大数据环境下高校意识形态教育的SWOT分析与策略选择

高校意识形态教育是一项事关党的前途命运、国家长治久安的重要工作，在大数据环境下对其进行SWOT分析具有重要的理论意义和现实意义。将高校意识形态教育置于大数据环境进行SWOT分析发现，内部优势呈效果反馈精准化、归因溯源线索化、教育场域生活化；内部劣势为“网络全球化”加剧了西方意识形态入侵的隐蔽性，“数字噪音”吞没意识形态主旋律，“唯数据论”偏离教育的目的；外部机会有“意识形态保卫战”的政策赋能、“技术力量”硬件的蓬勃崛起、“中国新貌”焕发的显著优势；外部威胁为新时代大学生价值取向的“失度”、高校意识形态教育工作关系建构的“失明”、教育者数据素养与时代技术发展的“失衡”。基于此，借势而为、协同育人、主次分明，以及调适冷暖是高校意识形态教育的发展策略。     

新形势下高校主流意识形态教育状况研究

随着国际国内环境的深刻变化,高校作为意识形态工作的前沿阵地,面临着新形势、新情况及新问题。为了客观、全面、准确掌握高校主流意识形态教育情况,我们在合肥市随机选取了3所高校进行了调查。通过调查发现高校主流意识形态教育基本面是好的,但也存在着一些问题。高校可以通过强化党委的政治责任和领导责任、改革教育方法、创新教育艺术、优化教学内容、提高高校教师队伍的思想政治素质等方面进一步加强高校主流意识形态教育,牢牢把握高校意识形态工作的管理权、领导权、话语权。     

新时代高校“艺术+思政”协同育人模式的 价值意蕴及实践路径

十九大报告提出要培养能担当中华民族伟大复兴大任的时代新人,为实现立德树人、"三全"育人的目标,有必要对高校思想政治教育(以下简称思政教育)进行创新。"艺术+思政"协同育人具有落实高校立德树人目标,满足大学生精神文化需求,增强大学生文化自信的重要价值。艺术形式所具有的形象性和渗透性、思政教育与艺术教育目的一致性以及新媒体平台的发展,为"艺术+思政"协同育人模式的构建提供了可行性。高校可通过对课程协同、载体协同、育人主体协同和育人环境协同达成"艺术+思政"协同育人目标。     

大数据背景下高校意识形态教育的创新研究

大数据背景下,高校意识形态教育面临难得的机遇:大数据的应用能提升高校意识形态教育的预见性、精准性和个性化水平。同时大数据的应用也给高校意识形态教育带来挑战:目前在数据认知、数据管控和应用、数据挖掘和分析等方面存在不足。为把握大数据带来的机遇,应对挑战,提升高校意识形态教育实效,就需要采取意识形态教育的创新策略:强化对大数据的认知,提升预警处理能力;管控并规范数据应用,实现高校意识形态教育制度化与规范化;重视数据挖掘和数据分析,推动高校意识形态教育个性化开展。     

高校专业课与思政课教师协同育人理念的路径探析

高校实现专业课与思政课协同育人工作,是落实习近平总书记关于教育工作重要讲话的要求之一,是新时代各高校面临的时代课题。当前,主要存在着专业课教师与思政课教师协同育人意识淡薄、协同育人的教学资源整合不力、各高校的相关政策与制度不够完善等问题。解决这些问题首先要从教师入手,转变传统教学方式,形成协同育人的教育理念;优化整合各种教学资源,打造双师型教师队伍;打造教学平台,形成协同育人新模式:推进协同育人制度化,加强协同育人的顶层设计。为各高校培养高素质高技能人才,完成立德树人根本任务提供理论依据和实践指导。     

微博新媒体视阈下高校主流意识形态教育问题与策略

分析了微博新媒体境遇下高校主流意识形态教育所面临的问题：西方意识形态渗透、舆论引导力弱化、大学生非理性政治行为、“谣言”信息泛滥,由此从主流意识形态教育理念转变、校园网络文化建设、学生网络素养培育、网络法制内化等方面,提出了有效开展高校大学生主流意识形态教育的策略。     

高校课程思政协同育人的困境与突破 ——基于平台建设的视角

充分发挥协同育人功能,是落实高校立德树人的内在要求,是高校"课程思政"建设的必然选择。文章选取平台建设的视角,从课程思政协同育人内涵入手,分析了目前高校课程思政协同育人平台建设存在的问题,提出从主体协同加强配合、制度协同加强建设、场域协同加强拓展、考核协同加强保障等方面进行协同育人平台建设。     

提升高校思想政治工作实效性探析

高校认真落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,就要加强平台建设,使思想政治工作由软变硬、由虚变实,不断提升大学生思想政治教育教学实效性。可从三方面入手:一是加强马克思主义理论学科平台建设,提升思想政治工作的科学性和实效性;二是加强高校思想政治工作信息网站互动平台建设,提升针对性和实效性;三是建设高校思想政治工作协同机制,夯实大学生思想政治教育保障平台。     

高校组织育人的发展困境与路径选择

组织育人是新时代高校思政工作创新发展的新探索,具有独特的价值内涵。表现为构建了多维联动育人格局、跳出了立德树人体内循环、促进了育人环节互融互通和强化了育人工作组织存在。但现实中组织育人也遭遇了组织育人意识不强、育人合力难聚、盲目协同育人和作用层层递减等发展困境。鉴于此,深化组织育人教育理念、探索组织协同育人模式、拓展组织育人空间阵地和丰富组织育人平台载体是新时代高校开展组织育人的必然选择。     

大中小学思想政治教育一体化的三重逻辑

大中小学思想政治教育一体化体现了大中小学各学段思想政治教育纵向衔接、横向贯通的内在统一性，是推进思想政治教育高质量发展的制度创新。其理论逻辑在于：适应了学生认知发展规律、思想政治教育规律，是落实立德树人根本任务的现实举措。其历史逻辑在于：从中小学德育整体化延展到大中小学德育一体化，再拓展到思想政治理论课一体化，最终升级为思想政治教育一体化。其实践逻辑在于：树立发展“大目标”，发挥一体化的引导力；构建全面“大课程”，融合一体化的协同力；创新社会“大课堂”，形成一体化的融汇力；搭建资源“大平台”，集约一体化的交互力；建设关键“大师资”，坚实一体化的支撑力。     

基于协同创新理念的高校研究生党建工作模式的研究

传统的高校研究生党建工作模式因自身的不适应性在新时期面临重重困境,协同创新理念已经成为当今高校探索资源共享新型研究生党建工作模式的必然选择。本文从理念、战略、利益三方面阐述对协同创新理念下研究生党建工作和思想政治教育的研究,并从构建校园网络平台、加强研本互动、完善交流机制三个具体措施表达了对协同创新理念推动研究生党建工作创新的理解。     

基于协同创新平台的高职校企协同育人机制研究

校企合作育人是当代高职人才培养模式的主流,是高校培养创新型人才的主要途径.协同创新理论的提出与平台的构建,为高职校企合作、协同育人提供了理论平台、实践场景,同时也推动了高职校企紧密合作,深化了校企合作内涵,创新了校企合作、协同育人的培养模式.     

主流意识形态在高职学生中的宣传效果及对策

采用问卷调查法,对748名高职学生进行调查,探索主流意识形态在高职学生中的宣传效果。结果表明:高职学生主流意识形态认同总体水平中等偏上,各维度发展水平不均衡;高职学生获取主流意识形态知识的途径排前4位的是:网络、电视、新媒体、课堂教育;高职学生学习主流意识形态知识的目的排前2位的是:学习知识、指导学习和生活;新媒体对主流意识形态的宣传效果显著优于课堂教育和传统媒体;不同媒介宣传主流意识形态存在问题表现不同。根据研究发现,提出高职院校主流意识形态宣传教育对策。     

高校利用微信公众号创新思想政治教育研究——以河南高校为例

高校官方微信公众号是对外宣传的重要平台、危机应对的重要手段、思政教育的重要途径、信息沟通的桥梁纽带,加强高校官方微信公众号建设既有重要性更有紧迫性。当前,河南高校官方微信公众号发展态势良好,但仍存在整体层次和水平不高、吸引力和互动性不强、思想政治教育和价值引领不够等问题。河南高校利用官方微信公众号创新思想政治教育要从把握意识形态主导权的高度,突出思想政治教育内容设置,提升微信工作队伍网络素养,注重思想交流与反馈,增强师生服务功能,强化内容协同共享,打造健康生态等方面多措并举,协同共进。     

当代大学生对党的认同教育体系的研究

加强大学生对中国共产党的认同教育是高校思想政治教育的重要内容。澄清不同层面上的情感认同、组织认同和价值认同的关系,对于切实增强大学生对中国共产党的认同教育具有现实的指导意义。情感认同是基础——对大学生加强党史、党情和世情、国情的教育;组织认同是载体——加强高校的党建工作;价值认同是目的——对大学生加强党的执政理念教育。     

大数据背景下化工产品O2O供应链协同创新分析

在大数据时代背景下,随着“互联网+化工”模式的推进,化工产品O2O供应链已成为时代主流。由于部分化工企业在O2O运营模式、信息共享以及物流管理等方面存在问题,导致企业供应链协同管理运作模式受阻。利用大数据技术实现线上线下融合,提高物流管理能力,并协同区块链技术实现信息共享,促进供应链各企业协同发展,助力化工产品O2O供应链建设规划。     

高校思政课教学话语创新的现状调查与思考

高校思想政治理论课教学话语是高校思政课教学内容的外在表现形式,其现实针对性、时代性、实效性将直接影响主流意识形态教育、高校思政课的有效性和青年学子的价值认同。课题组随机选出湖南省8所高等院校师生作为调查对象,围绕“高校思政课教学话语创新”的主题,从“大学生的满意度和期望值”两个维度进行问卷调研和深度访谈。调查后,运用Excel对数据进行统计分析,把脉当前高校思政课教学话语创新的现实困境,找准高校思政课教学话语创新的着力点,实现高校思政课教学话语的时代转型。     

高校“三全育人”模式实现路径探究

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出,坚持全员、全过程、全方位育人(以下简称"三全育人")。"三全育人"是高校落实立德树人根本任务的内在要求。破解当前高校全方位协同育人合力不足、全过程育人衔接不畅和全员育人动力机制不完善等问题,创新搭建全方位协同育人共同体、建构全员育人导师机制、打造党建引领全过程育人生态链的"体-制-链"育人模式,是落实立德树人根本任务的有效途径。     

西藏高校大学生开展“四讲四爱”的重要意义及路径

"四讲四爱"群众教育实践活动是西藏自治区党委在全区宣传中国特色社会主义核心价值观和主流意识形态、推进治边稳藏战略、增进民族团结、牢固树立"五个认同"、群众喜闻乐见的有效载体。在西藏高校大学生群体开展此项活动有重要意义,指明"四讲四爱"入脑入心的有效路径。     

高校主导型创新创业教育生态系统研究

在"大众创业,万众创新"背景下,创新创业逐渐成为推动区域经济发展的重要引擎,构建和完善双创教育生态系统成为学术界关注的热点话题。在文献分析、实地调研和高校创新创业实践经验总结的基础上提出了构建以高校为主导的创新创业教育生态系统。首先分析创新创业教育生态系统的内涵,然后提出高校创新创业活动过程模型,最后根据理论研究,广泛的调研论证和高校创新创业实践经验构建了以创新创业人才培养为目标,教育过程为基础,资源整合是关键,创业机会是助力器的高校创新创业教育生态系统并从搭建协同创新平台,构建课程体系和优化教育模式三个方面提出优化路径。