电力类高职课程群建设开发与应用研究

课程群建设是课程体系建设在高校培养目标层面的具体化,是开办特色高职教育最核心和最关键的问题。文中以电力职业教育为背景开展项目式研究,基于电力高职类课程体系的建设,提出引入微课教学开展网络交互式课程教学设计,打造高职专业课程群的特色品牌,促进高职教育课程体系建设及课程知识体系的网络化建模研究。     

基于CDIO模式的高职技师课程开发探讨

CDIO模式为高职院校技师课程体系开发提供了参考模型和标准。本文对照CDIO的模型、大纲、标准和评价对课程开发、课程设计、课程实施和课程评价分别进行分析,特别强调了课程要以具体的三级实践项目贯穿教学,培养学生的实际职业能力。     

CDIO模式下软件专业工程类课程体系优化研究

目前,地方本科高校软件工程专业正逐步开展工程教育认证工作,实施以CDIO为导向的专业教学改革。文章探讨构建CDIO模式下软件专业的"保合格、有规范、追卓越、形特色"工程类课程体系,阐述了专业工程类课程体系教学中有工程背景教师的作用,分析了工程类课程教学任务设计,给出了CDIO模式下的专业工程类课程教学改革措施。     

CDIO教育模式移植于高职院校职业指导教育工作初探

通过近年来高职院校对CDIO教育模式的深入开展,本文以常州轻工职业技术学院职业指导教学和实践为例,探索性地将职业指导教育工作与CDIO教育模式有效结合,充分发挥学生自我管理和主动参与能力,改变以往政策灌输式教育方式,使学生能够有效地投入职业指导教育课程体系中。通过高职教育课程体系培养,使学生在职场终身受益。     

酒店管课理专业CDIO程模式及信息化资源开发

对CDIO模式进行系统研究,分析高职酒店管理专业课程的特点及教学存在的问题,以CDIO工程教育模式为指导,结合酒店管理专业人才培养现状,提出了CDIO模式下的高职酒店管理专业课程体系的构建思路,并运用电子信息化的手段进行实施。研究结果表明,基于CDIO模式开发的酒店管理专业课程体系注重实践能力的培养,强调职业技能与人际沟通技能并重,应用电子信息技术能够提高课程的教学效果。     

CDIO在机电一体化课程中的探索与实践

根据CDIO工程教育理念的基本要求,对我校机电一体化专业课程进行整合。设计了机电一体化教学课程工程项目,进行小项目、大整合,体现了以工程项目为引领,以培养工程能力为目标的教育理念。通过工程项目的完成提高了学生的工程实践能力,培养了团队协作意识。     

基于CDIO模式下的软件工程课程体系的构建

本文针对软件工程专业课程的特点及教学中的不足,在教学中引入CDIO工程教育理念,强调以学生为中心,采用案例化教学,体现"做中学"原则,注重知识和能力之间的关联,加强学科知识体系课程间的关联,教学方法上采用混合式教学设计和项目驱动式等改革,这些措施有效促进了课程建设,提高了学生的工程实践能力。     

C语言课程改革在地方普通高校的实施

文章以地方普通高校工科专业改革为导向,分析了"C语言"课程在传统教学中存在的问题,借鉴CDIO工程教育经验,提出了基于CDIO理念的C语言项目驱动教学改革的新思路,实现了以CDIO工程教育的教学改革实践项目。基于CDIO的C语言项目驱动课程改革方案在地方普通高校的实施,能够提高学生的自主性和创造性,这有效地培养了学生解决问题的能力。     

CDIO理念下电气工程及其自动化专业建设

针对目前应用型本科专业教育中存在的问题,深入分析了CDIO理念对我国应用型本科人才专业教育的启示、从人才培养模式的建立,教学大纲及标准,课程体系构建,模式培养途径,实施"基于项目教育"的教育计划等方面研究了基于CDIO教学理念的电气工程及其自动化专业的建设和教学改革,提出了将CDIO工程教学理念应用于教学改革的建设性的意见和具体措施。     

基于CDIO 模式的复杂工程问题能力培养实践

单片机原理及应用是电子信息类专业的重要实践课程,在培养学生的解决复杂工程问题能力和创新能力方面发挥着重要作用。针对单片机原理及应用课程传统教学过程中存在重知识轻工程的问题,提出基于 CDIO 模式的工程教育理念,回归工程教育。本文以实际加油机工程项目为教学案例,学生通过构思、设计、实践、运行等环节,完成复杂工程项目。实践表明,基于CDIO的工程教育模式可以激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的创新思维能力以及解决实际复杂工程问题的能力。     

CDIO模式的项目导向在高职计算机基础教学中的应用

从高职计算机基础课程教学目标和现状入手,尝试将CDIO工程教育理念融入教学改革之中。文章主要从基于CDIO的教学项目设计、教学项目的组织实施和教学项目评价三个方面进行阐述。通过教学改革增强了学生学习的主动性,培养了学生的创新能力和协作能力,综合素质有所提高。     

工程教育理念下的高级程序设计类课程的改革与探索

信息技术的飞速发展以及企业对学生软件开发技能要求的不断提高,迫切需要CDIO工程教育理念引入高级程序设计类课程的教学与实践中。根据CDIO对学生4个层面能力的要求,从学科知识内容的安排、项目设计、教学平台设计以及评价体系的建立等方面进行了研究与探讨,以培养工程应用型软件开发人才为目标,突出体现复合型、多层次的特点,着重培养和提升学生解决工程问题的综合能力。     

基于CDIO模式高职“动态网站开发”课程的教学设计与实践

根据"以适应职业岗位需求为导向,加强实践教学,着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接"的现代职业教育理念,借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,文章对"动态网站开发"课程的教学模式、教学方法、课程实施、课程考核几个方面进行了课程改革设计与实践,为具有典型工程项目特征的课程中应用CIDO模式作了有意义的探析和实践。     

"自动控制原理"课程CDIO翻转课堂教学模式

本文提出一种适合工程教育的"慕课"式教学新模式——CDIO翻转课堂教学模式,以解决提高学员创新实践能力的要求与工程技术基础课程学时有限之间的矛盾并对该教学模式的构成和方案设计进行了研究.本文对同类课程的翻转课堂教学改革具有一定的参考价值.     

基于CDIO模式的高职通信专业课程教学实践研究

基于高等职业教育通信专业人才培养目标,以通信专业课程设计、教学为案例,探讨了基于CDIO工程教育模式下高职通信课程的教学设计方法与实践探索,重点论述了课程整体教学设计思路、教学内容组织与实施以及课程的评价标准。为高职通信技术专业课程体系的一体化构建起到了积极的推进作用。     

CDIO背景下电子商务专业创新人才培养探索

CDIO是"做中学"和基于项目教育和学习的集中概括和抽象表达,我校计算机专业群形成了区域化的SECI-CDIO人才培养模式。电子商务专业依托校企利益共同体的平台,融合CDIO工程教育思想,从"工程项目引入、工程实践平台运作、工程团队建设"等方面提出全程贯穿政校企合作下的CDIO教育改革思想,为有效促进电子商务专业创新人才的培养提出积极的探索。     

基于CDIO工程教育理念的电工学课程改革

针对传统教学模式缺乏对学生实践和创新能力培养的不足,通过对CDIO工程教育模式的研究,将“构思-设计-实现-运作”这一核心理念贯穿到整个教学过程中。改革实践表明,基于CDIO理念的课程体系优点明显,有效增强了学生工程实践能力和创新能力的培养。     

以工程能力素质培养为主线的高职机电一体化专业人才培养模式研究

基于CDIO工程教育模式,定位高职人才培养目标、探索能力素质主线、构建知识能力体系、整合课程、实施教学及考核改革,探索和实践了以工程能力素质培养为主线的机电一体化专业高水平应用型人才培养模式.     

CDIO模式下《通信原理》课程的教学改革探究

CDIO模式是一种"做中学"的教育理念,是一种基于项目的研究型教学方法。《通信原理》课程是一门信息与通信工程类专业学生的重要必修课。传统方式的《通信原理》课程教学过程,存在教师以理论讲解理论,学生难以系统性获取专业知识和缺乏解决实际工程项目能力的问题。本文并探讨了如何运用CDIO教育模式进行该课程的教学改革,以培养出满足产业界需求,兼有职业素质和专业能力的信息类工程人才。     

基于就业导向的计算机专业CDIO教学模式中教学资源的开发及使用成效研究——以“Photoshop平面设计”课程为例

CDIO教学模式在高职计算机专业课程教学中应用的研究具有重要的现实意义。文章主要以"Photoshop平面设计"课程为例,探讨基于CDIO教学模式下基于就业导向的教学资源开发和使用成效问题。主要从CDIO教育理念的研究现状、"Photoshop平面设计"的课程特点、CDIO教学模式的应用介绍、基于就业导向的教学资源设计介绍及学生基于此教学资源的碎片化学习能力培养几方面进行了探讨。