建立现代学校制度，走多元化发展民办高等教育的道路

章论述了民办二级学院的所有制形式，提出了发展民办二级学院，建立现代学校制度，走多元化发展民办高等教育道路的必要性，为完善民办二级学院的制度创新，还必须理顺内外的管理体制，规范办学行为等观点。     

高校民办二级学院的生存和发展

高校民办二级学院作为发展我国高等教育中的创新 ,已经经过了几年的实践与探索 ,是新的理论促进了它的大发展 ,新的办学体制激发了它的办学活力 ,新的管理模式带来了新的气象 ,在我国高等教育的发展中 ,高校民办二级学院将作出它应有的贡献     

民办高校转型发展的探索与实践——以武汉晴川学院暨电气工程专业为例

民办本科高校向应用技术型转型发展具有十分重要的意义。武汉晴川学院在办学模式形成、专业特色彰显、教学过程管理、实验实训条件建设、师资队伍建设、校企校地合作办学、教学评价体系构成等方面采取了一系列有利于转型发展的举措,以此推进实现民办高校转型发展的探索与实践。     

发挥主体作用,加强队伍建设,推动高校内涵式发展——高校二级学院加强师资队伍建设对策研究

高水平师资队伍建设是推动高等教育内涵式发展的重要举措。随着校院两级管理模式的推进和实施,如何发挥学院的主体作用,建设一支结构合理、素质优良、高效精干的师资队伍,成为二级学院需要高度重视并大力解决的问题。二级学院可以从人才引聘、人才培养、保障体系建设等方面入手,加强师资队伍建设。     

地方本科高校二级学院转型发展研究与实践——基于绵阳师范学院数学与计算机科学学院案例研究

地方高校转型发展是大势所趋。我们针对地方高校二级学院在办学理念、办学定位、专业建设、培养体系、教学模式、人才队伍建设等方面出现的转型发展的问题,提出相应的改革办法并进行了实践,总结出二级学院转型发展实施方案的构成要素。     

浅议如何加强民办高职院校师资队伍建设

民办高职院校想要在激烈的竞争中生存和发展,必须要具有稳定的师资力量,尤其是教育质量的提高,这是一个学校生命力的重要体现,而教育质量提高的关键则在于师资队伍的建设。笔者选择民办高职院校师资队伍建设作为研究对象,通过相关文献的查阅、整理、分析和总结的基础上,对我国目前民办高职院校师资队伍建设提出相应的建议,为我国民办高职院校师资队伍建设的健康发展提供一定的借鉴。     

培养实用人才 服务建设事业

查厅长指出,学院要进一步加强内涵建设,在办学模式、办学理念、教学思想、课程体系、师资队伍建设等方面,参照高校标准,建立严格的人才引进机制和完善的人才培养机制,确保发展目标的实现。查厅长表示,对于学院的建设和发展,省建设厅将会全力支持,给政策、给帮助,为学院提供创业的良好环境。     

转型发展背景下民办本科院校师资队伍建设探讨

本文分析了地方本科院校转型发展的背景,总结了民办本科院校师资队伍的基本情况和特点,提出转型发展背景下加强民办本科院校应用型师资队伍建设的必要性,最后分别从外部条件、内部管理两个方面提出了转型发展背景下民办本科院校应用型师资队伍建设的对策。     

工科二级学院的办学定位与发展思考

凯里学院建筑工程学院立足于地方,为适应贵州省社会、经济、科学技术发展的需要,在专业建设、人才培养、学科建设、课程建设、师资队伍、实验实践平台、产学研合作等方面做实工科二级学院的发展,保证了教学水平和人才培养质量的稳步提高。     

如何提高民办高职教育教学质量

本文以重庆能源职业学院办学实际为根据,从专业建设、培养方案建设、教学改革、师资队伍建设、实训条件建设、合理优选生源等方面阐述了如何提高民办高职教育教学质量。     

民办高职院校辅导员稳定性长效机制的建立对策

民办高职院校的发展离不开师资队伍建设,其中辅导员队伍建设是师资队伍建设的重要组成部分。长期以来民办高校辅导员队伍的稳定性是队伍建设中的重中之重,因此,建立民办高职院校辅导员稳定性的长效机制是十分重要的。有一支优秀的辅导员队伍,对学生的成长、成才,对学校的和谐发展都是极为有利的。     

秉承传统 历久弥新——哈尔滨工业大学建筑学院建筑教育

基于对哈尔滨工业大学建筑学院办学历史、办学规模等基本情况的介绍和办学特色的分析,从课程体系的重新梳理、教学方法与考试方法改革、软硬件教学资源建设、设计院业务实践教学改革等方面阐述和探讨了建筑教育改革实践的具体措施及学院在人才培养理念、模式和师资队伍建设等方面对于未来建设的思考。     

民办高等教育体制创新和师资发展研究——以广东外语学科为例

根据民办高等教育发展的现状及珠海三所独立学院15年的办学经验,广东高校可从以下几方面进行民办高等教育体制创新:一是进行教育体制创新,即建立学院制,在教育教学方面具有自主权;建立书院制,通过全人教育培养学生的爱国情操和国际视野,利用专业优势传播中华文化等;建立资源共享制,实现专业设置、课程设置、学分互认、弹性学习制、与国外高校合办本科和硕士专业、建立海外实习基地、拓展生源类型等方面的资源共享。二是进行师资队伍建设,即对现有教师队伍进行自我提升和培训;招聘外教,与中方教师比例1∶1;与公办高校或母体共享师资;逐步培养双师型教师团队;接受国内外高校毕业生来校实习;聘请具有行业背景的人员;与社会机构共享师资;短期聘请专家、教授等。最终,通过建立和完善内部和外部保障机制,保障民办高等教育健康发展。     

民办高职学院发展必由之路——优化教育资源、降低办学成本、提高办学效益举措之我见

本文作者提出了民办高职学院发展的重要举措。界定了教育资源和办学成本的涵义,提出了优化教育资源和降低办学成本的措施,并提出了提高办学效益的几条政策性建议。     

创新创业视角下应用型民办本科院校“双创”教育师资队伍建设研究

在创新创业教育背景下,师资在双创型人才培养的过程中起着至关重要的作用。由于应用型民办本科院校自身的特殊性,创新创业师资短缺成为阻碍其发展的瓶颈。建设一支专业能力和实践动手能力强,创新创业指导能力过硬的高质量师资队伍是民办本科院校创新创业教育良性发展的根本保证和首要任务。本文分析了我国应用型民办本科院校"双创"教育师资队伍建设现状和存在的问题,给出了一些针对性的改进对策。     

应用型本科院校职业技能培养模式探究

分析了应用型本科开展职业技能培养的意义,以T学院为例,阐述了应用型本科院校职业技能培养模式,主要包括改革课程体系、加强师资队伍建设、开展职业技能竞赛等措施,以提高办学水平和办学质量。     

浅谈我国民办高校的师资队伍建设问题及对策

在我国高等教育体系中,教学质量问题、教学科研及日常管理机制的问题等正约束着民办高等教育的发展。在影响我国民办高等教育的诸多因素中,起决定性作用的是师资力量。本文分析了我国民办高校师资队伍的建设现状及存在的问题,并从师资队伍结构、培养机制以及激励方法等角度提出了改善问题的对策。     

外院风采

外国语学院现设英语、日语、朝鲜语3个本科专业。现有教职工108人。承担着全校学生的大学英语教学和英语专业、日语专业、朝鲜语专业教学工作。在多年的办学过程当中,外国语学院本着以教学工作为中心,以师资队伍建设为基础,形成了“注重教育质量、注重教学研究、注重地方特色、注重社会服务”的办学理念,     

产教深度融合背景下民办高职院校“双师型”教师队伍建设探索

在当前产教深度融合背景下,构建具备理论教学能力和实践教学能力的"双师型"教师队伍是突破职业教育改革的关键之一。以浙江广厦建设职业技术学院为例,通过建立健全"双师型"教师制度、构建"双师型"师资培养培训体系、建立校企师资共同体等措施,积极探索民办高职院校"双师型"师资队伍建设。     

地方高校二级学院服务区域经济社会发展策略研究

为经济社会发展服务是地方高校生存发展的客观必然性。地方高校基层二级学院是学校办学的主体。本文分析了地方高校二级学院服务地方区域经济社会建设过程中存在的主要问题,从而提出转变观念,统一思想,找准切入点,树立服务理念;制定政策,科学规划,建立有效的服务地方激励机制;牢抓科研,整合资源,搭建平台,有效提升服务水平;明确职责,团结协作,形成良好的服务工作机制等发展对策。