信息技术学习兴趣的价值取向

引题 中小学信息技术课程从它的前身——计算机课程开设之初就非常受到学生的欢迎，然而随着时间的推移这种“欢迎”开始变味：学生的学习兴趣日益娱乐化、庸俗化，究竟是什么原因呢？学习的兴趣到底何以为继呢？本期解码，我们邀请一线老师一起讨论，以引起大家的思考。     

浅谈大学英语课的“课前导入”

据调查,由于各种原因,大部分学生对大学英语没有浓厚的兴趣。为了更好地提高课的教学质量,激发学生上英语课的积极性和学习动机,指出教师在教授新知识前要特别设计“课前导入”这一环节,并重点分析了大学英语课“课前导入”实施的必要性、导入方法及实施效果,并呼吁大学英语课教师从学生的兴趣出发,重视“课堂导入”,提高教学效果。     

高校计算机专业“程序设计语言”课程教学质量研究

“计算机程序设计语言”课程是计算机专业大学生的必修课程,是计算机专业大学生掌握程序设计方法、培养程序设计思维、积累程序设计经验,适应信息社会、掌握现代信息技术的入门课,其教学质量_直深受广大师生的共同关注。本文对目前高校计算机专业“程序设计语言”课程教学中存在的问题进行研究,并从激发学生学习计算机语言的兴趣、培养学生的计算机思维、运用启发式教学手段、设计合理的程序设计语言教学计划等六个方面探讨了提高高校计算机专业“程序设计语言”教学质量的对策,以期为计算机“程序设计语言”课程教学提供一些参考和借鉴。     

“画图工具也可以这样啊？!”教学案例分析

【针对问题】 笔者精心准备了一堂关于画图工具使用的课，在给学生演示事前准备的图例时，学生发出了“画图工具也可以这样啊？!”的惊叹声。这些惊叹声让我对课堂中如何激发学生学习兴趣有了进一步的认识。     

浅析任务驱动教学法在高职院校计算机教学中的应用

随着计算机专业的发展,传统的教学方法已经越来越难激发学生的学习兴趣,高校特别是高职院校的教师迫切需要一种更好的教学方法来提高学生的学习兴趣。本文介绍了计算机基础课程传统教学法中存在的问题,针对存在的这些问题提出了任务驱动教学的方法,以帮助高职院校的教师更好的教好计算机基础课程。     

学习兴趣点结合教学知识点

“老师,我们高中的信息技术课会上些什么内容啊？”“老师,我们会不会学动画制作？”“老师,我很想学点网络应用方面的知识。”……每年高一新生的第一堂信息技术课上总会有许多学生提出上述类似的问题。作为一名信息技术教师,看到能有这么多学生关心课堂内容,是非常值得高兴的。学生会问这门课的情况,是因为他们喜欢这门课。只要是学生喜欢的,那就什么事都好办了。而教师要做的是,一是保持学生的学习兴趣,二是在抓住学生兴趣点的同时,将学科知识点很好地结合进去,让学生在“做”的过程中学好信息技术。     

激发学生物理学兴趣的几点做法

兴趣是最好的教师，教师在教学中若能激发学生对课程内容的浓厚兴趣，往往可以收到意想不到的效果，本从导语，实验和作业三个方面介绍了在物理课程中如何激发学生兴趣，提高教学效果的做法，对其它课程的教学也有一定的启发。     

激发学生物理学习兴趣的几点做法

兴趣是最好的老师,教师在教学中若能激发学生对课程内容的浓厚兴趣,往往可以收到意想不到的效果.本文从导语、实验和作业三个方面介绍了在物理课程中如何激发学生兴趣,提高教学效果的做法,对其它课程的教学也有一定的启发.     

以兴趣为导向的中学信息技术教学方法研究

信息技术作为基础教育的一门学科,在教学中应该以培养学生的兴趣为导向,发挥学生学习的主体性.主要从如何准确定位教学目标、培养学生兴趣等几方面入手,讨论了如何以学生为主体,合理地组织教学内容,创造性地设计教学方法,运用现代教育技术,更好地创设情境,激发学习兴趣,使学生最大限度地发挥自主性,使学生更好地学习信息技术知识;提出了如何以学生为中心进行教学的自我评价,从而提高教师的教学水平.     

计算机实训课教法谈

合理安排高校计算机实训课的教学内容,运用丰富的教学手段,采用多种教学方法,提高实习效率,保证学生掌握过硬的技能,以适应就业的需要。本文从激发学生学习兴趣及提高学生动手制作能力两个方面,探讨了提高计算机类实训课程课堂教学效果的方法。     

任务驱动与分层教学结合的教学模式研究

提出了一种把“任务驱动法”和“分层教学法”相结合的教学模式,并将它应用在“大学计算机基础”教学中。解决了非计算机专业学生对计算机基础能力缺乏兴趣,学无所用的问题,真正将“大学计算机基础”课程开设的目的落到了实处。     

浅谈职校计算机专业建设和改革思路

面对职业教育计算机专业教学中存在的问题,要求职业技术学校的计算机教师要不断改革现在的计算机教学模式,激发学生学习计算机课程的兴趣,改革专业课教育,提高学生职业技能,改革计算机教学评价体系,为社会培养更多的计算机专业实用人才。     

计算机程序设计课程教学方法初探

在程序设计语言课程教学当中,教师怎样解决程序设计的枯燥、难懂这一问题,是计算机教师颇感兴趣的问题.笔者通过多年讲授"VB程序设计"课的实际教学经验,从培养学生的学习兴趣、教学方法和考核方式等方面,谈-下自己的体会,以达到提高课程教学质量的目的.     

激发学生兴趣，提高学生课堂参与度——浅谈信息技术课兴趣的培养

当前,随着教育信息化的不断深入,信息技术教育也越来越被大家关注。为适应教育的发展,信息技术已成为我们中小学生的必修科目。提起信息技术课,绝大部分教师以为这门课是学生们最喜欢的课,因为每次上课他们都是很早就跑到机房,摆弄着计算机。其实他们并不知道,学生们对信息技术课的巨大热情是冲着玩计算机来的,对于课中教师所教的计算机知识并不感兴趣。     

研讨式教学在“计算机视觉”课中的应用探索

研讨式教学是培养研究生创新精神、科研能力的有效途径。教师讲解与学生探讨两部分相结合是研讨式教学采用的主要模式。根据教授工科研究生课程“计算机视觉”的实践与经验,阐述了对于如何上好研讨式教学教师讲解这部分的个人实践与思考,主要从课程准备、课前回顾、课程讲解、课后小结等方面进行了探讨与总结。     

浅析多媒体对语文课堂的优化

在信息技术日益发展的今天,计算机多媒体技术已逐步深入到各科教学之中。将多媒体融人语文课堂教学活动中,运用其绚丽多彩的画面、生动形象的演示,可以吸引学生的注意力,对激发学生的学习兴趣有独特的作用。教师应该怎样利用好多媒体这一新工具,营造出和谐高效的课堂呢？     

兴趣——信息技术的源动力

孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂作为一名信息技术教师,不仅要善于激发和培养学生学习信息技术的兴趣,更要善于强化、保护、保持学生的学习兴趣。如何强化、保护和保持呢？谈谈我的一些做法,希望能抛砖引玉。     

“操作系统”教学中提高学生学习兴趣的探索

“操作系统”课程是计算机专业的核心课程之一，这门课程概念抽象，理论性强，很多学生在学习过程中感到很多概念难于理解，学习动机不强、兴趣不高。本文主要研究教师在教学过程中，如何提高学生学习“操作系统”课程的兴趣，这对于提高教学质量具有非常重要的意义。     

“动”式教学法在聋人《计算机专业手语》课程中的应用

《计算机专业手语》课程对于计算机专业及相关专业的聋人学生来说是非常重要的,“动”式教学法是一种以学生为中心的高效的教学方法,把这种教学方法应用于《计算机专业手语》课程的教学中,可以充分地提高学生的学习积极性,从而使学习更有效、更有趣。     

高校计算机专业"程序设计语言"课程教学质量研究

"计算机程序设计语言"课程是计算机专业大学生的必修课程,是计算机专业大学生掌握程序设计方法、培养程序设计思维,积累程序设计经验,适应信息社会、掌握现代信息技术的入门课,其教学质量-直深受广大师生的共同关注.本文对目前高校计算机专业"程序设计语言"课程教学中存在的问题进行研究,并从激发学生学习计算机语言的兴趣、培养学生的计算机思维、运用启发式教学手段、设计合理的程序设计语言教学计划等六个方面探讨了提高高校计算机专业"程序设计语言"教学质量的对策,以期为计算机"程序设计语言"课程教学提供一些参考和借鉴.