高校思想政治理论课教学实效性的创新思考

高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课。教师怎样才能在教学中提高“思想政治理论课”的教学效果是我们必须重视的问题。应注重对思想政治理论课的教学观念、内容、方法等环节的不断创新,尤其应加强对教学内容的思考和教学方法的改革。在教学内容上,贴近实际、贴近生活、贴近学生,强化针对性,体现时代感,富有感染力,在“精”和“管用”上下功夫;在教学方法上,针对不同的教学内容和教学目的,灵活运用情景案例教学法、问题专题教学法、讨论启发教学法、实践活动教学法等。     

高职院校思想政治理论课教学实效性探析

目前高职院校思想政治理论课存在一定的问题,学生到课率较低,授课效果不理想,师生沟通存在障碍,因此,上好第一课非常关键。应查找原因,积极应对各种消极因素,探讨解决问题的对策,以取得良好的教学效果。     

高职思想政治理论课实践教学实效性探索与实践

当前,高职思想政治理论课教学模式由以教师讲授为主的理论教学模式向以学生主体参与为主的实践教学模式的转变已成为高职思想政治理论课改革主流。实践教学在教育资源平台利用、教学形式选择、教学手段运用、教学评价选择等方面更丰富,学生主体行为更突出,教学效果也取得了一定的实效。这种实效的产生更多在于教学形式等外在因素的转变。因此,如何进一步挖掘实践教学内在因素,扎实提高高职思想政治理论课实践教学的实效性是我们面对的问题。     

高校思想政治理论课教学考评与实效性刍议

高校思想政治理论课教学实效性一直以来是学术界关注的焦点,众说纷纭,莫衷一是。在高校思想政治理论课实效性关联的居多要素中,教学考评标准是提高教学实效性的关键性要素。当前,高校思想政治理论课教学考评标准的设置,应契合时代和现实的要求,充分发挥教学考评体系的导向和激励功能,不断提高课程教学的实效性,做到考评标准的科学合理性与教学实效性的有机统一。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的改革与实践

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。为了增强该课程的教学实效性,结合教学实践,在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式和社会实践性教学等方面进行了改革与探索。     

提高思想政治理论课教学艺术水平的思考

思想政治理论课教学有无吸引力,能否产生预期效果,在各种制约因素中,最关键的还是教师的教学艺术水平。本文从教学艺术四个特点入手,结合自身教学实践,就提高思想政治理论课的教学艺术水平提出自己的观点。     

试论增强高职院校思想政治理论课教学实效性的基本方法

高职思想政治理论课的教学改革直接关系到学生思想政治素质的培养和提高。以案例为中心,通过认真备课、贴近学生生活实际、大力开展讨论式、专题演讲式、实践式等教学方法、手段改革,对于增强高职思想政治理论课的实效性具有重要的作用。     

关于提高政治理论课实效性的探讨

政治理论课效益的存在和表现形态是特殊的，不能简单地用物质生产中的经济效益概念对其类比。要提高政治理论课实效性必须立足于学生思想实际，改进教学方法，提高教师理论素质。     

增强高职院校思想政治理论课实效性途径探索

高职院校思想政治理论课实效性问题,是大学生思想政治理论课教学的中心问题,是衡量思想政治理论课教学水平和教学质量高低的重要参数。在新时期,不断探索增强高职院校思想政治理论课实效性的途径和方法,对于全面推进高职院校思想政治理论课教学工作,提高教学水平和教学质量,促进大学生健康成长,具有重要意义。     

高职高专院校思想政治理论课教育教学建设实效性研究

高职高专院校思想政治理论作为高校思想政治理论课建设的重要组成部分,其建设的好坏直接影响高校思想政治工作的全局。当前,高职高专院校思想政治理论课教育教学实效性建设方面普遍存在管理体制不健全、师资队伍建设不足、教学内容体系转化脱节、教学方式方法缺乏创新等一些亟需解决的问题。因此,完善体制机制、强化队伍建设、推进课程体系改革、创新教学方式方法等应成为进一步深化高职高专院校思想政治理论课建设的重要路径。     

心理效应在思想政治理论课案例教学中的运用

案例教学法在高校思想政治理论课中的运用,不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且促进提高了思想政治理论课的教学效果.随着高校思想政治理论课教学的新一轮改革,从心理层面研究近因效应、名人效应、超限效应、共生效应、罗森塔尔效应、感动效应在思想政治理论课案例教学中的作用,并在实践中加以运用,是进一步提高思想政治理论课教学实效性的重要路径.     

以人为本，着力提高思想政治理论课程教学实效

为进一步加强和改进大学生思想政治工作,党中央组织编写了高等学校思想政治理论课新教材。如何联系高职学生实际,组织实施新教材教学,把党中央的精神落到实处便成为思想政治理论教育首先要研究、解决的问题。笔者认为：要转变观念,坚持以学生为本,紧密联系高职学生的实际来组织和开展教学;并在自己的教学中进行一些积极探索。     

试论如何进一步增强大学生思想政治教育的实效性

加强和改进大学生思想政治教育是中央作出的一项重大战略决策,是一项民心工程、希望工程、社会工程,同时也是一个系统工程。高等学校作为大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道,必须切实担负起加强和改进大学生思想政治教育的责任,那么当前形势下,进一步提高大学生思想政治的实效性,将具有重要深远的理论意义和现实意义。     

士官实用英语课程教学的思政融入方式探索

为更好地使实用英语课程达到思政的浸润效果,首先分析了士官实用英语课程思政的融入现状与标准,然后提出了该课程点-线-面的思政融入方式,最后给出了该思政融入方式的教学实践与效果.教学实践表明,该思政融入方式是有效的,得到了学员的初步认可.     

加强和改进高校教师思想政治工作的思考

文章分析了当前高校教师思想与教师思想政治工作存在的主要问题，提出结合高校实际，加强和改进教师思想政治工作的措施。     

构建以人为本的大学生思想政治教育体系的探讨

构建以人为本的大学生思想政治教育体系,应树立以人为本的新理念,根据以人为本的要求来设计教育内容,注意运用以人为本的教育方法,积极营造以人为本的教育环境。     

高职院校思想政治理论课中的实践教学研究

文章分析了高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题,提出了实践教学的内容、形式及改进的构想。     

影响大学生思想政治教育工作开展的诸因素分析

大学生思想政治教育是学校教育的一个重要组成部分,受到党中央、国务院和社会各界的广泛关注.文章通过对某学院学生进行抽样调查,了解学生对学院思想政治教育工作的认同性和工作开展的实效性,分析影响学生思想政治教育工作开展的因素,以便更好地开展大学生思想政治教育工作.     

试论以“专业为导、践行为标、提素为念”的高职思政课教改新思路

思想政治理论课教育教学工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分,面对日益严峻的生存与发展的形势,各高职院校的思政课教育教学工作必须紧紧围绕"以专业为导、践行为标、提素为念"的执教新思路,才有可能取得长足的进步。     

雷达装备原理与维修课程思政改革探索

针对雷达装备原理与维修课程思政教学现状和存在的问题,根据课程特点对课程进行思政改革.首先对接雷达技师岗位需求,设置思政素养目标,建立了课程多层次思政目标实现路径;然后挖掘课程中具有雷达兵种特色的思政内容,健全了课程思政教学效果评价反馈机制.教学实践表明,对雷达装备原理与维修课程的思政改革建设经验,可推广应用于士官教育其...