高校信息安全专业应用型人才培养模式探讨

随着国民经济和社会信息化建设的推进,信息安全专业人才的培养工作越来越重要。论文在调查研究高校信息安全专业发展现状和信息安全人才需求分析的基础上,指出最符合社会大量需求的是应用型信息安全人才,分析了信息安全专业应用型人才培养的特点,强调应用型人才必须在学习基础理论和新技术的同时,加强实践能力和操作技能的培养。文章还结合专业建设实践,介绍了面向应用型人才培养的信息安全专业建设主要内容,包括课程体系建设和实践教学体系建设。     

高校信息安全实验室的建设探讨

信息安全不仅仅是一个应用型的专业领域,同时也是一种以信息安全教育为目的的实践性教学。高校如果要培养出适应国家和社会发展需要的安全技术人才,就必须搭建一个符合现代化要求的信息安全实验室。文章从实际出发,分析了信息安全的建设背景,提出了信息安全实验室建设标准,最后探讨了信息安全实验室环境建设方案。     

信息安全一级学科设置说明

国际上围绕信息安全的斗争愈演愈烈,夺取信息安全控制权是战略制高点。信息安全人才已成为国家竞争的核心所在。去年美国奥巴马政府把加强信息安全作为振兴美国经济繁荣和国家安全的重大战略,并成立了网络司令部，同时把加强信息安全教育和人才队伍培养列为保障网络空间安全战略的重点，以此来确保美国控制全球信息的绝对优势。     

新疆高校信息安全专业实践教学团队创新研究

在新疆“社会稳定,长治久安”的发展总目标下,信息安全一直扮演着十分重要的角色。然而,在高校中,信息安全人才的培养存在着实践教学资源短缺、专业师资力量薄弱、实践教学形式单一、管理机制不健全等问题,导致信息安全人才缺失。文章从“长治久安”的目标角度出发,针对信息安全人才培养存在的问题,突出地方专业特色建设,通过构建“3+2+1+1”实践模式和丰富学科竞赛举措等,进行信息安全实践团队教学模式创新,不断探索培养高素质、高水准信息化人才的教学模式,扩充信息安全队伍储备人才,改善高校信息安全人才培养理念,实现新疆及国家科技繁荣发展的目标。     

开创信息安全服务时代

靠服务打天下,把服务看作是信息安全的一个广阔天地,这是众多安全厂商的共识。近些年来,各路信息安全厂商纷纷开展信息安全服务—国内专业从事安全服务的厂商已达上百家,国外在我国开展这一业务的厂商也有上十家。目前几乎没有一个安全厂商不宣称自己能提供专业的信息安全服务,安全服务已成为安全厂商推广业务的不可或缺的一个招牌。专业机构把这种变化称为信息安全已发展到了从“以提供产品为主到同时提供产品和服务的阶段”。今年国信办等部门在全国范围内大力推行风险评估工作,这为信息安全服务创造了一个绝好的发展机遇。不仅如此,在今…     

多学科交叉培养信息安全专业人才

随着计算机技术的快速发展及信息化时代的到来,网络信息安全已经不容忽视。由于信息安全专业涉及的学科较多,并且横跨理科、工科、人文等门类,使得高校信息安全专业人才培养模式引起广泛关注。目前国内各高校信息安全专业,其专业人才培养模式各有千秋,而运用多学科交叉教学模式进行教学则成为了共同关心的问题。本文就我国信息安全专业人才培养模式现状展开分析,进而探讨了多学科交叉培养信息安全专业人才策略。     

北大信息安全方向硕士研究生教学模式探索

北京大学软件与微电子学院自2002年成立之日起就设有信息安全专业方向,并培养了一批信息安全软件工程硕士。作为北京大学软件工程硕士培养点,信息安全专业方向旨在充分发挥北京大学品牌、人才、资源优势,面向国家、产业和领域需求,培养专门化的信息安全方面的高级管理人才和高级技术人才,使其成为我国培养＂高层次、实用型、复合型＂的信息安全人才的重要教育培训基地和服务基地。     

工信部信息安全协调司司长赵泽良：共同构建更加完善的信息安全人才培养体系

随着社会信息化的不断加深,各种信息安全风险也相伴而生,网络信息技术的自主可控问题日益凸显,网络安全状况不容乐观。在此背景下,社会对信息安全专业人才的需求近年来也一直呈现上升趋势。党政机关、金融、央企、军队、公安、交通等多个行业以及重要基础设施领域,甚至一般单位、企业和社区等,都对信息安全专业人才有很大需求。信息安全是国家安全的重要组成部分,要从根本上提高我国信息安全水平,健全信息安全保障体系,必须培养高素质的信息安全专业人才。因此,加强信息安全学科、专业的体系化建设刻不容缓。     

通信网的信息安全

本文首先介绍了通信网安全的基本含义，进而提出了信息安全的层次结构，用户信息安全和网络信息安全的主要内容以及实现信息安全的服务和机制。     

信息安全保障新体制研究

文章从信息安全的发展历程引出,探讨了信息安全保障的内涵,研究和论述了信息安全保障模型,分析了安全策略、安全基础设施和安全管理等信息安全保障新体制的要素,最后根据我国信息安全保障的发展现状,指出要加强信息安全保障能力,必须建设一支高素质的信息安全专业团队,在国家安全策略的指导下技术与管理并重.     

中国信息安全现状之一——人才：极度匮乏

吴亚非长期致力于网络信息安全研究，谈到中国信息安全现状，他说：“人才是关键中的关键。有了人才，其他问题都可逐步解决。但国家在信息安全方面的人才极度匮乏。”吴亚非是高级工程师，现任国家信息中心信息安全研究与服务中心常务副主任、中国信息协会信息安全专业委员会秘书长。他的观点具有代表性。     

高校信息安全教育研究

信息化为高校师生知识接触和信息获取带来了新体验,与此同时也带来了信息安全的巨大风险。近年来部分高校信息安全事件频发,暴露出其信息安全教育问题,究其原因在于我国部分高校对信息安全教育的重视程度不够,借鉴国外信息安全教育经验,提出教育主体必须高度重视信息安全教育工作,建立高校信息安全教育体系,并注重信息安全教育的实践教学环节。     

高职信息安全专业实践教学评价机制研究

走访珠三角地区高职院校及对口企业,调研高职信息安全专业实践教学情况,构建多平台递进的实践教学体系,总结出一套相对完善的考核评价机制,包含校内实训、信息安全工作室、技术服务中心、校外实践四大实践平台的评价机制。实践证明,该项研究紧密地关联四大实践平台,提高了高职信息安全专业的实践教学质量。     

浅析新时代信息安全发展趋势和机遇

随着国家信息安全立法以及网络强国战略的实施,信息安全发展蕴含极大的发展机遇。文章从全球和我国信息安全战略入手,对我国信息安全产业现状及最新发展趋势进行分析,重点阐述了顶层设计、5G发展战略、行业发展三个重要视角的信息安全需求,分析了在5G业务安全、安全标准认证、安全技术研发和应用、跨界安全运营、关键信息基础设施迭代、基础核心技术创新等多个方面的发展机遇,并介绍了中国联通在移动信息安全领域的实践情况。     

信息安全风险评估标准研究

信息安全是国家安全的重要组成部分，信息安全风险评估工作是保障国家和信息系统安全的长效机制，本文将讨论可以依据哪些国际和国内流行的标准指导信息安全风险评估工作的开展，并着重介绍了这些标准的内容和适用范围。     

建立主动性信息安全体系

简要阐述了目前信息安全建设所面临的挑战，介绍了主动性信息安全体系和主动性安全风险管理。     

信息安全风险评估ASMI方法论的应用研究

基于信息安全风险评估工作的发展现状,为进一步提高其科学性和实践价值,通过综合分析信息安全风险评估相关标准和实践方法,建立以追求信息安全客观风险为目标的信息安全风险评估思想,并构建了由安全现状（Aactuality）、参考基准（Standard）、测量模型（Model）和工程实施（Implementing）4个方面组成的信息安全风险评估方法论（简称ASMI方法论）。同时,还深入分析了ASMI方法论的组成要素、相互关系、应用方法和实践价值。该方法论有望对信息安全风险评估业务、信息安全保障体系建设和信息安全标准体系的协调发展起到积极的促进作用。     

信息安全管理体系建设研究

信息安全管理正成为当前全球的热门话题，建立健全信息安全管理体系对企业的安全管理工作和企业的发展意义重大。本文从我国信息安全管理的现状入手，对国际和国内信息安全标准的情况进行了梳理，在理解信息安全管理模型的基础上，提出了准备策划、确定范围、调查评估、建立框架、文件编写、运行改进和体系审核等建设思路。     

全球信息安全的六大战略错误

1引言 科学家是人类最聪明的群体。而科学家中，最善于彼此对抗者，又非信息安全专家莫属。事实证明，正是这批人精中的人精，在保卫信息安全方面，却办了糊涂事，使得赛搏空间越来越不安全，甚至如果再继续错下去，最终将导致“人人裸奔、个个自危”。     

上海世博会信息安全保障

简要介绍了上海世博会信息安全保障工作,针对上海世博会面临的信息安全威胁,分析了信息安全保障的需求,明确了信息安全保障的目标。依据信息系统安全等级保护相关标准和要求,从管理和技术两个方面加强信息安全建设,建成了完备的信息安全管理责任体系和完善的信息安全技术防护体系,成功保障了上海世博会的安全有序运行。信息安全保障工作成功经受了上海世博会184天的运行考验,实践证明是非常有效的可靠的。