依托学科竞赛,培养包装工程专业大学生创新能力

包装工程专业的学科交叉性、综合性与实践性特征十分突出,其本科生教育既要重视专业基础知识的传授,更要重视创新能力的培养。文章结合浙江理工大学包装工程系近几年在学科竞赛方面所采取的具体措施和经验,就如何以学科竞赛为依托培养包装工程专业大学生创新能力展开了讨论,对培养艺工结合创新型人才的探索和实践有一定的参考价值。     

基于CDIO教学理念的包装工程专业教育改革与实践

在研究和分析国内高等工科院校应用CDIO工程教育模式取得的成果的基础上,以河北联合大学机械工程学院包装工程专业为例,探索了CDIO工程教育模式在包装工程专业人才培养过程中的应用,提出了GPP(goal process performance)推行方法,并结合工程教育实践改革,探讨了如何培养、强化包装工程专业大学生的实践能力。实践证明,CDIO理念为包装本科院校培养创新型应用人才提供了良好的思路。     

创新视角下包装工程专业人才培养模式改革研究

创新形势下为提升学生的创新能力和工程实践能力,响应应用型复合人才培养的社会需求,同时结合包装工程专业的学科特点,提出了创新视角下包装工程专业人才培养模式的改革方案:通过按轻工技术学科大类招生,增加学生二次选择专业的机会,在此前提下探索新型"1.5+1.5+1"的培养模式。通过有计划地增加包装工程专业实践环节教学比例,充分体现实践教学对理论教学的反馈作用,提升学生实践操作技能,强化应用型人才培养方向,体现包装工程专业学科特色,同时注重学生多样化发展的需求。     

包装工程专业人才培养模式研究

本文有关包装工程专业人才培养模式的研究包括包装产业发展分析、包装工程专业发展思路、包装工程专业人才培养和包装专业实验室与实践基地建设等四个方面的内容.     

《包装关联学科概论》的编著与思考

本文针对包装工程学科的交叉性和包装工程专业学生的知识结构,以及未来从事工作的复杂性,提出了将多种学科和专业进行概论性编制,形成一门新的学科－《包装关联学科概论》,并在包装工程专业中作为一门专业基础课进行讲授。该门学科主要是饰物基本内容与包装学科的联系及其对包装工程学科的辅助作用等。     

包装工程的学科结构分析及跨学科教育模式

为提高包装工程专业的教学质量,运用交叉科学的理论和方法,探讨该专业的学科内涵及特征,对其教育现状及未来发展做出分析和评价,确定该专业的学科定位和教学内容,同时引入学科交叉度指数的定义式对包装工程的不同课程体系的学科交叉状态进行量化分析,并指出包装行业要培养高素质复合型应用型人才,就必须改革创新,构建新型的跨学科教育模式和体制。     

从社会需求分析包装装潢和包装工程的人才培养

指出目前包装装潢和包装工程专业培养包装专业人才的缺陷，提出了包装装潢与包装工程专业必须共同研究解决的问题     

高层次创新型包装人才的培养刻不容缓——基于部分知名包装工程企业的调研

调研组以包装企业的技术现状和对"包装工程"专业高层次人才的需求为主题,对国内部分知名的包装设计、包装印务和包装机械等与包装工程相关的知名企业进行了调研。调研结果表明,包装企业高端创新型技术人才的匮乏成为制约企业发展的重要瓶颈,包装企业高层次专业性管理人才的缺乏同样导致企业发展后劲严重不足;中国由包装大国迈向包装强国的过程中,"包装工程"高层次创新型人才的培养已经刻不容缓。     

论农林院校包装工程教育创新与人才培养

在总结农林院校学科发展和专业建设经验基础上,充分发挥农林院校的自身特色和优势,创新性培养现代包装工程专业特色人才,适应农林产业的发展趋势,办出农林院校包装工程专业自身特色.以我校的工学优势学科和食品科学特色学科为依托,积极拓展包装工程教育领域和特色人才培养模式,为包装工程专业的发展空间,具有一定的指导和参考作用.     

第十四届全国包装工程学术会议暨2012国际包装科技研讨会第一轮通知(征文启事)

为进一步加强包装工程领域的学术研究与国际交流,推动现代包装学科与产业的发展,由中国振动工程学会包装动力学专业委员会和中国包装联合会包装工程专业委员会(筹)联合主办,《包装工程》编辑部、浙江大学宁波理工学院等承办的第十四届全国包装工程学术会议暨2012国际包装科技研讨会,将于2012年召开。经     

信息时代包装学科的发展

面对信息时代对包装高等教育新的要求，提出信息社会包装学科的发展应该朝着数字化包装的方向发展的必要。阐述了传统包装学科运用现代计算机技术进行教学改革的手段。进一步提出在包装的学科建设中设立计算机包装辅助设计、包装多媒体、包装电子商务、网络包装等课程，使现代计算机技术更深入广泛的渗透包装的各门学科，培养信息时代包装技术人才适应未来包装发展的需求。     

包装工程学科建设与研究生培养的学理分析

包装工程学科是应用型交叉学科,既有自身独特的发展轨迹、学理框架、研究方法和路径,也从其所属一级学科和相关支撑学科吸纳养分。本文在梳理包装教育发展历程和研究生培养现状的基础上,从学理上分析了包装学科的基本架构和主要研究方向。其基本架构和研究方向与研究生培养相结合,反映在不同的学校里,必然形成自身的培养模式和特色。     

关于包装工程专业规范的思考

从产品的整个生命周期入手研究了包装工程的学科内涵,讨论了包装工程本科专业培养目标,分析了包装工程专业知识领域和知识单元,在此基础上提出了包装工程核心课程和课程体系。期望能较好地解决包装工程专业规范制订中的难点和重点,对专业规范制订起到有益帮助。     

增设“包装工程”为一级学科的可行性论证

按照2009年《国务院学位委员会、教育部关于修订学位授予和人才培养学科目录的通知》精神,湖南工业大学组织专家讨论,提出了增设“包装工程”一级学科的可行性论证报告。报告认为,经过20多年的发展,“包装工程”类学科专业已在我国高等教育中占有相当重要的地位,增设“包装工程”一级学科的条件目前已经成熟。拟增设的“包装工程”一级学科主要涵盖“包装设计及理论”、“包装制造及自动化”、“包装安全及环境”3个二级学科。“包装工程”一级学科的增设,将有效缓解经济社会对包装人才与包装科技的迫切需求,对促进我国经济建设、社会发展乃至建设“包装强国”的战略目标的实现具有极其重要和深远的意义。     

交叉学科群中一门新型综合学科：包装学科

根据包装发展中的各项特征,论述了这些特征体现出交叉学科中综合学科的所有条件,并阐明建立起包装学科属于综合学科的观念将有利于开展包装企业技术创新和包装专业教育改革等项工作。     

管理科学与工程学科概念及其体系研究

从管理科学与工程学科产生与发展的影响因素入手,考证学科形成与发展的历史轨迹,尝试建立现代管理科学与工程学科的概念定位及其完整的学科体系,并确立学科在现代科学系统中的地位.     

数字媒体本体之再设计

回顾数字媒体学科创建主要历程，本着以人为本的教育思想，探讨数字媒体专业学科本体内涵，引入多元交叉人才培养理念，坚定开拓全新培养模式。通过重新梳理数字媒体学科关键要素，提出再设计的基本理念和思维模式，提炼其中再设计模型，揭示数字媒体与设计学的内在关系，论述设计思维的艺术哲理和指导原则，强调利用数字媒体学科不断完善的机遇，将该学科纳入设计学再设计的学术正轨，解决数字媒体专业定位摇摆不定的现状，为新世纪新业态新场景储备多元智能发达的新人才。     

关于包装工程教育工作的回顾与思考

对于包装工程学科内涵作了充分的论述，并分析了包装工业在国家经济中的地位。在回顾了国内外包装工程教育的发展概况的同时，介绍了上海大学包装工程教育的特点。文章对包装工程专业的培养目标与毕业生应掌握的知识技能作出了论证与归纳。文章中对新时期专业教师的教学方法和教学能力问题发表的见解具有实际意义。     

培养现代包装工程人才的初步改革实践

针对如何培养现代包装人才的问题，结合世界银行贷款21世纪初高等教育教改项目，讨论了包装工程人才的培养目标，介绍了株洲工学院在现代包装工程人才培养方面的教学改革和实践。     

现代包装人才创新能力培养的研究

现代包装急需创新型人才.针对包装人才应具备的创新能力,以及目前的培养现状和存在的问题,提出了培养包装人才创新能力的若干措施.