面向创新型人才培养的单片机系列课程柔性化教学模式研究

针对传统的刚性、单一的教学模式已经无法适应高校IT相关专业人才培养目标的现状,提出在教学实践中引进以人为本、非强制性的柔性教学模式,分析其内涵和基本原则,从理论课程安排、开放性实验课程设置及本科生自主科研项目3方面介绍单片机课程柔性教学体系的构建及实施,并探讨利用完备的评价体系和多角度的考核方式反馈学生的学习效果,最后说明教学效果。     

单片机课程实践教学的探索

单片机是电子类专业一门很重要的专业基础课,它的实践性非常强。分析单片机实践教学的现状,对单片机课程实训进行一些探索和尝试。实训项目来源于企业,整个项目完成后学生对单片机开发从设计到硬件电路制作、程序编写、系统调试整个过程可以完全掌握,实训效果很好。     

单片机技术教学改革研究与实践

单片机技术属于工程技术类课程,传统的教学模式难以满足应用型和复合型人才培养的要求。结合参加学科竞赛的经验,以一流课程为准绳,采取项目式教学法,搭建软、硬结合的实践教学平台,构建了“课、赛、考”融合的课程考试模式。促进了单片机技术理论教学与实践教学、理论学习与实际应用的深度融合,有力地保证了学生工程实践能力不断提升,提高了课程的高阶性和挑战度。     

单片机仿真教学模式的研究与实践

《单片机原理及应用》课程是电子、自动控制、计算机等专业的一门重要的实践性课程．单片机内部寄存器数量多、工作原理抽象,传统教学模式难以使学生理解和掌握。将WAVE软件和Proteus软件作为单片机仿真教学平台,构建仿真教学模式,在传统单片机教学内容的基础上,划分仿真教学内容,设置仿真教学项目,以提高教学效果。     

单片机实践教学改革探讨

单片机是综合实践性要求比较高的课程,在教学过程中,充分利用实验和实训提升学生动手能力有待于实践课程设计和教学质量的提升。本文分析了当前单片机实践课程的情况并提出了一些较为有效的实践课程方法和手段,有助于单片机课程教学工作的顺利开展和学生动手能力的培养。     

程序设计课程实践教学模式研究

计算机程序设计课程是计算机专业和相关专业的计算机基础课程,在高校大学生的知识体系中占有重要的地位。目前程序设计课程存在实践性教学案例少、教学手段实效不佳、课程评价方式不合理等问题,针对存在的问题一些改进的措施被提出以供参考。     

高职单片机课程有效教学研究与实践

高职院校物联网、计算机等专业的基础课单片机课程,如何运用项目教学法、驱动教学法、教学做一体化实训等方法,激发学生的学习兴趣和学习积极性,如何培养出能够适应社会需求的单片机应用型高技能人才,有效教学将成为解决问题的重点。     

信息技术实践类课程混合教学模式研究

针对信息技术实践类课程传统在线教学模式只注重固化理论内容的讲解和考核、授课形式单一、实践延展性较差、无法进行实验过程追溯等问题,提出一种不受时空约束的多视角混合教学模式,探讨如何采用新兴技术建设基于移动互联网的在线仿真互动平台,介绍采用线上理论学习、实践、互动及评价等多重视角支持信息技术实践类课程教学的实施路径,最后说明基于多视角教学模式的信息技术实践课程教学效果.     

单片机实验实训教学模式改革的探索

本文分析了2000年以后一批新升格为本科院校的高校理工科相关专业在单片机的实践技能培养模式上存在的弊端,并结合自身实践阐述了建立"应用型开放实验室"的必要性、优越性,探讨了实施"单片机应用型开放实验室"的途径与方法。     

一种单片机应用创新能力实践教学方案

针对目前主流单片机应用尤其是物联网等新型网络应用的发展特点,围绕基于单片机操作系统、Internet网络协议栈、无线传感器与物联网操作系统,从教学内容建设角度,基于主流开源软件设计一种可定制的单片机嵌入式应用创新实践教学方案。该实践教学方案与传统验证性实验形成相互补充,通过可定制的方式溶入到课程设计、课外科技创新实践及毕业设计等设计性和综合性的实践环节中,用于培养学生的应用创新能力。     

课后延续教学模式在单片机课程中的应用

针对单片机课程知识点多、实践性强的特点,结合本科教学综合改革,提出课内外一体的课后延续教学模式,阐述这种教学模式的设计、实施过程,说明层次递进的验证型—设计型—综合型—创新型实践体系的目标、要求与学时比例,给出课后实践环节的具体案例。     

单片机课程的双语教学探索与实践

双语教学在计算机及电子专业的课程建设与改革中占有重要地位,开展单片机课程的双语教学,在培养学生单片机专业技术能力的同时,有利于提高学生外语能力和综合能力。本文对单片机课程的双语教学,从教材选择、教学语言、教学内容、考核方式等方面进行了探索和实践。     

以实践为导向的《单片机原理与应用》的课程改革

针对《单片机原理与应用》教学方面的存在的不足，进行以实践为导向的课程改革。在单片机软件开发平台、教学内容、C51的应用、教学手段、考核内容、以及课程设计、电子设计大赛和毕业设计等方面进行改革，以此采提高教学质量。     

基于嵌入式工程实践的单片机教学改革与研究

本文从实际教学经验出发,分析了单片机课程教与学各自的特点,根据实际应用和有效提高学生知识运用能力的需要,提出了基于嵌入式工程实践的单片机教学改革方案。文章从课堂教学中的知识引入,实验教学中的动手实践与创新实验,多样化的考核方式三个方面阐述了单片机课程改革的内容。     

单片机原理与应用课程的教学模式研究

21世纪——信息化的时代,经济在发展,教育也在发展。对于社会的需求,传统的教育显然出现了许多弊端,就单片机课程教学而言,传授理论知识是必要的,但仅有理论而无实践的知识是空的。此时以网络教学为辅助的实验室教学法能够提高学生的自主能力、实践能力,是应该被推广的一种新型教学模式。     

项目教学法在单片机实践教学中的应用

近些年,随着我国科学技术的快速发展,社会各行各业对人才实践能力提出了更多更高的要求,所以当前完善单片机实践教学具有较大的可行性。但从现阶段单片机实践教学基本现状来看,其还存在较多问题,致使学生学习实践能力难以得到有效提升。因此,相关教育工作者要直面单片机实践教学困境,结合教学内容合理融入项目教学法,提升教学效率,推动现代化教学全面发展。     

单片机原理与应用课程教学改革与实践

以培养高素质人才为目标,以注重基础、训练能力、提高素质为原则,通过对单片机原理与应用课程教学的分析,文章总结出课程教学中存在的问题。结合单片机教学的特点从理论教学、实践教学、师资建设和考核制度4方面进行阐述,重点强调以应用为主,采取多种教学方式,增强学生的应用能力。实践证明,采用改革后的教学方式效果较好,学生学习兴趣和创新能力得到很大提高。     

单片机应用技术课程项目教学法实践

单片机应用技术课程内容多,理论抽象,实践性强。采用传统教学方式,教师难教,学生难学。而采用项目化教学能较好地提高教学效果,不失为一种先进的教学手段和方法,为课程教学改革的提供了发展方向。     

单片机实训教学模式的设计

单片机是电子电气类一门"古老"的学科,单片机的发展往往也被看做人类产品智能化的发展。随着时代的进步以及人们对产品智能化的可求,单片机不仅从单一的对机械控制发展到了多领域的智能化控制,更从无操作系统时代发展到了有操作系统时代,从而带动了新兴产业——嵌入式产业链的发展,如今,单片机及嵌入式产品几乎深入到了我们工作、生活和学习的各个领域。那么,作为嵌入式及电子电气类相关学科的一门重要的基础课程,单片机的地位就显得举足轻重了。     

基于物联网的单片机课程改革与实践

由于以往基于物联网的单片机课程教学存在的局限性,为此提出基于物联网的单片机课程改革与实践.设立课程教学目标,将物联网理论有机融合到单片机课程中;构建基于物联网的单片机课程体系,以单片机核心课程为主,物联网专业基础学科为辅;转变基于物联网的单片机课程教学方式,采用启发式育人的方式;增设基于物联网的单片机课程反馈机制,改善...