加强教学质量监控 提高人才培养质量

人才培养质量是高等学校生存与发展的基础，而培养高质量人才的关键是提高教学质量。1997年本科教学评价以来，我校加强了教学质量监控工作，建立了科学规范的监控体系，使教学质量监控工作常抓不懈，推动了教学质量的稳步提高。     

从严执教，加强管理 提高教育教学质量

从严执教，加强管理提高教育教学质量程金聚，张才在市场经济和职业技术教育迅速发展的今天，职业技术学校的教育教学质量直接关系到其生存和发展。然而，近年来在市场经济大潮的冲击下，校园受到了干扰，从而影响了正常教学秩序和教学质量的不断提高。因此，适应新形势，...     

开展教学质量测评 加强教学质量监控

在教学领域里，课堂教学是学校教育提高教学质量的重要阵地，也是教学过程中带有根本性的环节。只有把课堂教学质量搞上去，提高教学质量这个大目标才会变为现实。在教学质量管理中，为了提高教学质量，几年来，我们花大气力，下苦功夫，注重发挥计划、组织实施、监督检查、指导、控制和总结评价等管理职能的作用，积极开展课堂教学质量测评，狠抓课堂教学质量的提高，做了一些有益的探索，取得了一定的成绩。     

加强监控保障提高教学质量

建立完善的教学质量监控保障体系，是提高教学质量的重要手段。教学质量监控保障体系。需要建立有力的教学质量保证体系和有效的教学质量监控体系。为此，必须坚持和不断发展正确的办学指导思想；加强领导，确保制度落实；组织健全，措施得力。     

"热工基础"精品课程建设的探索与实践

本文介绍了“热工基础”精品课程建设的的经验与做法，提出建设精品课程是提高高等教育教学质量的重要举措之一，并对建设精品课程、提高教育教学质量提出了建议。     

提高工艺课程教学质量的探讨

提高工艺课程教学质量的探讨董春起众所周知，能力是以智力为基础在实践活动中形成的，而智能则是智力与能力两者的统一。努力提高教学质量（教学质量包括课堂教学质量和实践教学质量），有利于促进学生智能的发展。我校金工教研室担负工艺性课程教学任务，工艺课是实践性...     

浅析电大远程教育质量保证

随着电大远程教育办学规模的扩大，教学质量问题也日益突出，如何保证远程教育的教学质量，已经成为电大亟待研究和解决的重要课题。本文探讨影响电大远程教学质量的因素，并尝试构建电大远程教育教学质量保证基本模型。     

合理利用多媒体优化课堂教学

随着高等学校多媒体教学手段的广泛应用，教学质量确实在一定程度上得到了提高。但是我们也应该清醒地看到多媒体教学目前仍普遍存在一些问题，解决这些问题，将会对高校多媒体教学的发展以及更有效地提高教学质量具有深远意义。     

教育生态化理念下转型发展高校教学质量监控原则及实施策略

在现代高等教育科学理念引领下，厘清教学质量监控现存问题及成因，遵循高等教育共通监控原则，建立健全教学质量监控体系。运用统一性与差别化兼顾监控标准，根据控制循环理论建构SAFR闭环，催生教师自我修正意识和能力，基于大数据进行“回放式”归因评价反馈等策略，有效提升教学质量监控的效度和信度。     

中职生厌学情绪的人本化教育策略

本文分析了当前中职生厌学情绪产生的原因，并提出了相应的人本教育策略，以解决中职生的厌学问题，从而提高教学质量。     

教师课堂教学工作综合测评初探

全面、科学地测评教师的课堂教学工作，是教学管理科学化、规范化的基础，是加强师资队伍建设，全面提高教学质量的必然要求。随着我国高等教育改革的深化和教育教学评价工作的逐步展开，这项工作日渐引起人们的重视，已提出许多测评方法。它们大体上可分为两种：一种是教学质量测评，另一种是全面综合测评。前者大多把教学过程看成一个孤立系统，就教学论教学，就质量论质量，忽视教师修养与素质的潜在作用；后者涉及教师工作的方方面面，教学质量的核心地位往往不够突出。为了做好这项工作，我们在理论与实践上进行了初步研究和尝试，取得比较满意的效果。     

关于高校“两课”教学方法改革的思考

教学方法是整个教学活动中具有重要意义的因素。教学方法的改革，是教师调动学生学习的积极性的关键环节，是关系到提高教学质量，完成教学任务和实现培养目标的大问题。“两课”教学方法的改革，对于提高教学质量，加强学生的素质教育更为重要。     

抓好教育科研 深化教育改革

马钢的基础教育是马钢企业教育的一个重要组成部分，它随马钢的不断壮大而得到蓬勃发展。公司现有中小学26所，校园面积307850m^2，在校学生总数近2万人，占马鞍山市区中小学学生总数的1／3，教职工1500人，教育教学质量一直处于全国同类学校的中上水平。马钢的基础教育之所以能够保持较高的教学质量和在全市的领先发展水平，一个很重要的原因就是，马钢教委非常重视教育科研工作，通过抓好教育科研，促进和深化教育改革，不断提高教学质量。     

加强本科教学工作 狠抓教学质量建设

教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》(以下简称4号文件)，阐述了本科教学在高等教育中的重要地位，深刻分析了加强本科教学、提高教学质量的极端重要性，并制定了相应的政策规定，提出了明确的要求。为深入贯彻落实教育部4号文件精神，努力实现学校“十五”计划提出的“上规模、上质量、上水平”的办学思路和建设“省内一流、国内知名”大学的发展目标，我校结合自身实际     

基于网络教学综合平台的材料科学基础课程教学改革

从材料科学基础课程的性质与特点以及提高课程教学质量出发。针对学时数相应减少与知识信息量迅速增加之间的矛盾，提出通过网络教学综合平台辅助课堂教学，改革教学模式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习自主性等提高教学质量的途径。     

误差理论与测量平差基础课程教学改革

针对教学过程中存在的问题，提出重构课程体系、改进教学方法、丰富实训内容等对策建议并付诸实施，提升了教学质量，增强了学生解决实际工程问题能力。     

深化教学改革 提高教学质量

教学质量是教学改革、发展、提高的核心问题。提高教学质量，是当前社会发展的客观需要，是我们高等教育自身持续发展的迫切要求，是落实以教学为本、以质量立校办学思想的必然选择，是扩大办学规模、在激烈竞争中求生存、求发展的办学实践的经验总结。     

建立与完善工商管理专业教学质量监控保障体系的研究

建立教学质量监控体系是当前土建类工程院校工商管理专业教学改革与管理的一个重要方面.本文阐述了建立教学质量监控体系的意义,分析了教学质量标准的内涵,探讨了教学质量监控体系的运行.对引导土建类工程院校工商管理专业教学质量的改进具有一定的应用价值.     

内部教学督导制度的实践与探讨

实行内部教学督导制度是培训中心在管理上的一项制度创新。它把实行全面素质，提高教学质量的立足点内移到学校内部，通过自觉调整学校自身在教学过程中的行为活动规则和方式，激发全体教师把提高教学质量、满足学生们的学习需求，转换为自觉的行动。     

知识经济时代如何提高"信息检索课"教学质量

随着信息技术、信息产业的飞速发展。一个崭新的知识经济时代已经到来，给“信息检索课”教学提出了新的要求，结合本校的信息检索课的实际情况，论述了对提高信息检索课教学质量的认识。