浅论“任务驱动”教学法在高职Photoshop教学中的应用

本文结合高职Photoshop教学的实际,讨论了"任务驱动"教学法的定义、实施的的必要性和原则,然后介绍了在高职Photoshop教学中实施"任务驱动"教学法的具体步骤,最后总结了实施"任务驱动"教学法的意义。对高职专业中开展Photoshop教学具有较强的指导意义。     

浅论“任务驱动”教学法在高职Photoshop教学中的应用

本文结合高职Photoshop教学的实际,讨论了“任务驱动”教学法的定义、实施的的必要性和原则,然后介绍了在高职Photoshop教学中实施“任务驱动”教学法的具体步骤,最后总结了实施“任务驱动”教学法的意义。对高职专业中开展Photoshop教学具有较强的指导意义。     

基于“任务驱动的分组协作”教学模式在软件技术专业中的应用与实践

高职学院软件技术专业如何选择合适的教学模式,把知识融会贯通地应用到解决实际问题中去,保证学生零距离就业是急需解决的关键问题。本文主要针对这一问题,提出"任务驱动"和"分组协作"的教学模式,把"任务驱动"和"分组协作"进行有机的结合,这种教学模式是适合高职院校软件技术专业培养高端技能型专门人才的有效途径。     

浅论“任务驱动”在五年制高职计算机专业教学中的应用

本文首先讨论了"任务驱动"教学法的基本特征,然后结合五年制高职计算机专业课程的特点,深入浅出地讨论了如何在专业课程教学中实施"任务驱动"教学法,对指导五年制高职计算机专业的教学具有一定的指导意义。     

面向对象程序设计课程教学方法研究

《面向对象程序设计》是高职院校软件技术专业的核心课程。在以往的教学中主要侧重知识点的讲解,忽视了学生工程实践能力的培养,这样的教学方式对于学习能力不强的高职学生来说效果较差。文章提出项目教学法和案例教学法相结合,进行了教学改革,在实际的教学过程中取得了较好的效果。     

浅论"任务驱动"在五年制高职计算机专业教学中的应用

本文首先讨论了"任务驱动"教学法的基本特征,然后结合五年制高职计算机专业课程的特点,深入浅出地讨论了如何在专业课程教学中实施"任务驱动"教学法,对指导五年制高职计算机专业的教学具有一定的指导意义.     

任务驱动教学法在高职院校计算机专业教学中的应用研究

在高职院校计算机专业采用任务驱动教学法,对提高学生学习兴趣,调动学习积极性具有重要意义。本文介绍了任务驱动教学方法的基本概念和课程设计思路,从整合教学内容、编写任务驱动型教材和教学方法组织三个方面阐述了任务驱动教学方法在计算机专业教学中的应用。     

任务驱动教学法在高职教育实践教学中的应用

文章来源于金华职业技术学院计算机专业课程实践教学的教改实践,根据高职院校计算机专业课程实践教学的实际特点和需求,论文提出在此类课程的实践教学中应用任务驱动教学法,并给出了具体实施过程,同时提供了任务驱动教学法与传统教学法的对比评价数据,证明了任务驱动教学法利于提高学生学习的自主性,从而提高了学生理论知识和实践技能的掌握水平,取得了较好的教学效果。     

《网页设计与制作》教学中任务的设计

任务驱动式教学法在很多计算机相关的课程中已经成功应用,通过自身的教学经验,阐述任务驱动教学法在《网页设计与制作》教学中任务设计的重要性,并且联系实际案例分析在《网页设计与制作》这门课程中任务设计的原则。     

“项目”驱动法在软件技术专业实践教学中的应用

"项目"驱动教学法是一种能够有效提高学生实践能力的教学方式,对于软件技术专业实践教学改革有积极地促进作用。笔者结合软件技术专业实践教学的实际情况,对项目驱动教学法的内涵、特点和优势进行了深入分析,并提出了运用"项目"驱动教学法的几点建议。     

基于“创新能力培养”的软件技术专业 教学改革研究

为了能够保证高职软件技术专业教学改革的顺利实施,我校开展了对该专业教学情况的实际研究。调查结果 发现,本校的软件技术专业的教学存在一定的不足之处,导致教学结果与预期效果有所偏差。因此,软件技术专业的教学改革 迫在眉睫,本文将从创新能力培养的视角,对软件技术专业教学的改革研究进行论述。     

高职软件技术专业“双证”人才培养模式的探索

当前,全国高职院校各专业正积极研究探索"双证"人才培养模式以适应日益激烈的就业竞争,而我国软件产业人才短缺,因此,高职软件技术专业教育不能仅停留在学历教育上,需结合企业、行业对软件人才的岗位能力和职业素质需求,对软件技术专业"双证"人才培养模式进行探索与创新。     

高职软件技术专业课程体系的改革与研究

软件技术专业课程体系的设置与建设是软件人才培养质量的重要基础。从软件行业对软件技术人才能力要求出发,结合实际,阐述了软件技术专业的理论与实践教学体系改革方案,并提出了推进教学改革的关键举措。     

论高职艺术设计专业工学结合教育模式

通过解读工学结合、艺术设计专业教学和市场对人才的需求三个方面,运用设计教育历史与现实比较的方法,重点对高职艺术设计专业特点、学生现状、师资建设、专业教学、课程建设以及当前市场经济发展对专业技术人才需求的紧迫性等方面的分析,揭示工学结合模式对高职艺术设计专业教育的重要性。     

基于信息化业务的高职计算机网络教学设计与实践

为探索一条既适合企业信息化建设需要,又符合高职教育特点的计算机网络人才培养途径,文章提出一种基于信息化业务的计算机网络课程教学方法,对如何引入信息化业务进行了研究和探讨,并通过具体案例描述了教学设计和实施过程。     

高职院校信息技术专业特色建设的探索 — —以司法信息技术专业建设为例

With the rapid development of information technology, information technology specialty has a very broad employment prospect. At present, higher vocational colleges face opportunities and challenges as a training base for skilled talents. Although many higher vocational colleges have opened information technology specialties, they have not been able to combine local and re- gional industry characteristics, and there are a series of problems such as fuzzy professional positioning, development lagging be- hind the market, unscientific curriculum system, and backward experimental training conditions. This paper puts forward some ideas for professional construction from the four aspects of top-level positioning, integration of production and education, curriculum sys- tem and training resources construction.     

基于三螺旋理论的高职动漫制作技术专业实践教学体系实践研究

为解决高职动漫制作技术专业在培养学生"创新、创意、创业"能力上的困难,优化实践教学体系,提升人才培养质量,以三螺旋理论为理念设计指导,以高职动漫制作技术专业现代学徒制项目为抓手,建立高职院校、政府和学徒制企业的联动机制,构建三创递进式实践教学体系。该体系丰富了学生的创意设计思路,培养了创新设计能力,增强了学生的创业实践能力,深化了高职动漫制作技术专业实践教学体系的实践研究。     

中职计算机网络教学分析

在我国中等职业教育是职业教育体系中的重要的组成部分,目前的中职教育积极地进行教学改革.在中职计算机网络专业的学生技能水平和企业中的职员的计算机机能水平有着很大的差距,导致这种现象的主要原因是因为中职计算机网络专业的教学内容缺乏相关的专业知识,教学的体系也不够完善等.本文就对计算机网络教学中出现的问题进行分析和研究.     

“双高”建设背景下高职院校人工智能专业产教融合研究

在“双高”建设背景下,通过对高职院校人工智能专业产教融合现状的分析;针对高职院校人工智能专业特点及 社会对其大规模的需求,提出人工智能专业产教融合的教学模式、专业人才的培养模式、校企合作的模式、创新创业的模式,为 高职院校人工智能人才的培养提供一种可行性的方案。     

高职教育中计算机软件操作类课程教学现状与发展探究

高职教育在我国自20世纪80年代初开始创立,至今已经走过了近30年的发展历程,近几年来发展势头强劲。目前高职教育体系中计算机软件操作类课程无论在计算机专业还是在非计算机专业都有广泛的设置和应用,本文主要针对此类课程的教学现状做出分析总结,论文主要从学生的计算机操作能力、计算机软件操作类课程的教学内容、教学过程与方法、教学效果评价等五个方面展开论述,希望能抛砖引玉,为这方面的教育教学提供一些参考和借鉴。