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创意农业是以增加农产品附加值为目标,构建农村创意生活的生产方式和生活方式。创意农业以知识产权为先导,以农业生产为依托,以农业企业为主体,以创意生产为核心,以美学经济为基础,以市场需求为指引,以科技创新为手段,以质量效益为动力,以农产品附加值为目标,以持续利用为目的,以农业企业为主体,指导人们将农业的产前、产中和产后诸环节联结为完整的产业链条,将农产品与文化、艺术创意结合。 相似文献
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河南省平顶山市以科学发展观为指导,立足实际,试点示范,探索创新,以科学规划为先导,以产业集聚区建设为载体,以新型城镇化建设为切入点,以"三集中"为重点,以"两转变"为着眼点和落脚点,大力推进城乡统筹发展,走出了一条以统筹城乡建设带动"三化"协调发展的新路子。 相似文献
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《Planning》2019,(23)
文章根据江南大学机械工程学院的人才培养目标,以"新工科"理念为导向,结合工程认证的具体要求,阐述了江南大学机械工程学院机械基础课程组建设与课程群教学改革。以转变观念为先导,以教学改革为核心,以队伍建设为根本,以完善条件为基础,以制度建设为保障,以创新型人才培养为目标,积极探索人才培养的新模式,不断提高教学水平。 相似文献
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以项目为载体,以工作过程为导向的教学项目和教学任务设计,以动手能力为主的考核方式设计,以学生为中心的教学环境设计,突出以能力为本位,以职业行动为主线的教学理念,实现"教、学、做"合一。 相似文献
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为进一步提高企业凝聚力、向心力,激发员工活力,中国新兴建设开发总公司党委以企业和员工的共同发展为目标,坚持“以科学的理论武装人、以美好的愿景鼓舞人、以坚强的班子带动人、以完善的机制发展人、以优秀的文化塑造人、以真情的关爱温暖人”,不断探索,深入实践,通过团结和凝聚全体员工的力量,为企业健康持续和谐发展营造了良好氛围。 相似文献
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《Planning》2021,(1):11-13
在分析基于大数据的中职课堂精准教学模式研究现状的基础上,结合中职课堂教学包容个性尊重差异、追求高效兼顾深度和重视协同融合递归的特点,以大数据为基础,以精准教学理念为指导,以课堂教学一般流程为依据,构建以精准教学目标确定为核心,以精准教学内容选择和推送为灵魂,以精准教学活动设计为关键,以精准教学行为测评为精髓,以教师教学反思为补充的基于大数据的中职课堂精准教学模式。 相似文献