大学物理实验开放教学模式的实践

大学物理实验课是高等工科院校的一门重要基础课，是大学生接受科学实验能力和训练的先期课程，该门课程涉及的知识面广，接触的各种类型仪器机会多，为后续课程内容和知识扩展打下基础，是其他课程的实验环节所难于替代的，在提高和培养工科大学生的科学素质和实验能力上有着极其重要的作用。     

分析化学实验基本操作技能的考核方法

分析化学实验是提高学生动手能力和科研能力的重要环节,在分析化学教学中起着课堂讲授所不能替代的重要作用。本文对实验教学的考核方式进行了探讨。     

大学物理实验开放教学模式的实践

大学物理实验课是高等工科院校的一门重要基础课 ,是大学生接受科学实验能力和训练的先期课程 ,该门课程涉及的知识面广 ,接触的各种类型仪器机会多 ,为后续课程内容和知识扩展打下基础 ,是其他课程的实验环节所难于替代的 ,在提高和培养工科大学生的科学素质和实验能力上有着极其重要的作用。大学物理实验课经过 1996、1997年的精心设计和改造 ,从 1998年起全面实行“三个层次、八个模块”新体系 ,即第一层次重点以系统教授实验方法和测量方法为主 ,使每个学生掌握好最基本的物理实验知识和技巧 ;第二层次开设大纲要求 190 %的实验项目 ,使…     

结合岩矿课程特点 加强学生能力培养

岩矿实验课是石油地质专业和石油工程专业的一门专业基础课,是学生学习矿物学、岩石学和沉积学的一个重要的实践教学环节。其目的就是在学习有关专业知识的同时,培养和提高学生的观察和动手能力。我们结合岩矿课程的特点,从改善实验室条件、优化环境、补充实验设备、规范实验教学入手,进行实验课的改革,加强学生动手能力的培养。一、不断改善教学环境,激发学生兴趣实验室是大学生实验教学活动的重要场所,实验室的环境、实验设备和标本的配套是否合理对提高学生的学习兴趣、提高实验效果有重要作用。为此,我们重新装修了实验室、挂置…     

探索适应新生特点的物理实验教法

普通物理实验作为基础实验课，是学生从中学进入大专院校后受到的系统实验方法和实验技能训练的第一门实验课，同时也为学生学习专业课程及进行工程设计奠定必要的基础，它要求学生具有一定的中学物理实验水平。然而在我国，由于各地区教育发展的不平衡，使得入学新生个体之间的能力存在很大差异；另外，由于中学物理实验，大多数是教师朱讲，学生后做．使学生养成了依赖思想，独立操作能力和分析解决问题能力较差。因此，在物理实验教学中，如何针对新生的情况及学生能力形成的特点，因材施教，采取相应的教学方法，是摆在我们面前亟待解决…     

Orign软件在分析化学实验中数据库的建立及应用

介绍了利用Orign 7．0在分析化学实验数据处理中的优势，建立分析化学实验的数据库，绘制学生实验的质量控制图，对学生的实验进行有效的监控；对异常数据进行合理的取舍；核实学生实验结果进行形成性评价。累积存储教学资料，提高实验效率和实验教学质量。     

改革石油地质实验教学 注重学生能力培养

当前实验教学方法的改革，是培养学生能力，提高教学质量，探讨教学规律的一个重要问题。为了适应人才培养的需要，我们从1988年开始，对石油地质专业石油地质及石油地化课的实验教学，从课程设置、教材内容、教学方式、实验内容等方面进行了全面改革，建立了集石油地质及石油地化实验于一体的《石油地质实验技术》课程。通过对本科地质86～91级学生综合性实验的教学实践证明，改革受到了学生的普遍欢迎，取得了显著的效果。一、实验独立设课长期以来，石油地质实验课附属于石油地质及石油地球化学课，实验课时占总学时的10％左右，并且以教…     

深化改革 提高实验教学质量

地质学是一门理论性和实践性较强的学科 ,所涉及的理论问题和实际问题十分广泛 ,需要一系列实验 (实践 )才能解决。要提高地质系列实验教学质量 ,必须更新实验课教学内容 ,改善实验课教学条件 ,改革实验课教学模式 ,提高学生的实验技能     

结合专业特点 拓宽实验教学

实验教学是教学过程中的重要实践环节，它的核心是加强和提高学生能力培养，是理论学习的补充和继续。实验教学不仅有助于学生正确地掌握某些重要的理论和基本概念，而且可以帮助其扩大知识领域，增加获取知识和运用知识的能力。近几年，我们对石油地质专业的专业基础实验课，进行了教学实验改革，其目的是为了使学生在实验教学活动中的独立性、自由性、探索性有所提高。一、积极编好实验讲义探索实验教学规律要使学生在有限的实验时间内，尽可能多地获得收益，必须有一套既符合学生认识规律，又能适应学科发展要求的、切实可行的实验教材。…     

综合性实验是实验教学高层次的改革

实验课是教学过程的重要环节，其目的是使学生理论联系实际，巩固课堂上所学的理论知识；培养学生的动手能力和科研基础能力；培养学生严谨的科学态度。在实验教学改革中，各种改革方案与措施层出不穷。纵观实验教学改革的经验，综合性实验显示出较强的势力，是实验教学高层次的改革．一、结合性实验加强了理论联系实际的系统性高校的技术基础课和专业保所对应的实验课，往往是在理论课讲授到一定程度，或讲授结束后才进行实验教学。因此实验课更应该强调理论联系实际的系统性。然而．过去，该类课程的实验教学沿袭基础课的实验教学方法，实…     

配位滴定法滴定三种金属离子

采用EDTA作为滴定剂滴定金属离子是分析化学教学的重要内容之一。现有的分析化学实验教材只有滴定一、二种金属离子的实验，对于三种金属离子的测定，有的教材从理论上提出了其滴定的可能性，或有这方面的习题，还没有供学生实际操作的实验。     

谈教师在工科物理实验教学中的“知己知彼”

一、工科物理实验的重要地位和目前在校低年级学生的实际情况工科物理实验是专业实验课的基础，物理实验在物理学发展过程中起着重要的和直接的推动作用．工科物理实验教学，除了具有加深理论教学以及进行基本技能训练的功能外，还具有综合使用学生已有的知识进行各种操作训练、完善知识结构和提高水平的功能．作为工科大学生，毕业后将从事科学研究和生产技术工作，解决科研与生产实际中遇到的问题，往往需要通过实验解决．单凭书本知识很不够，必须具备丰富的实验知识、如悉一系列实验方法，并会使用必要的实验仪器和处理各种现象，提高自…     

Orign软件在分析化学实验中数据库的建立及应用

介绍了利用Orign7.0在分析化学实验数据处理中的优势,建立分析化学实验的数据库,绘制学生实验的质量控制图,对学生的实验进行有效的监控;对异常数据进行合理的取舍;核实学生实验结果进行形成性评价。累积存储教学资料,提高实验效率和实验教学质量。     

加强基本操作训练 提高学生实验技能水平

分析化学是一门实践性很强的课程，定量分析实验在课程中占有重要的比重，而定量分析基本操作又是使学生顺利完成实验过程并得到准确结果所必须认真学习的部分。学生在学习了分析化学基本理论和实验方法后再正确地掌握定量分析基本操作，就可以通过自己的努力。做好实验得到准确的分析结果。一、提高认识、严格操作学生开始进行定量分析实验时，往往对实验特点不熟悉，会用做无机化学实验的方法来对待实验，例如，本等分析天平标线停稳就读数，使称量不准确；滴定管读数没有读准至小数点后面二位，使体积测量不准确；仪器洗涤也未洗彻底，应…     

浅谈石油中专实验室的利用率

实验课是中等专业教育的重要组成部分，对于培养技能型、应用型人才，提高学生的动手能力起着重要的作用，中等专业学校的实验室建设，多年来一直受到各级组织及学校的重视，无论是新专业实验室的组建、还是老专业实验室的完善改造一近几年不少学校投入了很多人力和物力，对提高教学质量起到了重要的积极作用。但有些实验室建成以后，利用率并不高，个别实验室一学年只做2～3个实验。因此如何提高实验室的利用率，以后的实验室如何建设和完善改造，是我们中等专业学校应研究并解决的问题。本文就此问题谈几点看法。一、关于实验室建设的论证…     

用库仑滴定法分析氨浓度

<正> 电化学是研究化学能和电能相互转化规律的一门科学。由于具有灵敏、准确、快速和易实现自动化的特点,因此在分析化学中占有相当重要的地位。上海化工研究院研制成功的ASF型氨浓度自动分     

利用化学实验 提高教学质量

化学是以实验为基础的自然科学，离开实验，将会使揭示物质微观变化的科学变得枯燥乏味、抽象难懂。做好用好有关实验，才能有效的在化学教学中实施素质教育，培养和提高学生各方面的能力。     

化学实验教学与学生科学素质的培养

在学校由应试教育向素质教育转轨的今天，培养学生的科学素质（科学知识、科学品质、科学能力、科学方法、科学意识等）尤为重要。多年的教学实践使我体会到，化学实验对于学生掌握科学知识，发展智力，培养能力，养成严谨、求实的优良品质和科学态度，掌握探讨问题的科学方法，形成良好的科学意识，有着十分重要的作用。一、化学实验是学生掌握科学知识的重要环节培养科学素质的首要方面，就是要学牛熟练地掌握“双基”c基础知识、基本技能是千百年来人为留下的宝贵遗产，是今后从事科学研究和工作的基础，也是培养科学能力的基础。而通过…     

化工原理实验教学改革

化学工程实验课是工科大学生的一门非常重要的实验课程,因为几乎每一个工科专业的学生都必须学习这门课,如化学工程、生物工程、制药工程等,同时也属于化工原理理论课程的重要组成部分,不同与一般的化学实验,化工实验课注重培养学生的学习和实践能力,但是当前化工实验教学中存在一些问题,不利于学生创新能力的培养,因此需要进行教学改革。本文主要当前实验教学中存在的问题,并提出了相应的改革策略,希望可以促进化工原理实验教学效果。     

勘探人的整体素质培养(Ⅰ)

勘探是一种创造性活动．需要勘探工作者具有较好的整体素质。整体素质由科学知识技术器具层面和文化层面构成。提高整体素质，就要同时重视这2个层面素质的提高，特别要注重科学精神、人文精神、科学思维方式、系统整合能力的培养。为此就要建立与之相呼应的价值评价标准和激励机制，克服层级文化影响．提高哲学素质、思维素质和人文修养，改变传统的工作方式，给人的素质提高留出空间。