展,企业对技术人员的能力要求越来越高,培养高技能型人才成为当今的热点话题。根据社会不断提出的人才问题,文章通过对国外高技能型人才培养模式的学习与借鉴,分析了我国高职院校在高技能型人才培养方面所存在的一些问题,探讨了我国高职院校如何培养符合我国市场需求的高技能型人才,构建了高职高技能模型人才培养模式。 相似文献
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高职院校工学结合人才培养模式的探索与实践 总被引:3,自引:2,他引:1
高职院校要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对高职人才培养模式进行研究和改革.以南宁职业技术学院为例,通过对高职院校在实施工学结合人才培养模式过程中出现问题的探索与实践,逐步构建基于工学结合的高职人才培养模式. 相似文献
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高职院校要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对高职人才培养模式进行研究和改革。以南宁职业技术学院为例,通过对高职院校在实施工学结合人才培养模式过程中出现问题的探索与实践,逐步构建基于工学结合的高职人才培养模式。 相似文献
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校企合作教育是中外高等职业院校实现高等职业教育人才培养模式的有效手段。本文对德国、美国、澳大利亚、英国、新加坡、奥地利、日本等国校企合作教育的模式和我国校企合作教育的现状进行了比较分析,并为促进我国高职教育中校企合作教育的发展提出了一些建议,以期对我国高职院校校企合作教育人才培养模式的改革和完善有所帮助。 相似文献
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校企合作教育是中外高等职业院校实现高等职业教育人才培养模式的有效手段。本文对德国、美国、澳大利亚、英国、新加坡、奥地利、日本等国校企合作教育的模式和我国校企合作教育的现状进行了比较分析,并为促进我国高职教育中校企合作教育的发展提出了一些建议,以期对我国高职院校校企合作教育人才培养模式的改革和完善有所帮助。 相似文献
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高职院校计算机专业工学结合人才培养模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
工学结合是当前我国职业教育的一大热点。高职计算机人才培养已成为IT行业人才培养的重要途径,如何构建符合高职院校特色的计算机专业工学结合人才培养模式,是一个值得思考的问题。 相似文献
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高职院校计算机专业工学结合人才培养模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
工学结合是当前我国职业教育的一大热点.高职计算机人才培养已成为IT行业人才培养的重要途径,如何构建符合高职院校特色的计算机专业工学结合人才培养模式,是一个值得思考的问题. 相似文献
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高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才。本文从规章制度的完善、师资队伍建设、课程教材建设、实践培训等几个方面探讨了高职院校工学结合的人才培养模式。 相似文献
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专业人才培养方案的质量是保证人才培养质量的前提,各高职院校应根据经济社会发展的要求,不断调整优化人才培养方案,准确定位人才培养目标,突出高职特色,加强管理,促进高职教育人才培养模式的改革,提高人才培养质量. 相似文献
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浅析高职院校工学结合的人才培养模式 总被引:2,自引:0,他引:2
高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才.本文从规章制度的完善、师资队伍建设、课程教材建设、实践培训等几个方面探讨了高职院校工学结合的人才培养模式. 相似文献
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通过调查研究,结合当前会计毕业生的就业形势探讨了我国高职院校会计人才的需求,列举了高职院校会计人才培养模式的现状,针对会计专业人才的培养模式提出了从定位到目标再到策略的工学结合的创新培养模式,并且给出了每个环节的具体要求和措施,确保会计专业学生的职业能力和综合职业素质全面发展,为社会提供更多的高素质实用性人才。 相似文献
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高职院校以培养高技能应用型人才为其培养目标。医药行业的特殊性,决定了在人才培养模式方面要从行业的发展角度出发,结合行业发展特点,改变现有的不利于创新人才培养的因素,把创新型人才培养理念引入医药职业教育机制,以利于我国医药事业更好的发展。 相似文献
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随着人才培养工作状态数据采集业务的发展,传统的C/S模式下的实现的数据采集平台存在信息无法共享等缺陷,已无法满足管理需求。本文所设计实现的高职院校人才培养工作状态数据采集平台采用计算机软件系统和网络技术,为高职院校人才培养工作状态数据采集业务带来了更高效的管理方式。 相似文献
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本文首先对服务外包人才进行了界定,对已有的软件服务外包人才培养模式进行了归纳,提出了高职院校软件服务外包人才培养模式的新理念及创新实践。 相似文献
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在各高职院校进行教育教学改革,开展工学结合人才培养模式的背景下,高职学生党建面临着党支部职能和党员先进性难以发挥、培养考察机制无法适应等问题。高职学生党建要通过深化与高职教育培养目标的结合,调整党建工作节奏,搭建校企合作平台,创新党组织模式,开创工学结合背景下高职院校学生党建工作的新局面。 相似文献
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在新的历史时期,构建和谐社会成为全社会的奋斗目标。高职院校以其明确的人才培养目标和鲜明的办学特色在和谐社会建设中发挥着不可替代的作用。高职院校的和谐发展是一个系统的、持续的工程,必须在科学发展观的指导下统筹考虑各方面的工作。要科学定位,彰显特色,以发展增和谐;要提高高职人才培养质量,加速人才培养模式改革,以改革促和谐。 相似文献