基于典型零部件为载体的机械制图课程教学改革实践

本文分析了机械制图课程教学改革的必要性,将传统机械制图知识点进行解构,以典型零部件为载体,形成项目化的教学内容。通过在教学内容、教学方法和手段和教学评价等方面的研究与实践,加强了学生实践创新能力的培养,取得了较好的教学效果。     

浅论高职高专《机械制图》课堂教学改革

《机械制图》是高职院校机械类专业教学中一门既有理论又重实践的基础课,侧重于学生读图、绘图能力的培养,要学好《机械制图》,必须重视课堂教学,提高课堂教学质量。     

浅析《机械制图》与《CAD》的一体化教学

将《机械制图》与《CAD》进行一体化教学,把机械制图重点培养的看图、识图能力和CAD的绘图技巧要求整合起来,实现理论与实践相结合,培养学生的学习兴趣,全面提高学生的《机械制图》的理论知识与《CAD》软件的实际应用技巧能力,为社会输送符合时代要求的高技能人才。     

TRIZ理论用于制图课程尝试

TRIZ(Theory of Inventive Problem Solving)是俄文发明问题解决理论的词头。该理论作为系统的方法论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理。现在将其融合在机械制图课程教学之中,使学生掌握TRIZ理论并在机械制图的实践中加以实践,可很大程度上提高的机械制图课程教学的效率,有利于课程教学方法的创新,同时有助于提高学生的分析能力及实践经验,在工程教育中具有很强的理论和实践价值。     

技工院校机械制图课程一体化教学改革探索

为了培养技工院校学生机械制图的知识结构和图形表达能力,培养符合企业所需的实用型人才,基于工作任务,将理论知识与实践技能有机结合的机械制图教学改革就显得尤为重要。通过对技工院校学生及机械制图课程现状的分析,结合企业及社会需求,探索技工院校学生的认知规律,重新构建以工作任务为载体的教学模式,探索全新的教学方法、评价方案。     

现代学徒制下中职机械制图教学改革与实践

受传统教学模式的制约,传统的中职机械制图教学中人才培养质量比较低,难以满足当前的职业需求。现代学徒制的确立,基本上明确了以培养学生专业技能为目标的技术技能型人才培养模式,有效提升了中职学校的人才培养质量。文章以中职学校机械制图教学为研究切入点,对现代学徒制人才培养模式下机械制图教学改革与实践等进行了详细的研究和分析。     

基于项目驱动的机械制图教学改革

社会经济的发展,对实用型机械人才的要求日益广泛。由于机械教学存在较多问题,特别是机械教学制图方面。本文主要分析了机械制图教学采用项目驱动的重要意义,并指出项目驱动法下机械制图教学需要改革的内容,并对其具体过程进行了重点分析。实践结果显示,以项目驱动为主的机械制图教学提高了学生学习的积极性,教学效果显著。     

项目教学法在中职机械制图教学中的应用

机械制图教学是中职机电类专业必修课程,在具体教学过程中,选择有效的教学模式,对提升学生实践水平具有重要的影响。文章引入项目教学法,在分析其优势的同时,提出了项目教学法在中职机械制图教学中的有效应用,希望能够给相关人员提供参考。     

画法几何及机械制图精品课程建设的创新与实践

精品课程建设是国家教育部的一项“质量工程”。文章根据国家精品课程指标评价体系,结合徐州师范大学画法几何及机械制图精品课程建设的实践,从教学理念、教学体系的构建、教学方法和教学手段、教学管理和评价机制等方面阐述了画法几何及机械制图精品课程建设的创新之处。     

《机械制图》教学中的几种成功教学模式

机械类专业学生都要学习《机械制图》,其中遇到种种问题和难点,部分学生难以逾越。本文针对中等职业学校《机械制图》课程教学的特点,采取教与学、理论与实践相结合,传授知识和训练能力相统一的课堂教学方法,采用多种教学手段,激发学生积极思维,提高学生解决实际问题的能力,提高教学质量和效果。     

探讨基于CAD/CAM的机械制图教学研究

CAD/CAM的机械制图是以机械制图为主线,结合新的国家标准将投影理论和机械制图相结合,以CAD/CAM为平台,介绍通过两种软件实现机械制图的操作方法和技巧。同时,科技的发展离不开CAD/CAM的机械制图,但因其学习起来较为困难,是以学校难以顺利开展教学工作。本文通过对机械制图的教学革新重要性和革新思路进行分析,探讨了基于CAD/CAM的机械制图教学方法。     

任务驱动教学法在组合体视图教学中的实践

将任务驱动教学法应用于机械制图课程教学过程中,以组合体画图教学内容为例,从任务设计、任务实施、任务评价三个方面进行了实践与探索,实践表明,这些有益的探索取得了较好的教学效果。     

机械制图教学如何根据学生基础制定具体教学措施

从机械制图教学的实际开展来看,机械制图教学是机械专业中的重要学科,其教学实效性关系到机械专业的教学质量和学生制图能力的培养。因此,机械制图教学应将学生作为重要的教学对象来开展教学活动,使机械制图教学能够在教学实效性得到全面提高。从这一角度出发,在机械制图教学中,我们应认识到学生的重要性,应从教学实际出发,根据学生基础制定具体的教学措施,保证课堂教学取得积极效果,使学生的机械制图能力持续提高。为此,我们应在机械制图教学中,保证教学措施具有一定的针对性。     

机械制图课程的教学思考与对策

机械制图是工程师综合素质培养教育中的一门重要专业基础课,在高等工程人才的培养过程中具有重要的地位与作用。机械制图课程教学在人才培养中的课程定位、课程教学内容以及教学模式等方面存在不少问题。为了更好地发挥课程在产品形体表现中的优势,高校要以培养学生的空间思维能力、工程设计能力、工程实践能力和设计创新能力为基本出发点,在大工程背景下,对其课程教学进行一定的改革。     

基于“卓越计划”的机械制图课程教学改革初探

机械制图课程作为我校"卓越计划"试点专业必修的一门技术基础课,对卓越工程师的培养具有重要意义。为实现"卓越计划"的培养目标,根据机械制图教学现状,对机械制图课程进行改革探索。打破原有教材的传统框架,精简教学内容,减少过多理论学时,侧重实践训练,重在体现实用性和时代性;建立以基础制图教学为理论、设计制图为主、计算机绘图为重要手段,并将三者有机融合的课程结构,合理安排各种制图课程的开设时间,保证制图学习不间断;建立"学历教育"+"企业实训"的综合型教师队伍,增加教师的实践教学能力和科研创新能力,为培养应用型人才打好基础。另外,在新的要求下,改进教学方法,改变"一言堂"的教学方式,注重启发式教学,让学生参与到教学中来,增加学生学习的积极性、主动性。     

议《机械制图》课程教改的实践与探索

在课程教改的实践和探索中,根据《机械制图》课程教改的重要性,根据学生特点构建教学内容实施模块教学,打破传统的教学模式、加强学生理论和实践的相结合训练,培养学生的绘图、识图能力,在课程教改中不断探索教学模式的新途径。     

浅谈AutoCAD技术在机械制图中的应用

AutoCAD技术是一种辅助制图的软件技术,在机械制图中的应用范围比较广,能够有效的缩短设计和制图的时间,促进工作效率的提高。本文就AutoCAD技术在机械制图中的作用进行分析,对AutoCAD技术在机械制图中的应用进行研究,为机械制图提供相关的技术支持,促进AutoCAD技术发展。     

浅谈高职《机械制图》精品课建设

《机械制图》是机械类专业一门必修的专业基础课。随着计算机技术的日新月异,计算机网络的广泛覆盖,各种计算机演示软件和计算绘图软件的广泛应用,对机械制图课程的建设提供了良好的技术条件。积极推进《机械制图》精品课程建设,有利于提高《机械制图》课程的建设质量和教学效果。     

浅谈机械制图的教学方法

针对机械制图课的教学特点,从激发学生学习的积极性、采用多媒体直观教学两方面探讨了如何调动学生学习机械制图的有效方法,从而调动学生学习的兴趣和积极性,并提高机械制图的教学质量。     

浅谈中职《机械制图》有效性教学的探究

针对中职学生的基础知识和文化素质参差不齐的实际情况,考虑到学生的个体差异,在课堂教学中注重对学生差异的关注,通过教学实践,在《机械制图》课程中实施分层教学,取得了一定的教学效果。