基于伪反馈技术的教师评教文字评价的真实反馈

自我国大力推动高校信息化建设以来,高校的信息管理能力不断提高。教师评教作为高校信息化的重要组成部分,是学生为教师的教学提供意见的平台,也是教师收集学生提供的意见改进教学方法的重要途径。目前,教师评教的评教指标已经趋于科学完善,学生依据科学的评价体系认真的填写评价表,能够为教师提高教学质量提供方向。研究江西财经大学教师评教系统数据时发现“许多学生在评教时,往往带有一定的情绪”。成绩较差的学生往往对教师不满,更容易对教师的教学成果持否定意见;成绩较好的同学为图省事,敷衍了事的完成任务。这些情况造成评教结果差异性太小,教师无法从评教数据中得到学生评教想表达的真实想法,因此无法合理改进自己的教学方法。强制性的文字评价能够有效解决这种情况,学生在填写文字评价的时候往往能够真实的表达自己的主观意见,评教的结果也更为真实可靠。文章基于伪反馈检索技术分析教师评教的文字评价,将学生的文字评价和指标打分相结合,找到与学生真实意见较贴切的评教指标,帮助教师理解学生的评价意图,促进教师改进教学方法,提高教学质量。     

《动感符号》学习工具制作综述

特色与亮点《动感符号》学习工具的创新点主要体现在美观、实用性强、易于操作、知识全面,既可作为教师授课的课件,也可作为学生自主学习的辅助平台。该学习工具实现了任务的分层,让不同层次的学生都可以学有所成。能够提供给学生一个全面的、系统的帮助,不仅给初学者提供了一个入门的学习平台,而且也为优秀生提供了一个深入学习的空间。充分体现了信息技术与其他学科的整合。     

小学信息技术自主学习评价探究

在小学信息技术课堂中,"演示—练习—巩固"的传统授课方式过于低效、被动、存在消耗学生学习兴趣,压抑学生学习潜能等种种弊端,所以我一直在探索自主学习在信息技术课堂的应用。基本的流程是"学生先学—班级交流—应用巩固"。其中,由学生自评、学生互评、教师点评一系列发展性的学习评价贯穿始终,是信息技术自主学习课堂的重要组成部分,能够成功激励与导航学生的自主学习。有效的课堂评价决定着学生自主学习的效率。我尝试了以评     

粗糙集在高校教学评估中的应用

目前,学生评教一般由学校教务处在期末将评分结果或考核等级反馈给代课教师.这种评教方法对于教学改革和教学质量的提高起到了一定的作用,但是这种方法并未给教师提出需要在哪些方面进行改进,并且无法从大量的评教数据中发现评教结果中隐藏的一些规则.将粗糙集理论应用于高校评教,形成决策规则,并对规则进行解释,最终指导教师的教学工作.     

模式识别人才两种培养模式的比较与思考

通过对课程教学和竞赛辅导两种模式识别人才培养模式的比较和分析,提出在网络背景下创新型人才培养应实现教师角色从知识的布道者到问题的辅导者,知识传授从教师讲、学生记到学生讲、教师评,学生学习从个体学习到团队学习3个重大转变,从而培养出符合时代需求和具有创新能力的复合型人才。     

Moodle平台在新课程教学与评价中的实践探索

对于一线教师来说,要把新课程理念转化为实践行为,还面临很多困难,如操作性差、缺乏有效抓手等,这就需要一个能够将新的教育教学理念与课堂教学实践紧密结合的、真正能够提高教学质量的、可供教师借鉴和迁移的、具体可操作的方法、技术、策略和工具。魔灯（Moodle）平台的应用便是解决这一困境的金钥匙,它为我们推动课程整合进一步发展提供了一个理想平台。在Moodle教学环境中,教师要转变教学观念,从给学生呈现教学内容转变为给学生提供学习资源、学习路线图和设计教学活动,     

Moodle平台在新课程教学与评价中的实践探索

对于一线教师来说,要把新课程理念转化为实践行为,还面临很多困难,如操作性差、缺乏有效抓手等,这就需要一个能够将新的教育教学理念与课堂教学实践紧密结合的、真正能够提高教学质量的、可供教师借鉴和迁移的、具体可操作的方法、技术、策略和工具.魔灯(Moodle)平台的应用便是解决这一困境的金钥匙,它为我们推动课程整合进一步发展提供了一个理想平台.在Moodle教学环境中,教师要转变教学观念,从给学生呈现教学内容转变为给学生提供学习资源、学习路线图和设计教学活动,成为指导学生利用资源进行探究学习的导师.可以说,教师利用Moodle进行课程设计的过程,就是深入体验新课程改革"以人为本"教育理念的过程.     

浅谈《历史与社会》课程改革中学习方式的转变

新一轮基础教育课程改革提出了转变学生学习方式的任务,要求教师注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,逐步实现学习方式的变革。转变学生的学习方式,不仅给《历史与社会》教师提供了发展的机遇。同时也带来了严峻的挑战。为此,我们教师应重新审视自己,从中找到适当合理的位置。     

多媒体让语文教学之路更宽阔

语文是实践陛极强的人文学科,教师可合理地利用多媒体,有意识、有步骤地给学生提供适当的训练机会,激发他们学习语文的兴趣、想象力及写作兴趣,提高语言运用能力。     

基于PCA的评教指标体系构建研究

高校学生评教数据是反映教师教学质量的一项重要指标,基于此本文使用真实的评教样本,采用PCA(主成分分析方法)对学生评教指标进行量化分析,抽取了学生评教的主要因子,把师德教风、教学目标、教学内容、教学效果和教学手段五方面作为学生评教的主要指标体系,以期对学生评教工作的合理化提供有效的理论支撑。     

基于粗糙集理论的高校教师教学质量评价系统研究

客观评价高校教师的教学质量,能够激发教师教学热情,提高教学质量。以某学院的教学质量评价数据为案例,利用粗糙集理论进行数据分析;通过对学生评教、教师自评、同行评教、督导评教、领导评教等原始数据的分析和处理,利用粗糙集属性约简和权重计算方法,剔除了考核数据中部分冗余的考核指标,并对余下的考核指标计算属性权重,最终形成对每一位教师教学质量的客观评价,收到了良好的效果。     

基于学情聚类分析的高职学生评教研究

针对高职学生评教中容易出现的一些问题,对高职学生的学习情况进行分析与研究．并通过聚类分析算法,根据学生的学习情况将学生评教样本分成不同的等级。再对不同等级评教样本的评教结果分别进行分析处理。通过该方法可以更客观地将不同层次学生的评教意见反馈给任课教师,学校也可以通过综合分析不同层次学生的评教结果来减小评教误差．避免由此可能会导致的师生关系异化。     

中学生学习困难成因及对策研究

对中学生学习困难进行研究,能促进学生学习的进步,提高教学质量,推进素质教育的实施。本文主要对中学生的学习困难进行调查,从学生的心理特点和学习现状以及教师的教学现状和教学模式出发,全面分析学生学习困难的成因,提出解决学习困难的对策,希望给中学生的教学提供一些意见与建议。     

网络环境下学生面临的挑战

任何事物都有两面性,网络也无法例外,它在为学生的学习提供各种各样帮助的同时,也给学生带来了不少挑战。对这些挑战我们不能默然视之,而应引起高度的重视,积极寻求解决的办法。本文分析学生在网络环境下所面临的太多困难,以为学习者和教育工作者优化网络环境下的教育教学提供参考。一般我们谈教学,大多从教师的视角出发。其实,教师在确定自己的教学目标、方法之前,首先应对受教育的主体进行研究,有的放矢、量身定做,才能调味众口,收到理想的为学效果。 “学习研究”是个新栏目。它主要将对信息化环境下的学习主体、学习心理、学习环境、学习模式和学习评价等主题进行研究。这里将提供给老师们一些信息资料:研究学习的方式与方法、策略与机制、案例、经验和教训……希望对老师们真正认识教学过程的主体——学生,实现教与学活动的创新有所帮助。     

数学师范技能专题学习网站的构建

师范生的师范技能培养是一项系统工程,师范技能培养就应有目的、有计划、有针对性地开展训练。传统课堂无法给学生提供较为完善的学习支持,为此笔者构建了数学师范技能专题学习网站,这个自主学习平台可以促进师生交互,为学生提供丰富的学习资源,为教师提供丰富的教学资源。     

作业评价系统的研究与设计

作业评价作为课程评价的一个重要方面,反映了学生在学习过程中的发展情况.本文在分析过程性评价、多元化评价以及个性化反馈理念的基础上,设计了基于Web的作业评价与反馈系统.将作业展示在学习平台中,通过自评、互评、教评层层递进的形式对学习过程进行多元化的全面评价,针对互动评价过程进行个性化反馈和指导,引导学生自我反思,调动学生积极性,促进学生全面发展.     

揭开Android学习时代新篇章:英语篇——基于Android系统的英语学习共享软件推荐

当今,我们仅用手指就能感触世界,感触未来。一部装有Android系统的手机更是成为了很多人日常生活的必备品。在这样一个移动互联网高速发展的时代,教育教学的形式和方法也在发生着潜移默化的改变。对于教师而言,基于移动终端的教学,已经成为一种崭新的教育手段,其随时随地提供学习信息、搭建沟通平台的特性,能够为培养当代学生信息素养,提高他们应用信息技术能的力带来更多帮助,同时,基于Android平台开发的各种学习软件,更是给教师提供了不少可利用的教学新方式。一款好的学习软件,可以成为学生知识的源泉,也能让他们的学习变得更加轻松愉快。从本期起,作为Android的第三方平台,N多网将分2期,为广大师生精心挑选出适合于教学与学习的应用软件,希望看到的教师能够用心去发现这其中可利用的教学元素,并通过您的智慧与创新,将这些移动学习平台变成手中的教育利器,为您的学生带来更加丰富、新颖的学习体验。     

揭开Android学习时代新篇章:阅读篇——基于Android系统的自主阅读共享软件推荐

当今,我们仅用手指就能感触世界,感触未来。一部装有Android系统的手机更是成为了很多人日常生活的必备品。对于教师而言,基于移动终端的教学,已经成为一种崭新的教育手段,一款好的学习软件,给教师提供了不少可利用的教学新方式,更可以成为学生知识的源泉,让他们的学习变得更加轻松愉快。作为Android的第三方平台,N多网分2期,为广大师生精心挑选出适合于教学与学习的应用软件,希望看到的教师能够用心去发现这其中可利用的教学元素,并通过您的智慧与创新,将这些移动学习平台变成手中的教育利器,为您的学生带来更加丰富、新颖的学习体验。     

在语文教学中实施“讨论式教学法”的几点体会

“讨论式教学”是一种适应培养创造性人才的教学方法,是在教师的引导下,学生围绕学习目标自学思考、主动设疑,通过学生之间、师生之间相互交流、共同探讨、展示结果,使学生主动地获取知识,提高能力的一种教学方式。在阅读课中,运用“讨论式教学法”,是教学思想的一个解放,是培养学生实践能力和创新精神的主要途径之一。一、实施“讨论式教学法”的意义1.提供学生自主学习的空间,变“教”为“学”实行“讨论式教学法”给学生的自主学习提供了很大的空间,在预习或作讨论准备时,学生可自主进行接受信息、筛选信息的能力训练;小组讨论时,学生可…     

揭开Android学习时代新篇章:阅读篇——基于Android系统的自主阅读共享软件推荐

当今,我们仅用手指就能感触世界,感触未来。一部装有Android系统的手机更是成为了很多人日常生活的必备品。对于教师而言,基于移动终端的教学,已经成为一种崭新的教育手段,一款好的学习软件,给教师提供了不少可利用的教学新方式,更可以成为学生知识的源泉,让他们的学习变得更加轻松愉快。作为Android的第三方平台,N多网分2期,为广大师生精心挑选出适合于教学与学习的应用软件,希望看到的教师能够用心去发现这其中可利用的教学元素,并通过您的智慧与创新,将这些移动学习平台变成手中的教育利器,为您的学生带来更加丰富、新颖的学习体验。