实验教学法在运输经济学课程教学中的应用

运输经济学作为一门通过经济学思维角度分析和解决运输问题的专业基础课程,有助于学生确立良好的知识结构和专业素养。为了使学生灵活运用理论知识解决各种交通问题,在运输经济学中引入实验教学环节,并系统阐述实验教学在课程教学中的应用,分析实验教学时的注意事项。通过实验辅助教学,达到有效改善教学效果、提高教学质量的目的。     

材料力学实验教学与工程师的培养

实验教学是高等工科院校整个教学内容的极其重要的组成部分。通过实验，对于巩固学生的理论知识，培养学生的动手操作能力，提高学生观察问题、分析问题的能力，养成独立思考、科学谨慎的作风，增强他们的工程意识都具有十分重要的意义。     

电路实验教学模式的改革与探索

理论教学与实践教学是高等工科院校人才培养体系的两个重要组成部分,而实践教学又是应用型人才培养的重要手段.通过实践教学可以提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创新能力.实践性教学环节主要有实验和实习两种方式.实验是通过学生亲自动手操作而获得知识、技能的一种教学方法,如何发挥学生在实验中的主动性和独立性,是搞好实验教学的关键.传统的实验教学把学生看作是被动接受知识的客体,没有认识到学生既是教学的对象,又是学习的主体,没有充分发挥学生在教学过程中的主观能动性.因此,改革实验教学已成为当务之急.     

有机化学实验教学改革

实验教学能够培养学生实事求是的科学态度,巩固、拓展基本理论知识,增强创新能力。针对实验教学中存在的问题,探索了实验课程设置,更新实验教学内容,改革实验教学方法,实验室开放及实验考核的改革等,收到了良好的效果。     

实习教学改革探讨

实习是学生在教师的指导下,运用所学的理论知识到现场或生产实践中去培养分析问题和解决问题的能力的一种实践活动,也是让学生接触实际、了解社会的重要途径,是教学计划的一个重要组成部分和教学环节.实习教学是高等工程教育的重要实践环节,是加强专业知识学习、增强学生的感性认识、培养学生的实践能力和创新能力的重要训练环节.     

机械零部件测绘实验教学的研究与实践

机械零部件测绘是理论知识转变为实践知识的过程.针对目前实验教学中存在的知识衔接缺乏、轻视实验教学、学生对实验态度不积极等问题,从实验教材知识有机结合和实用性、实验内容结合生产实际、草图测绘基本技能训练,突出学生的主体地位教学模式等方面进行了研究和实践,并取得了良好的效果.使学生了解了机械设计的过程,提高了学生自主学习能力、动手能力和综合运用所学知识解决计实际问题的能力.     

工科高校实验课教学改革策略

高等工科本科生实验课教学是一个非常重要的学习环节,其质量高低关系到学生对课程的理解和动手能力的提高,直接影响到专业人才培养质量。在调查研究的基础上,根据目前各高等工科院校专业改造和人才培养目标要求,以黑龙江工程学院车辆工程专业为例,阐述了实验教学改革的必要性、目标和策略。     

研究型大学本科实验教学平台构筑模式探析

人才培养模式和培养目标的变革迫切需要实验教学方式的改革.建立以研究型人才培养为目标的实验教学平台,就是以学校传统特色为根本,对师资力量、教学内容、实验内容、实验设备、实验程序进行系统整合,建立一种灵活、系统的实验教学机制,充分发挥研究型大学人才培养方面的整体优势,做到理论教学与实验教学沟通、专业教学和课题研究沟通、本科教学与研究生教学沟通.     

试论打破课程限制的实验教学改革

在高等工程教育的实验教学环节中，多年来始终存在着许多问题，这些问题所造成的直接结果，就是象人们经常所说的那样“实验的作用不大”。实验为什么会出现这样的情况呢?怎样才能够改变这种情况呢?围绕这两个问题，本文拟结合实验教学改革，来谈谈我们的认识。     

新形势下材料科学基础实验教学的实践与思考

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,实验教学应紧密配合材料科学的发展,培养学生的独立思考和实践能力。实验教学与课堂教学相辅相成,加深学生对材料科学理论知识及实践应用的理解与认识,并共同促进学生综合能力的提高。     

金属材料及热处理研究型实验教学模式构建与实施

对金属材料专业本科阶段的重要课程金属材料及热处理实验教学模式进行了改革,建立并实施了研究型实验教学模式。该模式充分体现了"以学生为主体,将科研与教学相结合"的特色,培养了学生查阅文献资料能力、自主学习能力、实际操作能力、运用已学知识和技能分析和解决实际问题能力、写作科研论文能力及团队协作能力等。实践证明,研究型实验教学模式遵循了人的认识规律,不仅能培养大学生科研能力与创新精神,还能提高综合素质,值得大力提倡。     

“测量学”实验课的建设与研究

“测量学”是工程测量专业的一门重要专业基础课。该课程中的实验内容约占总学时的三分之一。长期以来，“测量学”课程教学的理论与实验内容一直作为一个完整体系在一起讲授，其弊端有两个方面：(1)理论知识与学生的实际操作相脱节。教师讲授完理论知识，接着进行实验教学，而按教学计划安排要间隔几天，学生在实验中理论教学时所讲授的实验方法和步骤忘记很多，实验效果不理想。     

环境工程原理“开放式﹑研究性”实验教学体系探索

环境工程原理本科生实验是一门综合性、实践性很强的实验课,是环境专业基础性实验教学的一部分。针对环境实验教学中心培养高素质、研究型创新人才的目标,结合课程的知识结构特点,对环境工程原理实验教学进行了全面系统的改革,建立了"开放式、研究性"实验教学新体系。     

自动化生产线实训研究型实验教学

借鉴CDIO工程教育模式,结合国际工程教育改革、工程教育认证发展趋势及自动化专业人才培养目标、专业特色,开展了自动化生产线实训课程的研究型实验教学探索。采用项目驱动与CDIO相结合的教学组织形式,坚持以学生为中心的理念。根据研究型实验教学特征,优化设计实训内容,改进实训设备。借鉴企业员工培训方式,采用项目组多角色教学方法,强化团队协作意识。采用多元化考核方式,加强实训过程评价与管理,有效训练学生的工程思维、系统思维和创新意识。     

煤化工特色学科专业实验多媒体教学探索与实践

作为煤化工特色专业课程体系的一个重要教学环节,煤化工专业实验的目的是使学生加强理解和巩固煤化工专业课程体系中阐述的理论,结合科学研究和生产实际,启发学生解决工程问题,培养学生动手能力和创新能力.多媒体组合技术为实验教学的改革开拓了一个新的方向.在煤化工实验中引入多媒体技术,为学生提供图文并茂的实验教学内容,引导学生从不同的角度认真观察思考,突出学生的主体地位,取得较好的教学效果.     

化学·生物·农学类院系化学实验课程教学改革与管理探讨

探讨了化学生物农学类院系化学实验课程教学内容、教学方法和考核方式的改革,从化学实验教学的重点环节、安全、督导几方面提出了进一步加强化学实验教学管理的建议,以期强化学生的基础知识,培养操作技能,提高科技创新能力.     

校内生产实习的实践与探讨

生产实习是高等工科院校教学中一个重要的实践性教学环节，它对巩固学生的专业基础知识，以生产实践的感性认识来深化对理论知识的理解和掌握，使学生获得工程师基本技能的训练有着极为重要的意义。我校工业自动化系从实际出发，从校外转向校内，进行了两届的尝试，取得了较好的效果。     

“新工科”背景下实验教学课程设计多元化拓展

实验教学作为传统教学环节的重要组成部分，一直作为理论教学的辅助，在学生成长成才中发挥了重要的作用。各高校实验教学发展水平参差不齐，主要体现在实验内容、教学手段、教学方法、实验难度、考核模式和实验场地安排的不同，导致学习效果的差异。从传统模式下实验教学存在的薄弱环节，“新工科”背景下工程人才需求特点，到实验教学课程设计中的应用等方面进行分析，以提高实验教学质量，为多元化教学方法的应用与实施提供参考。     

高师院校大学物理演示实验教学改革初探——以拉萨师范高等专科学校为例

演示实验教学是大学物理课程实施中的重要辅助形式,本文结合拉萨师范高等专科学校实验教学的实际,积极探索大学物理演示实验行之有效的教学方法和教学模式,希望能有助于提高演示实验教学水平,有力地促进民族地区高校大学物理教学质量.     

在高中进行地理课堂实验教学的探索

实验教学是一种直观、形象的教学方法,它通过实验手段,高度浓缩地展示人们认识和发现某一知识、原理的过程,让学生在较短的时间内获取知识、巩固知识或培养实际操作能力,并为掌握其它知识打下基础.地理课堂实验教学是指在理论课中的实验环节,是地理课堂教学工作的重要组成部分.