健美操课程资源的新模式构建

通过对比国内外高校新模式的健美操课程资源，结合我院的实际情况，提出高校健美操课程资源切实可行的整合思路，力求在目前单一陈旧的健美操教学中创追富于活力的新教学模式，把健美操这项极能吸引人和极能鼓动人的体育课教学开展好。     

健美操在特定条件下的运用与研究

健美操有着自身固有的价值和魅力，它以其炽烈的感情色彩和节奏鲜明的音乐，大幅度和形式多变的肢体运动而吸引着越来越多的大学生。为了进一步提高我院健美操课的教学质量，更好的指导教学，文中通过对本院健美操课教学内容——韵律健美操、新编大众健美操的对比教学和测试，进一步对新编健身健美操的科学性、实用性、趣味性进行分析和讨论。     

健美操教学中的审美教育

通过对健美操运动中美学因素的分析，结合健美操教学实践的反馈，论证了健美操是培养学生对美的感受力、鉴赏力、表现力的重要手段，论述了健美操是对学生进行审美教育的重要途径。     

健美操教学中如何实施素质教育

健美操教学是学校素质教育的一个重要内容和手段，在健美操教学中结合教材内容和体育教学实际实施素质教育，对提高学生的身体素质、思想品质、心理素质和审美意识有着重要作用。     

关于我国健美操科研论文现状的探讨

目前，我国健美操科研正处于起步阶段。查阅了我国1997～2001年期间的434篇健美操科研论文，将我国现有健美操科研所涉及的内容分为教学与训练、竞赛与规则、健美操与全民健身、其他等四大类别进行分析探讨。对我国健美操科研中存在的诸多不足，提出了建议与对策。     

浅析健美操教学中学生存在的几个问题

提出健美操在高等院校体育教学中的作用和地位，以及学生在学习健美操时存在的问题，分析存在问题的原因，指出解决办法。     

浅谈高校大众女子健美操的创编

以本校女生为调查对象，结合从事大众健美操教学的体会和经验，提出对高校大众女子健美操创编的看法。     

宁波市高职院校健美操教学调查与分析

通过对宁波市高职院校开设健美操课程的教学条件、师资力量、教学现状的调查分析,认为宁波市高职院校健美操课程开课率高,教学硬件条件好,但存在从事健美操教学的专业教师比例不高,健美操课程教学内容及考核形式单一,健美操课外活动不够丰富等诸多问题,值得改进。     

浅谈健美操教学中审美教育的实施策略

健美操作为一项集运动性和健康性于一体的运动项目,有着广泛的群众基础。健美操教学作为培养学生什么素质的重要平台,强化健美操教学过程中学生审美素质的培养,将有助于提升学生的综合素质。在此在分析健美操教学中,实施美育教学的意义及任务的基础上,探讨了健美操教学中美的存在形式,并就健美操教学与学生审美素质的提升策略,进行了深入的分析,旨在为有效提升健美操教学的质量,提供理论参考。     

对高校男生健美操学习兴趣的研究及教学对策

健美操具有增强体质、增进健康美、塑造健美体形、提高审美能力、完善个性品格以及具有健康、活泼、高雅的娱乐功能，其新颖的锻炼方式、良好的健身效果很快被人们所接受，吸引了大批的健身爱好者，但在对男生进行健美操教学时便会遇到这样或者那样的问题。其中，存在问题最突出的是男生对健美操的兴趣方面的问题。运用文献资料，调查访问和数据统计的方法，对高校男生学习健美操的兴趣问题进行研究分析，并运用体育心理学的理论，作出相应的教学对策。     

健美操教学中的美育渗透

根据健美操教学内容和教学对象,结合美学教育的特点,探究美育渗透于健美操教学中的教学模式,目的在于通过健美操教学既能使学生掌握健美操的技术、技能与练习方法,又能对学生进行美育教育,培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力.     

健美操动作技能形成阶段教学语言的应用

在健美操动作技能形成的认知、联结和自动化等三个不同阶段,根据动作技能形成的规律,适时、合理选择教学语言,从视觉、听觉和触觉等感受器官中多渠道输入信息,有助于顺利完成健美操教学任务,提高教学效果,增强健美操教学特色,展现健美操运动的魅力。     

构建健美操课程内容新体系的思考

针对高校健美操课程内容设置不能满足课程教学的现状,对健美操课程内容体系进行重新构建。在保留课程原有基础性内容的同时,增加形体训练、力量训练和时尚健美操等内容,并引导学生自主创编实践内容,可有效提高健美操课程的科学性、实用性、健身性和时代性,改善当前高校健美操课程的教学现状,真正发挥健美操课程应有的教育功能。     

试论健美操专项课对学生健康的影响

采用问卷调查、献资料、数理统计等研究方法对健美操专项课的学生与别的专项保的学生以及健美操专项课学生在接受健美操专项课教学前后在身体素质、身体形态、身体机能、心理健康等方面进行比较研究。结果显示，健美操项目可以提高身体机能、增强身体体质、重塑形体、增进健康、陶冶情操。     

科技赋能健美操教学研究

为了提高健美操教学效果,对使用科技手段赋能健美操教学进行研究,认为运用虚拟现实技术、视觉捕捉技术、网络技术、科技体育器材等科技手段可以增强健美操教学效果。同时为使科技赋能健美操教学工作顺利开展,对教师提出了新的要求：加强科技知识学习,灵活运用教学手段;加强教学引导,摆脱传统教学模式;借助科技设备,提升教学能力与效果。     

健美操在特定条件下的运用与研究

健美操有着自身固有的价值和魅力 ,它以其炽烈的感情色彩和节奏鲜明的音乐 ,大幅度和形式多变的肢体运动而吸引着越来越多的大学生。为了进一步提高我院健美操课的教学质量 ,更好的指导教学 ,文中通过对本院健美操课教学内容——韵律健美操、新编大众健美操的对比教学和测试 ,进一步对新编健身健美操的科学性、实用性、趣味性进行分析和讨论     

课堂教学中健美操专业学生创新意识的培养

抓住创新一词，对健美操专业学生在学习过程中的各个细节进行剖析，提出发展健美操专业学生创新能力的若干建议，使其在教学课堂中创新潜力受到启发，在创新意识上得到充分发挥，并且使其和当今新课程体系相融合。     

河南省高职院校健美操教学的现状与改进措施

从师资、场地、教材建设、资金投入、学生的兴趣爱好等方面对河南省高职院校健美操教学现状进行了调查和分析,明确了健美操教学中存在的问题,从改进教学、提高学生学习兴趣、加强场馆建设、加强师资队伍建设等方面提出改促进健美操教学的措施。     

浅析学生个体差异对培养健美操创编能力的影响

随着新的体育教学理念的提出,学生的个体差异问题在健美操班级授课过程中逐渐显现出来,特别是在近几年的教学中个体差异的问题更突出,在此通过文献资料综述对学生个体差异对培养健美操创编能力的影响进行研究,旨在关注学生的个体差异并以其为依据进行健美操教学,不断地提高学生的健美操创编能力,并促进其创新能力的提高。     

基于多元智能理论对重构健美操教学评价体系的思考

以加德纳博士的多元智能评价理论为依据,剖析当前我国高校健美操课程教学评价的现状及存在的问题,对重新构建一个科学合理的健美操教学评价体系进行了深入的思考和探索,试图促使健美操教学评价体系在主体、内容和方法上达成多元统一。