仪器分析设计性实验教学改革探索与实践

为了培养学生的综合素质和创新能力,在仪器分析实验教学中开展了研究型设计性实验,并在课程结束后通过问卷调查方式收集了学生对设计性实验的意见。教学效果和反馈意见表明,该类实验在提高学生的学习热情、激发学生的创造潜力、培养综合分析能力和实际操作能力等方面都有着积极的作用。     

药物分析学设计性实验的探索、实践及反思

探讨评价贵州中医药大学药学院药物分析学实验设计性实验教学改革的成效。以学生设计性实验“醋酸泼尼可的松的含量测定”为载体。结果大多数小组的同学能设计出可行性较强的实验方案。多数同学认为设计性实验可加深对理论知识的理解、拓展科研视野、培养同学们的表达能力、科研能力、团队精神等，提升同学对药物分析学实验的兴趣。药物分析学实验中开展设计性实验是成功实验改革的尝试，能补充和完善传统验证性实验的教学效果。     

项目教学法在《仪器分析实验》教学中的设计与实施

改变了传统的实验教学模式,以培养学生创新创业能力为目标,将项目教学法引入《仪器分析实验》教学中来。以"大蒜素的提取及成分检测"为例,结合实际实验教学过程,阐述了项目教学法在《仪器分析实验》教学中的设计过程与实施情况。实践表明,项目教学法在仪器分析实验教学中的应用,调动了学生的积极性和主动性,激发了科研兴趣,为以后的本科毕业设计及科学研究打下了良好的基础。     

工业分析专业综合实验的设计与实践

为了提高实验教学质量,培养学生综合运用知识、独立分析和解决问题的能力,对工业分析专业综合实验教学的方法进行了探索,从选题的科学性和可行性、实验方案的设计与实施、实验效果的评价等方面构建了工业分析专业综合实验体系。     

中药制剂分析综合性设计性实验教学探讨

《中药制剂分析》课是中药学相关专业的中药专业课,开设综合性、设计性实验,培养学生的创新能力和综合素质是当前中药制剂分析教学改革的重要内容。文章对中药制剂分析综合性设计性实验的开设比例和开展模式做了介绍,并谈了开设综合性设计性实验的体会,以期对完善中药制剂分析的实验教学,提高实验教学质量提供参考。     

综合设计性实验教学内容及方法的研究与实践——番茄红素的提取及性质研究

对《食品生物化学实验》综合设计性实验教学内容及方法进行了论述与实践，以“番茄红素的提取及性质研究”作为综合性设计实验题目，采用传统经典技术及现代生化技术，探究植物中天然物质的提取工艺条件及其性质。结果显示，通过综合设计性实验，提高了食品工程专业学生的能力素质，研究结论不仅为开发和应用该天然色素提供一定的参考依据，还为食品工程专业学生综合设计性实验教学方案提供示范。     

《仪器分析实验》线下线上混合式教学的探索与研究

仪器分析是高校化工、农学类、医学类和食品类等专业的一门重要专业基础课,仪器分析实验对培养学生的综合实验能力和分析测试能力有着重要意义。在实际教学过程中,仪器分析实验存在学时不足、大型仪器台套数不足、学生动手操作机会少等困境。本文以河南科技大学为例从教学大纲的制定、实验内容的确定、实验教学方式的改革以及实验教学设计改革等方面对仪器分析实验进行了线上线下混合式教学的改革探讨。     

吸收光波长测量的设计性实验

设计性实验是军队医学院校实验教学的重要内容,其中最关键的环节是实验方案的设计。列举了吸收光波长测量设计性实验的几种测量方案。     

药学本科药物分析自主设计性实验的实践探索

为了让学生更好的学习与实践药品质量标准制定中含量测定方法建立与评价过程,教学中开展药品含量测定方法学研究的自主设计性实验。实验教学以小组为单位进行,学生自主查阅文献、讨论设计实验方案,并在老师指导下修改方案。小组合作完成苯磺酸氨氯地平片含量测定方法建立与评价后,对实验结果进行合理分析得出结论,并对设计性实验教学过程进行总结和讨论。     

仪器分析实验教学改革探索与实践

围绕应用型人才培养方案，在分析了现行仪器分析实验教学存在问题的基础上，结合我院实际，对该课程从实验教学内容、教学模式、教学管理、实验评价体系等方面进行了一系列的教学探索与实践。     

非化学专业《仪器分析实验》教学设计与改进

针对非化学专业仪器分析实验（专业基础课）教学中存在的问题,提出了“建立符合非化学专业仪器分析实验教学特点、因材施教、以学生为主体的、理论教学与实验教学相得益彰、全方位加强素质提高和能力培养体系”的教学思路。     

有机化学设计性实验教学与实践

在有机化学实验教学中开设设计性实验是提高实验教学质量、培养学生综合能力的有效途径。主要介绍了设计性实验中教学内容的选择和实施办法,指出"苄醇的实验室制备"是一个适宜的有机化学设计性实验。     

"双一流"背景下地方高校仪器分析实验教学改革与探索

在"双一流"发展建设背景下,就地方高校如何提高仪器分析实验教学效果、培养"应用型"人才的问题,本文从仪器分析实验教学内容、教学方式、实践内容等多方面探索改革确定了以实验教学为基础、开放实验为延伸、实践平台为深入的培养体系。实践证明,应用型人才培养实验教学体系不仅提高了学生基础理论知识的系统化和实验操作技能,而且培养了学生的创新精神和科研能力,同时也为学生毕业论文的设计及今后的工作打下了良好的基础。     

仪器分析实验课教学设计与实践

根据仪器分析实验的特点,为解决实验教学的现状与存在的问题,我们设计并实践了"强化预习+仪器认知+独立操作"的仪器分析实验课程的教学模式。实际教学效果表明,在实验教学中采用该教改措施,达到了知识与技能的传授以及能力与素质的培养相互促进和统一的作用。     

综合性、设计性有机实验教学探索与实践

我们在综合性实验的基础上,开设了设计性实验,以培养学生分析问题、解决问题的独立思考能力,查阅文献、科技论文的写作能力,提高学生的创新与综合能力,学习兴趣。综合性、设计性实验总体上提高了有机化学实验教学质量,效果良好。     

高分子材料与工程专业实验中仪器分析实验教学的探讨

仪器分析实验在高分子材料与工程专业实验中占有重要地位,为了提高学生学习积极性和学生对本专业实验的认识,文章从教学安排、课前预习、实验安全、设计实验方案和采用多媒体技术等方面对仪器分析实验教学中存在的一些问题进行了研究和探讨。     

实验教学的改革与创新

实验教学对学生创新意识、创新精神、创新能力的培养具有重要意义.验证性、综合性、设计性实验内容及实验教学形式是实验教学改革的重点.本文介绍了南昌航空大学在环境工程专业环境监测和仪器分析实验教学中实行的一系列改革与创新,并对实验内容及改进实验教学方式等方面所取得的成效和存在问题进行了剖析.     

医学微生物学设计性实验教学改革的探索

医学微生物学实验教学对培养医学生的综合素质具有重要作用。设计性实验教学是由学生在教师指导下自主设计实验方案并实施完成的一种实验教学模式。我们在医学微生物学实验教学中开展了设计性实验的教学改革探索。实践证明,设计性实验提供了促使学生主动学习和解决问题的实践平台,它在推动学生解决实际问题的过程中,培养了学生思考能力、学习能力、实践能力、创新能力和合作精神,使得学生综合素质得到提高。     

对仪器分析实验教学改革的几点思考

仪器分析实验作为化学及相关专业最重要的基础化学实验课程之一,对提高学生的动手能力、分析问题能力和解决问题起着至关重要的作用。而以广西民族师范学院为例开设的仪器分析实验课程发现,该课程并未显著提高学生对仪器分析技术的掌握。本文分析仪器分析实验教学过程中存在的一些问题,提出相应的改革措施,旨在提高实验教学质量,促使学生对仪器分析技术的掌握,从而更好的适应科技发展的需求。     

有机化学设计性实验教学的探究与实践

阐明了设计性实验的涵义,通过设计性实验教学实践,论述了设计性实验的实施过程,评判体系,总结了设计性实验教学的意义。