管理信息系统的实践教学现状及对策

在管理信息系统课程中,好的实践环节的设计有利于学生掌握课程的概念、方法和理论,也有利于培养学生的动手能力和分析能力。但是,目前实践教学的现状大多走入了极端,或变成了系统开发,或实践内容陈旧、无实际内容。为改善此种情况,设计了案例式实验、项目式实验和附加实验三类实验。     

适应“卓越工程师教育计划”的实训课程教学探索

为了适应"卓越工程师"人才培养要求,改革人才培养模式,课题组将理论与实践相结合、课内与课外相结合、科研与教学相结合,以强化学生的工程实践和创新能力为目标,自主开发各类实验设备和实训项目,辅以自编教材,培养适应经济社会发展需要的高素卓越工程师。     

信号与系统课程的可视化仿真教学研究

根据实践教学的要求,针对信号与系统课程数学依赖性强、概念抽象等教学特点,利用Matlab可视化工具对该课程的教学内容进行了分类可视化研究,提出了虚拟实验环境下的分类可视化教学方法,分析了一些可视化教学案例。该方法在虚拟实验环境下以问题、任务驱动为切入点,强化理论、突出实践,提供了一个具有直观性和自主性的学习环境,有助于学生利用可视化结果加强课程理论特性分析、总结应用规律,有利于培养学生实践能力,符合学生综合素质培养要求。     

基于项目开发教学法的Visual Basic程序设计教学模式的研究

本文针对VisualBasic程序设计课程的教学,首先介绍采用项目开发教学法进行教学设计,调整教学顺序,贯彻"问题引导、项目驱动、实训为主、讲练结合、(理论)够用为度"的原则。其次,再探讨强化实战训练,淡化验证型实验,加强设计型实验,以使学生在实践项目训练中掌握程序设计的基本方法,熟悉软件开发的基本流程,增强分析问题解决问题能力,培养创新实践能力,教学效果良好。     

数字图像处理实验教学设计与案例

针对传统课程教学中,理论与实验课程安排脱节、教学进度无法统一等问题,结合项目化的实验案例设计,探讨了"理论+实践"一体化教学模式在图像处理实验中的应用。以RGB色彩模型为实验案例,将RGB模型理论知识与MATLAB GUI基础操作有效融合,开发了一款具演示效果的图像系统。实践表明,项目化的案例设计不仅增强了课程的应用性,而且帮助学生更加深入地理解和掌握基础理论,有效提升学生学习兴趣和项目能力,改善教学效果。     

面向应用型人才培养的嵌入式系统教学体系研究

结合社会对应用型人才的培养要求和嵌入式系统的教学特点,为把学生培养成社会需求的应用型人才,制定了嵌入式系统教学体系：理论教学体系和实训体系,改进教学模式,宽基础教育,把嵌入式理论教学引入实践环节深入学习,强化实贱训练,培养学生动手能力和创新实践能力。     

矩阵LED的显示与滚动拓展

矩阵LED实验是《嵌入式系统导论》课程的重要实验项目。通过层次化设置该精品实验项目的内容和师生的有效互动,可以培养大多数本科生的创新思维和实践技能。通过课程内容设计、实验过程互动和自主设计实验的创新引导,课程延伸了学生的认识和思维过程、引导和开发了学生的创新能力,从而让他们在基础实验结果上进一步完成自主设计的实验内容。四年来的教学实践表明,本实验课程在本科生实践创新能力培养方面取得了满意的效果。     

订单培养中实践教学模式的研究与应用

传统的高职院校学历教育是一种重理论轻实践的教育模式，在该模式下培养出来的学生较难适应现实工作，订单培养可使所教内容与企业需求同步，通过实践教学增强人才培养的针对性和适用性。本文主要研究实践教学模式在订单式人才培养过程中的应用方法。     

Q802．1VLAN帧交换原理实验的设计和实现

针对VLAN技术的复杂性和抽象性,通过搭建实验平台,设计实验项目,促进学生对IEEE802.1QVLAN帧结构和变换原理的理解.强化和提高了学生的综合实践能力,培养了学生的创新思维能力和创造能力以及对相关知识和技术的综合运用能力.并以具体实例来说明实践环节的具体实施.     

财经类应用型本科院校计算机专业创新创业教育

分析财经类应用型本科院校计算机专业学生创新创业能力培养的现状,提出"突出交叉学科、强化实践能力、造就创新创业氛围、学业评价多样"的应用型创新创业人才培养思路,构建"以工程能力培养为目标的课程群—项目驱动式的理论教学—课内外实践与创新创业实践相结合的实践教学"课程体系和教学模式。     

基于VRML的物理实验设计与实现

以培养学生的实践能力和创新精神为目标,不断完善实验教学的内容与方法,是中学物理课程适应新时期形势发展的需求.我们利用目前先进的网络技术和虚拟现实技术,开发出了基于VRML的三维、交互式中学物理虚拟实验系统,该物理虚拟实验系统借助计算机技术营造一个虚拟的实验环境,使虚拟实验接近或优于真实的实验,实验者可借助操作计算机虚拟实验系统完成各种预定的实验项目,真正实现了沉浸感和交互操作,从而适应了信息化社会的学习特点的需要.     

基于CDIO教育理念的飞机电气系统与维修课程教学改革

针对飞机电气系统与维修教学过程中存在的问题,根据教育部工程人才培养的要求,基于CDIO教育理念对课程进行教学改革的研究和探索,在强化实验室条件的基础上,结合实验讲理论,激发学生的学习热情,培养学生的技术知识和推理能力、个人职业技能和职业道德;基于飞机电气维修工程实际项目的教学改革,让学生以团队的形式分析项目的构思、设计、实施和运作,了解CDIO项目流程,培养团队合作能力和工程系统能力。通过飞机维修相关专业的试点,达到了CDIO理念的能力大纲要求,实现了民航电子电气工程型人才培养的目标。     

《计算机应用基础》教学与实验分析

该文主要针对高等院校大一新生计算机基础应用能力的状况进行分析,介绍了在学习《计算机应用基础》理论与实验操作的教学过程中,学习兴趣的培养、教学方法的变通、以及实验过程中的动手能力和实践能力的培养。提高学生的专业能力,提升学生的就业竞争力。     

现代交换原理的教学探索与实践

基于现代通信网络工程综合设备实训平台,以提高学生的实践动手能力、创新能力为出发点,结合近几年教学情境,对现代交换原理理论教学和实践教学方法进行简单探讨。用直观、形象、生动的动画演示打破传统课堂教学的抽象、枯燥、乏味,通过逼真的实验室环境简化复杂的系统教学,最后根据实验条件开设二次开发项目,提供一个可以进行自主创新的平台,使学生学有所用,同时培养学生的团体协作精神和实践动手能力。     

CDIO教育模式在AfterEffects影视合成教学中的应用

本文分析了AfterEffects影视合成教学存在的问题,针对教学过程中偏重理论忽视实践能力等关键问题,引入CDIO的工程教育理念,构建课程的CDIO能力培养大纲,在教学实践中以项目为载体,加强实验及实训教学,通过项目的构思、设计、实施和运作过程培养学生的实践能力、合作能力。     

“21世纪应用型本科计算机科学与技术专业规划教材”系列

<正>编写模式和思路采取面向任务、面向目标,先提出问题,然后指出解决问题的方法和所需要知识的项目驱动式指导思想。突出实践与实用性,培养学生动手能力,掌握最新技术,适应社会需求。根据计算机技术的发展和应用,强化了项目实训的内容。强调理论与实践相结合,既注重基本原理、基本概念的介绍,又注重基本操作、基本能力的培养。     

改进演示性、验证性单一化的嵌入式系统实验实施对策

本文针对嵌入式系统教学实践过程中出现的实验问题展开分析,发现嵌入式系统演示性、验证性实验较多,而学生在做实验时只能操作单一性内容,缺乏集成创新的意识。为了加强对学生集成创新素质的培养,本文提出了基于嵌入式系统的实验改进对策及实施方法。     

开放式信息安全实验教学模式的改革与创新

在信息安全人才的培养中,一套理论教学与生产实践相结合、开放式、综合性的教学与实验体系显得格外重要。通过近年来教学改革的实践与探索,总结出一套包含模块化基础课程实验、开放性实验、企业项目实践以及学科竞赛等项目的开放式信息安全实验教学模式,使学生得以在实践中深入理解、掌握和升华所学到的相关知识,着力培养符合社会需要的实践型信息安全人才。     

嵌入式系统课程“中断、异常与事件”教学实践及启示

从嵌入式系统课程的中断、异常与事件等基本概念出发,针对教学实践中出现的问题,讨论理论教学对于培养、提高学生动手实践能力的重要性,强调将理论与实验教学作为嵌入式系统课程的"一体两翼",以理论教学为基础并使两者彼此促进,循序渐进地开展课程设计、项目研发等教学内容,以更好地培养、提高学生的实践能力。     

基于微软云平台的实验学习系统的设计与实现

针对高校教学中的实验学习,设计了一种基于Windows Azure平台的高校实验学习系统.该系统以云计算技术为依托,对数据存储及云平台配置做出了详细的说明,并实现实验项目预约、实验项目预习和交流共享等功能.将该系统用于某基础课程的实验学习中,实践结果表明,该系统不仅为实验教学管理工作提供了便利,而且有利于学生开展自主的实验学习,从而培养了学生的探究精神和创新意识.