校长课程领导力建设实践研究

<正>校长课程领导力,是以校长为核心的学校课程共同体,根据培养目标和办学定位,领导学校课程设计、实施、评价和完善等课程文化建设过程的能力。当前课程改革的路径是朝向学生的"核心素养",朝向"学生的个性发展""未来需要"及"创新品质",学校的课程统整与开发要适应这个变化,使课程能真正满足孩子的成长需要,实现"健全人格,塑造个性"的发展目标。如何建设校长的课程领导力?笔者认为,可以从以下几个方面人手。     

试论中学校长三维核心领导力

<正>理想的校长职业角色定位应是管理者、教育者与领导者三者的整合。校长的三维核心领导力为:思想文化领导力、课程教学领导力和校本管理领导力。一、思想文化领导力:校长三维核心领导力的精神底蕴学校治理,治道治德治法治术治心,殊途同归,治境者为上。1.校长的管理理念决定学校发展的空间(1)校长的理念决定学校的出路。校长的理念是一所学校的灵魂,理念产生的思路决定学校的出路,校长的精神追求代表着一所学校的品味,校长是一所     

中小学校长领导力及其影响因素研究——基于深圳市A区教育质量监测数据的实证分析

从校长指导教与学、引导学校发展、主导学校管理、提升专业素养四个维度调查深圳市A区1049名学校管理者对中小学校长领导力发展的评价,发现校长引导学校发展的能力最佳,指导教与学的能力尤其是课程领导力不足;参与专业化培训、将领导力知识运用于学校领导实践、学习导向型领导力特征影响中小学校长领导力的发展。因此,明晰校长职业角色定位,重视校长课程领导职责;加强校长专业素养发展,优化校长专业培训模式;采用分布式的领导方式,培养校长社会交往素养,是提升校长领导力的可能路径。     

以特色学校建设推动学校内涵发展

一所学校唯有坚持走内涵发展的路子,才能实现学校教育教学质量的持续提升,促进教师专业化发展和学生核心素养的不断提高。"十三五"期间,图们市志诚小学结合实际,以科研课题为引领,不断深化和实施阳光教育,形成"做阳光教师、育阳光学生、创阳光学校"的办学理念,并发展成师生共同的愿景。"阳光文化""阳光课堂""阳光教师""阳光活动""阳光情怀"是阳光教育的五大支点,学校在实施过程中扎实推进各项工作,多渠道、多层面地开拓教育资源,努力推进学校教育内涵发展。     

薄弱校自我改进策略之思考

薄弱学校的改进,最重要的是自我改进。立足本校是改进的出发点,校长领导力是改进的着力点,以人为本是改进的关键点,制度建设是改进的支撑点。在薄弱学校自我改进的各项策略中,最根本是人的改进,是以校长领导下、办学理念指引下的师生观念的改变,来促进学校的改进和发展。     

我国校长教学领导的缺失与回归——质性研究的结论

通过对五位校长进行深入访谈,本研究发现:教学领导是学校领导工作的核心,校长应该在教学上应扮演引领者角色。但在教育实践中,我国校长的教学领导角色存在缺失,其角色异化为行政领导和公关领导。为了保障校长扮演好教学领导角色,政府要严格履行对学校投入的责任,让校长把精力集中于教学领导之上;保障学校有充分的办学自主权,让校长有充足的教学领导空间;加强对校长的培训,不断提升校长的教学领导力。     

继往开来 追求卓越——睢城镇中心小学简介

<正>睢城镇中心小学建于1930年,是省级实验小学。学校坚持高标准、高质量、高品味的办学思想,以"管理科学化、育人素质化、办学特色化"为办学目标,全面实施素质教育,坚持内涵发展,贏得了社会各界的赞誉。学校先后被评为"江苏省优秀家长学校""江苏省平安校园""徐州市优秀教师群体""睢宁县教育教学先进集体"等。学校现代化的硬件设施、优秀的教师队伍以及鲜明的办学特色,实现了教学质量、特色发展、学生素质的新突破,加速推进了教育现代化的进程。"雄关漫道真如铁,而今迈步从头越",在新的     

“培养国际化人才”办学理念的实践与思考

在经济全球化的背景下,广州市海珠区实验小学结合自身办学特点,以及学校发展中的优势,构建提炼了"立足现代化,培育面向未来的国际化人才"的办学理念,以"民主、开放、多元、发展"的思想引领学校的工作,推动学校的全面和谐发展;树立关注每一个学生发展的学生观,培养学生奠基一生发展的好习惯,使学生具备国际化的视野和素养;课程开发以生为本,以能力为核心,分学段设定目标;学校文化交流呈现开放性,进行多元文化活动交流。     

“学科德育”特色办学 谱写未成年人思想道德教育新篇章——天津市第二十五中学

<正>天津市第二十五中学始终立足于学校"学科德育"的办学特色,本着为学生终身发展奠基的办学宗旨,坚持将社会主义核心价值观和学雷锋活动贯穿德育目标之中,致力于培养全面发展、兼具综合素养的合格人才。坚持赋予"学科德育"办学特色新内涵和新使命,认真研究各学科情感、态度、价值观课程目标探究的方法。在文科学科中专门拿出8节课作为社会主义核心价值观教育专题研究课,举办"核心价值观进课堂"示范课,取得了良好效果。以建设优良校风为核心,以美化校园环境为重点,以     

办学理念:学校特色创建的行动指南

特色学校中的"特色",其实就是这所学校办学理念的全方位物态化。"包容共生、人本情怀、文化奠基、学术导航"的办学理念,重在从精神文化的层面来规划学校的未来发展,通过营造一种师生都认同的优雅的精神环境和浓郁的文化氛围,树立师生群体兼容并蓄、共同成长的核心价值观,引领教师的自主发展、学生的长足发展和学校的内涵发展。