谈谈高等职业教育的内涵与特征

近年来，世界上兴起了举办高职教育的热潮，改革开放的中国亦不例外。尤其是《中国教育改革和发展纲要》的公布和全教会召开以来，我国的高等职业教育如雨后春笋，生机盎然。普通高专改革转向、职业大学捷足先登，试办高职班并纳入招生序列，中专技校则进行3 2高职试点。众多的学校和行家致力于高职教育，确实创造了不步新模式，积累了新经验，提出了新见解。     

办出特色 打造品牌

近年来，我省高职教育发展很快，其中一个重要的特征，就是一批具有多年举办职业技术教育经验的中专通过转制开始举办高等职业教育。这些学校转制以后，如何在办学思想和教学模式等方面摆脱中专教育的痕迹，扬长避短，办出特色，创出品牌，是这类学校面临的一个共同课题。     

提升高职院校内部管理水平必须做到"四注重"

高职院校内部管理水平亟待提高，这是高职院校自身健康发展的需要，是高职院校内涵建设的一个重要环节，也是高等职业教育健康、持续发展的需要。     

创建示范性高职院校

创建示范性高职院校，对于深化高职教育改革、提升高职教育地位，引领高职院校健康持续发展，具有重大的意义。示范性高职应该是发展的示范、改革的示范、管理的示范，通过示范性高职建设，创新中国高职教育的人才培养模式。走中国特色的高技能人才培养之路。     

高职教育“工学结合”人才培养模式探析

工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标,在职业岗位中学习、在学习环境中工作,把学习与工作的结合贯穿于整个教育教学活动之中的一种人才培养模式。工学结合是我国职业教育改革的方向,也是培养毕业生“零距离”上岗的有效途径。必须牢固树立“工学结合”的教育理念,积极构建校企合作的运行机制,不断深化高职教育教学改革,切实加强双师型师资团队建设。“工学结合”人才培养模式是高职教育改革与发展的方向,也是高职教育持续发展的生命力。     

高职教育中存在的两个基础问题

经过十几年的努力建设,我国的高职教育已取得长足的进步,初步形成中国特色的高职教育模式.但我们高职教育与西方发达国家和我国港、澳、台地区的成熟职业教育模式相比存在巨大的差距.我国高职教育在发展的过程中存在问题和困惑是难免的,如何解放思想、拨开迷雾、追求和遵循高职教育的发展规律,解决存在已久的基础问题是非常重要的.本文结合教育部两个纲领性文件[2000]2号文和[2006]16号文提出解决基础问题的思路.     

高职学生心理困扰原因分析及对策研究

高职教育是我国目前大力发展的高等教育，面对生源较复杂的高职学生，如何针对学生自身特点，结合其心理发展的规律，培养出适合于现代社会发展所需的应用性高级技术人才，是搞好高职教育的一个重要课题。     

推进职业教育改革开创高等职业教育新局面

高等职业教育是我国高等教育改革和发展的新生事物，加快高职教育的改革和发展，稳步提高教学质量为包钢和社会培养生产和管理技术性、应用型人才，必须建立结构合理、自主发展的现代职业教育体系。     

对高职艺术设计教育的思考

本论文以现今高职艺术设计教育发展现状以及国内外设计教育改革为背景,把高职艺术设计教育如何正确对待外来经验及如何合理、科学地构建适合我国国情的教学理念、教学方法为线索,探究出高职设计教育发展的方向,特别是针对综合高职院校的设计要如何改革、如何发展,提出建设性观点。     

构建高职院校教学质量的监控与高水平价体系

高职院校的生存与发展,归根结底要解决教学质量问题,建立高职院校教育质量监控与评估管理体系并有效实施,保证教学质量持续稳定地提高.它有利于我国学校教育管理走向国际化,有利于规范和提高我国高职院校的教育教学质量管理,有利于提高高职院校教职员工的服务意识和质量保证意识,有利于提高我国职业院校的教育教学质量和增强其市场竞争能力.     

努力构建高职德育高地

高职教育是我国高等教育新的类型,抓好高职学校的德育工作,是办好高职教育的基础之一.     

构建高职院校教学质量的监控与评价体系

高职院校的生存与发展,归根结底要解决教学质量问题,建立高职院校教育质量监控与评估管理体系并有效实施,保证教学质量持续稳定地提高。它有利于我国学校教育管理走向国际化,有利于规范和提高我国高职院校的教育教学质量管理,有利于提高高职院校教职员工的服务意识和质量保证意识,有利于提高我国职业院校的教育教学质量和增强其市场竞争能力。     

关于发展高等职业教育的思考

一、举办高等职业教育的必要性 就目前看,高职教育出现“招生难,就业难”等现象,特别在有些地方出现高职(高专)的“产品”无人接收的局面,打出“专科免谈”的招牌。但就国际高等教育与现代高等教育本身来讲,高职有其存在的必然性和不可替代的作用。     

从高职面临的问题来看高职的发展方向

近几年我国的高职教育呈现出前所未有的发展势头,形势喜人,但在繁荣景象之后,当前高职教育也存在很多问题.在这些问题存在的情况下,高职教育也是经过了一次又一次创新的过程,高职教育的发展积累了丰富的办学经验,发展方向也逐渐清晰.     

现代教育技术条件下高职教学管理的模式

现代教育技术的发展不可避免地对传统教学管理模式产生影响，以网络信息技术为基础，结合笔者多年来从事高职教育教学与管理工作和对外交流考察的体会，对高职教育教学管理模式进行了初步的探讨，并就如何适应现代信息化的需要，加快高职教学管理信息化等提出一些见解。     

浅析高职院校大学生心理健康教育"147"工作模式

近年来,我国高等职业教育不断发展和壮大,已经逐渐成为我国高等教育结构中的一个重要组成部分.丈章从高职院校心理健康教育工作中的目标、定位与应抓好的日常工作三个方面探讨了高职院校大学生心理健康教育"147"工作模式的构建.     

加强高职教育产学研结合的必要性

2002年底,中国高等教育毛入学率达到了15%,迈入了高等教育大众化的门槛.截止到2003年底,全国共有高等职业学院908所,占全国普通高校总数的58%,在校生占普通高校在校生的52%,高职教育已占高等教育的半壁江山,高职教育的发展为高等教育的普及做出了巨大的贡献.随着高职教育普及化的深入,困扰高职教育发展的办学条件、育人模式、就业率三个瓶颈问题也越来越突出.高职教育在我国还是新生事物,要按照高职教育的培养目标,确定和实施行之有效的育人模式,保证人才培养质量,凸显职业教育的优势,满足社会职业市场的需求,是高职教育必须解决的课题.     

高职院校应加强对学生的素质教育

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，担负着为社会培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才的重任。中国加入WTO后，教育也必将与世界接轨，这对高等职业教育来说，是挑战更意味着机遇，同时，经济全球化也必将使人才竞争更为激烈，这些都对高职院校和高职院校毕业生提出了更高的要求。     

高职数学教学改革研究与探索

近几年来,我国的高等职业教育发展迅速,随着它的高速发展,学生、家长、用人单位均对高职院枝的教学提出了新的要求,新的教学改革势在必行.高等职业教育院校的教育中数学的教学改革也面临着新的挑战,笔者结合自身的教学实践经验,提出了转变教育理念、教学方法、突出学生主体精神等多种手段推进高职院校数学课程的教学改革进程.     

紧扣云南区域经济 开展高职创业教育

开展高职创业教育,培养创新创业型高职人才是我国高等职业教育的一项重要内容,也是高等职业教育适应区域经济可持续发展的内在要求,对于推动区域经济发展模式的创新和产业升级具有积极意义。高职院校应采取有效措施,大力开展创业教育,搭建创业实践平台,营造创业教育氛围,为高职学生自主创业助一臂之力。