浅议高职院校思想政治理论课教学做一体化教学模式

教育部、中宣部曾经在《关于进一步加强高等学校政治理论课教师队伍建设的意见》中指出要把思想政治理论课建设成"大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程"。我们作为高职院校的教师,如何推行高职思政课教学改革,充分发挥思想政治课在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,"教学做一体化"的教学模式给予我们一种新的探索和思路。     

新时代高职院校思想政治理论课教学问题及对策

思想政治理论课是立德树人、铸魂育人的核心课程,在全面建成社会主义现代化强国的伟大目标进程中承担着为党育人、为国育才的重要使命,是学校各项教学工作的生命线。高职院校思想政治理论课对于培育高技能人才的职业道德、个人品德等起到至关重要的作用。从学校、教师方面来分析高职院校思想政治理论课存在的问题及其原因,并提出采取相应措施来加强高职院校思想政治理论课教学实践,真正把国家的教育方针落地落实,力推高职教育高质量发展。     

无机化学实验考核的一项改革

实践性教学环节是工科院校配合理论教学,使其理论紧密联系实际,培养和发展各种能力,对学生进行思想政治教育的重要环节。当前,工科院校学生中重理论,轻实践、学工不爱工的现象相当普遍,工种毕业生不愿意到工矿企业生产第一线,工矿企业部门也对学生动手能力差,眼高手低等表现不甚满意,有的表示宁可要中专生,不要本科生。这是应当引起我们高度重视的。     

在非化学专业有机化学教学中开展课程思政的探索

大学生思想政治教育是立德树人最根本、最重要的任务。加强思想政治教育不仅仅是思想政治理论课教师的任务,其他专业课教师也应通过专业课开展思想政治教育实现全程育人。为了实现非化学专业学生在有机化学教学中开展"课程思政"教育,本论文阐述了如何在有机化学教学中巧妙地融入思政元素,从而达到培养学生"科学精神"和爱国主义情怀的目的。     

民办高校思想政治理论教师工作现况与对策研究

在05新方案实施的大背景下,思想政治理论教师的重要性已经不言而喻,他们是"大学生健康成长的指导者和引路人".高质量实施高校思想政治理论课新课程方案.关键在教师.在民办高校,由于办学性质的不同,思想政治理论教师在民办高校教学体系当中属于弱势群体.民办高校思想政治理论教师的教师构成、工作状态直接关系到对学生思想政治理论教育的实效性.本文试图分析总结出思想政治理论教师工作情况的特点,并针对教师工作的一些不足之处,提出解决的方案.     

石油类高校加强石油精神教育路径探索

党中央一直强调大学生思想政治教育要有针对性和时效性,要注重传承和创新。石油类高校极具行业特色的传统文化资源,石油精神教育对培养青年学生的社会主义核心价值观具有独特的作用。尤其是在当前石油行业就业矛盾突出,思想多元化发展,大学生人生观、价值观正在形成阶段,石油精神教育在石油院校应为充分重视和利用的教育资源和手段。学校在构建大学生思想政治教育体系的同时,应把石油精神教育融入其中,以切实提高大学生思想政治水平,最终达到立德树人、提高人才培养质量的根本目的。     

化工类学生专业素养思想政治教育途径探索——评《思想政治理论课教育途径与方式创新》

正当前,在我国高校思想政治教育当中很多学校依然采用的是传统的教学模式和教学方法,面对"00后"大学生这种教学模式的一些滞后性也逐渐显现出来,很多学生在思想政治教育理论课上感觉内容枯燥、无聊,导致很多学生无法提起学习兴趣,因此,面对新时代的大学生,高校思想政治教育应该对教学模式和教学手段进行改革和创新,使其能够更好适应时代的发展。     

搞好政治理论教育的改革

政治理论课是高等院校的必修课,是学校思想政治工作的重要组成部分。为坚持四项基本原则,坚持改革、开放、搞活的方针,党中央和有关领导同志,一再强调要加强学生思想政治工作和马克思理论教育。     

“立德树人”视角下高校体育教学中渗透思想政治教育的有效途径——评《塑胶面层运动场地建设与保养指南》

正党的十八大以来,习近平总书记就高校思想政治工作做出了一系列重要论述,强调要坚持把立德树人作为思想政治教育工作的中心环节,将思想政治教育工作贯穿教育教学的全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业的新局面。在我国高校体育教学当中,长期以来都存在着重视专业技能培养,轻视思想政治教育工作的不良教育理念,对于大学生思想政治教育水平的提高产生一定的阻碍作用。     

新形势下民族院校研究生思想政治工作实效性研究

新形势下民族院校研究生思想政治教育实效性是指在新形势下民族院校研究生思想政治教育活动中,思想政治教育的实际运作对思想政治教育目标的实现程度,即研究生思想政治教育活动产生与出现正向结果的效能属性。本文通过对我国新形势下民族院校研究生思想政治教育工作的现状及归因分析,提出加强和改进研究生思想政治工作,提高思想政治教育工作实效性在重视互联网影响的同时,要加强人的管理和环境的建设。     

以学生为中心的高职院校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课是大学生立德树人的必修课,对学生的成长成才起着至关重要的作用。以思想道德修养与法律基础课为例,针对高职院校学生特点提出"互动式参与式"教学改革方法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的积极性和主动性,使思政课成为学生真心喜爱并终生受益的课程。     

高职院校思想政治理论教育教学过程中培养学生创新能力的探讨

高职学生的创新能力,是高职生综合能力的核心。在思想政治理论课教育教学中培养高职生的创新能力具有非常重要的意义,它是高职培养学生创新能力的先导。目前,我国对高职生创新能力认识还不统一,研究还不够系统、全面,对高职生的特点及高职教育特点的针对性不强,使得研究的指导意义大打折扣。鉴于此,本文就思想政治理论课教育教学中培养高职学生创新能力的策略进行探讨。     

政治理论课改革必须与文科类课程体系建设相结合

高校政治理论课必须改革;理工科专业学生应修一定量的文科类课程,人们对这两者的必要性早已有充分的认识。但是,由于各种主客观方面的原因,理工科院校政治理论课的改革基本上尚未与文科类课程体系建设问题结合在一起考虑,未能跣出自我封闭的圈子。问题的关键在于如何正确认识政治理论课的功能,从而摆正政治理论课即马克思主义理论课与其它文科类课程的关系。 一.政治理论课必须摆脱双重目的顾此失彼的两难困境 在我国,高校特别是理工科院校公共政治理论课教学一直兼顾着两个目的。以政治经济学为例,该课程目前所兼顾的两个目的是:其一,阐明资本主义被社会主义所代替的历史必然性,及社会主义向共产主义过渡的必然趋势,使学生掌握马克思主义基本原理,树立共产主义世界观;其二,说明社会化大生产及商品经济或市场经济的一般规律和共性,使学生掌握有关     

新时代高职院校学生思想政治工作现状调查——以唐山工业职业技术学院为例

高职院校担当立德树人的根本任务,必须加强学生思想政治教育工作。通过问卷调查,从政治取向、培育践行社会主义核心价值观、心理健康、道德品质、法治观念等多各方面对高职院校学生思想政治状况进行了调查,发现高职学生思想政治状况良好,高职院校学生思政工作的问题主要集中在“思想政治项目”“课程思政改革”和“学生人生规划”等方面。针对问题,结合党的最新理论政策要求,从“加快构建高职院校思想政治工作体系”“加大高职院校思想政治教育项目供给侧结构性改革力度”“充分发挥学生主体作用”等方面提出对策和建议。     

高职辅导员工作困境与对策的思考

辅导员作为高职院校学生思想政治工作的主要参与者、具体实施者,其工作成效直接关系到大学生的成人成才和高校的稳定发展,是高校主要的管理力量。但近几年随着社会环境的不断变化,高校的管理压力也在不断提升,辅导员的工作面临种种困境,要走出困境需从多方思考。     

高职院校思想政治理论课“五化三融合”教学模式探究

为了加强思想政治理论课的主渠道和主阵地建设,突出问题导向,结合国家有关文件的要求,从课程设置、内容选取、实践教学、方法创新等方面进行探索,探究"五化三融合"教学模式,即推进课程设置一体化、课堂教学专题化、实践活动体系化、学生学习网络化、考核评价多元化"五化"工作和融合积极心理学理念、融合学生日常管理工作、融合职业素养教育"三融合"工作,整体推进思想政治理论课教育教学,增强课程亲和力和学生获得感。     

“微时代”辅导员开展思想政治教育创新研究

随着微信、微博、微电影等媒体技术的快速发展,开启了崭新的"微时代"。"微时代"的到来为信息的快速传播提供便利条件。学生的思想政治教育工作也由原来的面对面的集中教育模式逐渐改变为借助"微时代"平台了解学生思想动态。在探讨"微时代"对大学生思想政治教育意义的基础上,针对"微时代"大学生思想政治教育工作的开展带来的困难与机遇做深入分析,提出创新思想政治教育模式,为大学生的思想政治教育工作的改革发展提供借鉴意义。     

对乙酰水杨酸制备实验课程的思政研究

党的十八大提出,教育的根本任务是立德树人,教学中将思想政治教育与课堂教学相互融合是实现这一任务的前提。《有机化学实验》课程是引导大学生将所学理论知识应用于实践的具体形式,教师不仅要引导大学生学习基础知识、提升基本实验操作技能,更要重视思想政治教育,以达到培养大学生严谨求实的科研态度、树立正确的价值观及培养强烈的社会责任感的教学目标。     

微信公众号与开放课程合力构建高职生物专业“课程思政”教学新平台——以“微生物培养与检验”课程为例

2016年12月,习近平总书记指出,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,要使各类课程与思想政治理论课同向同行。秉承该原则,针对高职生物类专业的基础课程“微生物培养与检验”,探讨了自然科学类课程中深入挖掘思政元素、有效融入教学活动并渗透到学生思政教育的方法与路径,构建了“课堂教学+微信公众号+开放课程”三位一体的高职生物专业“课程思政”教学新平台,最终目标是培养具有合格的专业素养和合格的思想政治素养、为企业所需的高素质技术技能型人才。     

提高大学生学习《化工基础》兴趣的教学探讨

《化工基础》课程是师范类院校针对化学专业开设的一门专业基础课程。许多学生因为认识不到位,对《化工基础》学习兴趣不大、动力不足,针对这一问题,提出了上好绪论课、理论课上多联系实际以及理论教学与实验教学相结合是帮助学生建立学习兴趣、延伸学习兴趣、巩固学习兴趣的有效方法和措施。