“互换性与技术测量”多媒体教学设计探究

结合"互换性与技术测量"内容量大而学时不断压缩的特点,根据教学任务从教学实践出发,研究多媒体教学在"互换性与技术测量"课程中的应用,提出了多媒体教学内涵,配合相应的教学手段和教学模式,从而实现对该课程教学改革的尝试,为提高教学质量、培养学生学习兴趣和实际应用能力提供帮助。     

互换性与技术测量教学改革探索

互换性与技术测量是高等工科院校机械类、机电类、材料成型类、仪器仪表类、机电设备类等专业学生必修的一门重要的综合性、实用性都很强的专业技术基础课程。结合在河南科技大学互换性与技术测量教学过程中的一些体会,对该课程的教学改革提出几点思考。     

“互换性与技术测量”课程分层次教学的探索与实践

本文以长沙理工大学为例，从培养各类高素质工程技术人才出发，分析了“互换性与技术测量”课程对于机械类本科，近机类本科，独立学院本科，继续教育学院成教、函授本科四个层次的不同教学要求；探讨了多元化办学体系结构及专业特点下的“互换性与技术测量”课程分层次教学的实施方案。     

“互换性与测量技术”课程的研究性教学模式探索

研究性教学是目前高等院校采取的重要教学模式和教学手段,与传统的教学方式相比可以更好地激发学生学习的积极性和主动性,有助于学生综合能力的培养。主要介绍研究性教学模式在“互换性与测量技术”课程教学中的应用,并收到较好的教学效果。     

小项目教学法的“互换性与测量技术”课程教学探讨

以"互换性与测量技术"课程教学为例,探讨了如何将小项目教学法贯穿在整个教学过程中,以达到专业课及专业基础课与专业课程设计及工程实际的"无缝衔接",从而提高学生的工程实践能力,激发学生的学习热情,使课堂教学方式能适应"卓越计划"对人才培养的需求。     

《互换性与测量技术基础》课程教学方法改革与实践

<正>《互换性与测量技术基础》与《机械原理》《机械设计》并称机械专业的三大设计基础课。然而,该课程具有名词术语多、标准项目多、抽象概念多、符号代码多、涉及知识面广等特点,传统背概念、记公式、讲习题的教学模式不利于培养学生互换性设计能力和意识,导致毕业设计阶段互换性涉及的知识点错误率较高,工程应用能力较差。为此,需开展适用于互换性课程的教学方法研究。     

案例教学在“互换性与技术测量”中的实践

“互换性与技术测量”课程是一门实践性和应用性很强的机械类专业课程，在该课程中采用案例式教学易于培养学生的实操能力。其案例式教学主要包括课前的充分准备、典型的案例分析和学生主动尝试、案例总结及回顾等几个过程。     

多种教学方法在独立学院“EDA技术”课程中的应用

"EDA技术"是普通高校电子信息类专业的一门重要专业课。结合课程的特点和独立学院学生的实际,阐述了多种教学方法在课程中的综合应用策略:理论讲授时采用案例式教学、实践环节采用项目式教学和案例式教学与项目式教学过程中嵌入启发式教学。通过近几年的实践表明,多种教学方法在课程教学中的合理应用,提高了教学效果,培养了学生的综合能力,适合于应用型人才培养目标下的"EDA技术"课程的教学。     

“电子测量技术”网络课程建设的探索与实践

"电子测量技术"网络课程是一个综合的网络教学平台。根据笔者多年来的教学研究与教学实践,文章阐述了"电子测量技术"网络课程建设的现实意义和主要内容。     

启发式教学在“土力学与基础工程”讲课中的运用

"土力学与基础工程"课程涉及的理论公式与工程概念均较多,学生觉得难学。采用启发式教学,能够取得很好的教学效果。选取土的压实性、分层总和法、抗剪强度和侧土压力四个知识点,分别展现讲解思路,阐述了启发式教学在"土力学与基础工程"中的具体运用。     

“新能源发电技术”课程教学改革与探索

依照"新能源发电技术"课程的特点,从教学观念、教学方法和教学内容三个方面进行改革。将"填鸭式"教学改为启发式教学,以多媒体教学为主、传统教学为辅,并对教学内容进行取舍,引导学生自主学习,激发了学生的学习热情,有利于培养学生的创新思维和实践能力。     

项目式教学在"电子测量技术"课程中的教学设计与研究

在"电子测量技术"课程的教学过程中,利用LabVIEW的软件功能模拟了传统仪器的硬件功能.在此基础上,将各个教学知识点转化为按项目式教学的方式,以图形、数字等形式阐述了各种测量电路的原理和工作过程及测量结果,可使得"电子测量技术"课程的教学效果要优于传统的教学.     

“变频器应用”课程典型教学案例的探索与实践

"变频器应用"是电气自动化技术专业的重要课程,采用典型教学方法如分组教学法、启发式教学法、虚拟对象进行教学,在整个项目过程中,老师解惑起主导作用,学生为主体,学生通过完成整个项目,将各科知识有机地融合在一起并能灵活运用。     

提高“高电压技术”课程教学质量的方法探索

介绍了"高电压技术"课程的主要内容及特点,分析了教学过程中存在的难题,为提高"高电压技术"课程教学质量,结合自身教学实践,提出了引入启发式教学法、合理利用多媒体辅助教学及结合仿真软件辅助教学等方法,并提出了强化高电压技术实验教学的一些措施。     

《电子测量与仪器》课程的沿革与发展

<电子测量与仪器>是高等院校电子信息科学与工程类专业学生开设的课程.这门课原先是针对"电子仪器及测量技术"专业学生开的专业课程.相比<电子测量>或<电子测量技术>课程,电子仪器的内容较多一些,是具有较强的理论性和实践性的课程.目的是使学生掌握近代电子测量的基础理论和电子测量仪器的原理与应用,在科学实验或生产实践中能制定先进的测试方案,能合理选用测量仪器,能正确处理测量数据,以获得最佳的测试结果.     

谈"机械设计"的课程特点与教学方法

"机械设计"课程是主要论述机械设计理论和设计方法,培养学生具有机械设计能力的技术基础课.本文以典型章节的内容为例分析了"机械设计"课程的特点,针对不同类型的内容采取不同的教学方法,以引导和启发式教学,通过理论教学和实践环节,培养学生的创新和设计能力,为其进一步学习有关专业课程和从事机械设计工作打下良好的基础.     

"流体力学"立体化教学体系的构建

本文根据几年来"流体力学"课程的教学实践,提出了"流体力学"课程在教学过程中要改变传统教学模式,采用"启发式"和"参与式"的多元化课堂教学方法,利用多媒体技术制作教学用的素材库和创建课程网站的立体化辅助教学手段.为了培养学生的动手能力、创新精神等综合素质,提出了三步走的立体化实践教学方法,在很大程度上改善了教学效果.     

启发式教学法在"管理学"教学中的应用

启发式教学方法在不同科目和层次的课程中,其具体方法是多样的.本文认为在"管理学"的教学中,根据课程的特点可以采用诱导、讨论,案例以及课堂模拟等方法来迟到启发式教学的良好效果.     

“信号与系统”课程教学方法和手段现代化的改革

根据郑州轻工业学院"信号与系统"课程的教学现状及教学中存在的问题,提出了对该课程的教学方法和教学手段进行改革的措施。主要包括:制定了新的教学方案,采用启发式的教学方法,充分利用现代化的教学手段,加强实践课的教学改革,注意理论与工程实际相结合并总结出一些行之有效的举措和经验。通过改革调动了学生学习的积极性,提高了教学效果。     

启发式教学在"材料成形工艺学"课程中的应用

针对"材料成形工艺学"课程讲授过程中存在的学生对工艺过程难以理解、工艺原理难以把握等问题,改变了传统的教学方式,引入启发式教学.在教学过程中,将实物启发,设疑引导、对比理解、情景启发、角色转化、互动讨论等多种启发式教学方法应用在"材料成形工艺学"的铸连、饭压、焊接、非金属成形手工艺中,同时辅之以现代多媒体教学手段,更多、更准确地向学生传授知识,激发了学习潜能、培养了学习兴趣.启发式教学在"材料成形工艺学"课程中取得了很好的应用效果,显著提高了教学质量,该教学方法可以推广应用到其他各类工艺学的教学活动中.