浅析高校计算机教学中学生创新能力的培养

在高校教育中，计算机教学越来越受到学生和教师的重视，其中学生的创新能力的培养显得尤为重要，如何在教学过程中提升学生的创新精神，成为我们时下最关心的问题。本文就在计算机教学中学生创新能力如何培养进行简单的探讨。     

高校大学生创新教育应形成固有评价体系及激励机制

创新能力是创造性人才的核心。目前许多高校在创新能力培养方面做出了有益的探索,借鉴其他高校的经验,本文提出教学思维的转变,创造性思维的启发是大学生创新能力培养的源泉;创新能力培养模式是创新教育目标的可靠实现;高素质的教师是培养创新人才的关键;构建合理的评价体系和激励机制是创新教育的制度保障;良好的创新环境是学生创新思维拓展的有力保证。     

高校大学生创新教育应形成固有评价体系及激励机制

创新能力是创造性人才的核心.目前许多高校在创新能力培养方面做出了有益的探索,借鉴其他高校的经验,本文提出教学思维的转变,创造性思维的启发是大学生创新能力培养的源泉;创新能力培养模式是创新教育目标的可靠实现;高素质的教师是培养创新人才的关键;构建合理的评价体系和激励机制是创新教育的制度保障;良好的创新环境是学生创新思维拓展的有力保证.     

在电路理论课程教学中培养学生创新能力

创新能力的培养,是知识经济时代创新教育的重要课题。在电路理论课程教学中,树立教师的创新教育观,改革课堂和实验教学模式,营造校园创新环境等创新教育,并在教学中培养学生创新能力。     

培养大学生创新能力的有效方法——讨论式教学

本文研究了讨论式教学方法在培养大学生创新能力方面的作用。大学教学通过两个转变来培养大学生的创新思维与创新能力:教师实现从"演员"向"导演"的转变,学生实现从"观众"到"演员"的转变,其中最重要的是教师教学理念的转变,而讨论式教学正是实现这两种转变的平台和载体。通过教学实践提出了有效实施讨论式教学的具体方法。     

预支五百年新意,到了千年又觉陈——浅议信息技术课创新能力培养的四种方法

实践证明,教师的创造性引导和教育能培养及提高学生的创新愿望、创新精神、创新能力和创新热情。本文就在信息技术教学中如何培养中学生的创新能力,提出了激发学生兴趣、合理组织课堂教学、作业设计和及时有效评价四方面的策略。     

论中职计算机信息技术教学方法思路

伴随信息技术的应用范围不断扩大,各行各业对于计算机信息技术的实用性也提出了更高的要求,深化技工院校一体化教学改革对于中职计算机信息技术教学而言是难得的发展机遇。当前中职计算机信息技术教学无论是教学思路还是教学目标都发生了本质变化,技工教育及职业创新技能培训教学特色的突出更加重视教师教学水平和专业技能水平的提升,这对于平衡中职教育与社会发展需求之间的关系有着深远影响。     

项目教学法在中职计算机教学中的应用

中职计算机课堂教学由于受传统教育模式的影响,教学方式单一,教学形式乏味,不能调动中职学生学习计算机的兴趣。随着时代的发展,计算机教学被教师普遍重视。因此,如何调动学生学习的兴趣,是计算机教师应该关注的话题。笔者就针对中职计算机教学中如何应用项目教学法进行初步探讨。旨在为提高中职计算机教学质量,优化课堂教学形式,奠定一定的基础。     

关于工程图学教育的几点思考

分析了新世纪创新教育和科技发展对图学教育所提出的更高要求,从教学模式、培养创新能力、教材建设三方面进行论述,提出了在多媒体教学中运用CAI课件作为辅助教学工具的同时要充分发挥教师的主观能动性;从三维设计切入工程制图教学;将工程图学作为知识、素质,能力和创新融为一体的综合思维训练课来培养学生的创新能力和发散思维能力.     

浅谈任务驱动教学法在中职计算机教学中的运用

任务驱动教学法既能激发学生学习的兴趣和热情,培养问题意识、分析能力、创新能力等,还能有效提升教师自身的素质和教学水平。中职计算机教学中应用任务驱动教学法必须严格按照一定的步骤进行。     

浅谈项目教学法在中职计算机课程中的应用

中职教育的目标是培养具有较高社会适应能力和岗位工作能力的人才,对中职计算机教学,其主要目标就是培养具备较高计算机操作技能、能够熟练操作计算机的技术型人才。但是目前,由于中职教育对学生对能力培养的忽略,使得计算机教学教学方法陈旧,不能够系统的对学生的计算机应用能力进行培养。此形势下,必须要进行中职计算机课程教学方法的革新,项目教学法作为一种具有学生主导性质的先进教学方法,旨在通过让学生选择项目主题的形式,让学生自主的进行学习活动,在培养学生计算机操作技能方面有着重要的意义,值得推广应用。     

浅谈计算机实训课中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,创新教育是培养学生创新能力的重要途径。本文通过对树立正确的教育理念、努力营造课堂气氛、挖掘创新实训内容、改变教学模式、提高评价机制等几方面的阐述,指出了计算机实训课中培养学生创新能力的方法和途径。     

计算机教育中学生创新能力的培养对策

自从我国提出科教兴国战略之后,我国不仅仅需要知识型人才,更需要创造型人才,对于人才需求的转变,是历史潮流的需要,也是我国落实素质教育的目标和重点。在计算机教育行业,为了响应国家的号召,在教学中也应注重培养学生的创新能力,培养创新型人才。     

中职计算机教学中学生实践能力的培养初探

计算机教育历来是中职学校技能教育中的一个重点,如何使学生能学好学精,成为合格的计算机专业人才,这就要求中职计算机课堂教学以激发学生的学习兴趣、提高信息素养和创新意识、培养学生的综合能力为目标。     

高等职业学校计算机教学培养学生创新能力的方法

随着信息时代的到来,信息技术已成为们生活中必不可少的一部分,同时也是高职院校教学过程中一门重要的学科,高等职业学校注重的是应用型教育,而计算机教学不仅可以提高学生的相应技能,也能够在教学过程中培养学生的创新能力。因此,计算机课程的教学方法就显得尤为重要。本文从计算机教学的现状出发,阐述了计算机教学中培养学生创新能力的有效方法及其教学意义。     

浅谈大学生创新意识和创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。如何进行创新意识和创新能力的培养,是高校教学过程中亟待解决的问题。文章从教学理念入手,分析了教师素质、教学过程、实践环节在培养大学生创新意识和创新能力中的重要作用,分析了当前大学生教学实施过程中需要重视的几个问题,并提出了以发展的态度看待教育,在发展中创新,在创新中发展,两者相辅相成,缺一不可的观点。     

中职数学教学过程中存在的问题与对策分析

中职数学课是中职教学中一门重要的基础课程,能培养学生逻辑思维能力,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,同时为专业课的深入学习提供支持,学不好数学就学不好专业课。本文结合我国中职教育,分析了职数学教学过程中存在的问题并提出了针对性的策略,为教师教学提供参考。     

浅谈大学生创新意识和创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。如何进行创新意识和创新能力的培养,是高校教学过程中亟待解决的问题。文章从教学理念入手,分析了教师素质、教学过程、实践环节在培养大学生创新意识和创新能力中的重要作用,分析了当前大学生教学实施过程中需要重视的几个问题,并提出了以发展的态度看待教育,在发展中创新,在创新中发展,两者相辅相成,缺一不可的观点。     

职业高中计算机教学中加强学生创新思维能力培养的探讨

计算机的普及是当今社会科技不断发展,社会不断进步的一个重大标志,计算机教学也逐步的在教学领域中发挥着重要的作用。职业高中是一个重要的向社会输送技术人才的教育群体,如何在该领域中的计算机教学中提高以及加强学生的创新思维能力这一问题逐渐得到了社会各界人士的关注。创新思维能力的培养是职业高中的计算机教学任务的重中之重,是整个教学任务的灵魂。深刻明确在计算机教学中对于职业高中学生的创新思维能力的培养的重要性,并且及时地转变教学观念,采用合理的、科学的、有效的教学方法进行创新思维能力的培养是本文的阐述重点所在。     

“传热学”研究性实践教学体系的构建

研究性实践教学是创新教育的重要内容。新构建的传热学研究性实践教学体系划分为实验教学和计算机教学两部分,结合传热学科学研究给出了两个研究性实践教学设计的例子。研究表明传热学实践教学与科学研究相融合的模式,有利于学生创新能力的培养,是培养创新人才的重要途径。