中职学校计算机有效教学策略探究

为了培养优秀的计算机技术性人才,提高中职计算机课堂教学的有效性就成了计算机教师必须要面对的问题,由于计算机具有非常强的操作性以及受课堂教学时间的限制,中职计算机的教育工作者必须结合实际的情况,寻找更加科学的教学方法来提高学生的实际操作技能,提供有效教学措施的合理运用来实现计算机的有效教学传递。本文通过对中职计算机课堂的具体研究,分析有效教学的具体措施。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

目前,随着计算机科学技术的快速发展,计算机的应用已经深入到社会生产和生活的各个方面,计算机教学也显得尤为重要。在中职院校计算机教学过程中,分组协作式学习模式可以有效解决中职学生计算机水平参差不齐,课堂枯燥及学生学习兴趣不高等问题,能很好的提高教学效率。本文从中职学校的实际教学出发,系统介绍了分组协作式学习在中职计算机教学中的应用。     

“任务驱动”法在计算机基础教学中的应用

“任务驱动”法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,随着中职学校计算机基础教学改革的不断深入,“任务驱动”教学法也正运用到计算机基础教学的课堂里,本文将对“任务驱动”法在计算机课程中的应用进行了探讨,提出了“任务驱动”法应用在中职计算机基础课程中的优势、任务的设计原则,讨论任务驱动的教学过程,分析任务的评价体系,希望能为中职计算机基础教学提供参考。     

多媒体技术在中职体育教学中的应用

中职体育教学应该在新的教学环境下,使用新的教学手段,融合学科知识与教育理论,科学地构建体育教学方法和教学模式,切实有效地发挥多媒体技术在中职体育教学中的效用,提高中职体育教学的质量,促进每一位学生全面、和谐和可持续中发展。     

关于中职计算机教学时效性分析

中等职业学校的计算机教学作为整个计算机教学部分,既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职学校学生自身的素质。作者结合多年的实践经验,分析了当今中职计算机教学中存在的一些问题,并提出了相应的改革措施,这对提高中职计算机教学时效性,促进我国职业技术教育发展有一定的参考意义。     

浅谈如何利用多媒体加强中职音乐教学的课堂互动性

中职业音乐教学将音乐和教育两种特有的文化形态结合起来,可以让学生的人生体验更加清澈明净。本文首先探索了中职音乐教学过程中增加课堂互动性的重点和难点所在,提出了利用多媒体改变以往的教学模式,加强与文学的渗透与融合、注重对音乐教学学习与启发以及采用情境教学法等多种措施,以利用多媒体加强中职音乐教学的课堂参与度和互动性,实现中职音乐教学的情感教育目标。     

语文教学中的点睛之笔——试析多媒体与中职语文教学的整合

随着电子计算机的普及和发展,多媒体技术手段已经成为课堂教学中所必需的辅助教学手段之一,为中职语文课堂教学增添了丰富多彩的内容,增强了课堂的趣味性,成为教学中的点睛之笔。本文主要从多媒体技术与中职语文教学整合的措施出发来探讨中职语文教学中存在的问题。     

基于多媒体信息技术条件下中职计算机教学新研究

随着多媒体教学的广泛应用,中职计算机教学中,运用多媒体辅助教学手段,不仅能够丰富课堂教学内容,还能激发学生学习计算的兴趣,调动了学生参与学习的欲望。尤其对于计算机课程自身的学科特点而言,更需要这样手段,来启动课堂氛围,让课堂充满活力,轻松自主,符合课堂教学的新特点。     

中职计算机教学中学生创新能力的培养

创新是教育的生命。中职计算机教学中对学生进行创新能力的培养是时代发展的需要,也是对中职学生学好计算机提出了更高的要求。本文笔者试图从中职计算机教学现状入手,探讨了在计算机教学中如何培养中职学生创新能力的方策略,最后提出教师是实施创新教育的重要组织者,加强教师创新教育理念的转变,转变创新思维方式,才能促进中职计算机教学中创新能力的提升。     

浅谈计算机课和中职专业及文化课教学的相互渗透

随着新课标的改革成功,中职教育教学中通过引入全新的教学模式以实现学生健康全面的发展。通过中职专业及文化课和计算机课的相互结合渗透,既能提高学生的计算机水平,又能实现其全面进步。本文通过简要分析当前计算机课和中职专业文化课教学的现状,找到促进计算机课和中职专业及文化课相互渗透的有效措施。     

项目教学法在中职计算机教学中的应用

中职计算机课堂教学由于受传统教育模式的影响,教学方式单一,教学形式乏味,不能调动中职学生学习计算机的兴趣。随着时代的发展,计算机教学被教师普遍重视。因此,如何调动学生学习的兴趣,是计算机教师应该关注的话题。笔者就针对中职计算机教学中如何应用项目教学法进行初步探讨。旨在为提高中职计算机教学质量,优化课堂教学形式,奠定一定的基础。     

计算机教学中教学效率提高的途径和方法

计算机教学中如何充分提高教学效率,是职业学校计算机教学面临的一个重要课题。本文通过构建计算机教学系统,结合课堂实例,提出了提高教学效率的途径和方法。     

中职计算机教学改革的思考

现今中职教育是我国教育体系的重要组成部分,对提高工人的综合技能、推动我国经济转型有着重要意义。随着时代的发展和信息化的普及,国家对于中职计算机教学提出了更高的要求。文章分析了中职计算机教学的基本特点,并针对计算机教学中存在的问题提出具体的改革策略,为提高计算机教学的质量提供理论指导。     

浅谈如何提高中职计算机课堂教学有效性

中等职业院校,是为了培养技术性人才,使之能适应社会的发展需求,从而对社会发展做贡献,因此,中职院校的课堂教学有效性是非常关键的,在有限的时间内让学生学到知识,并能够学以致用是中职教师的首要任务。本文我们就以中等职业院校的计算机教学为例子,探索提高中职课堂有效性的方法。     

职业学校有效提高计算机专业学生实践能力的探讨

中职计算机专业有别于普高计算机课程和高校计算机专业的主要特征就是其职业性的实践教学部分,计算机实践教学是中职校计算机专业的核心与关键部分。中职计算机专业教学应围绕着实践而展开,教学的唯一重要目标和评价标准就是提高学生的实践能力。     

职业学校有效提高计算机专业学生实践能力的探讨

中职计算机专业有别于普高计算机课程和高校计算机专业的主要特征就是其职业性的实践教学部分,计算机实践教学是中职校计算机专业的核心与关键部分.中职计算机专业教学应围绕着实践而展开,教学的唯一重要目标和评价标准就是提高学生的实践能力.     

中职机电教学信息化课堂激发学生参与意识的对策探究

受诸多因素的影响,中职学校的机电课堂教学每况愈下,更有一些教师对上课产生了畏惧感,“开开心心走进课堂,垂头丧气返回办公室”已成为不少教师的课堂教学真实写照。本人通过长期对中职机电课现状的实地调查,得出其中职教学课面临的困境,通过对困境成因分析,针对性地提出了几点改善中职机电课主体参与式教学针对性和可操作性的对策,为如何构建信息化课堂提供一个可行和有效的对策。     

论中职计算机信息技术教学方法思路

伴随信息技术的应用范围不断扩大,各行各业对于计算机信息技术的实用性也提出了更高的要求,深化技工院校一体化教学改革对于中职计算机信息技术教学而言是难得的发展机遇。当前中职计算机信息技术教学无论是教学思路还是教学目标都发生了本质变化,技工教育及职业创新技能培训教学特色的突出更加重视教师教学水平和专业技能水平的提升,这对于平衡中职教育与社会发展需求之间的关系有着深远影响。     

浅谈项目教学法在中职计算机课程中的应用

中职教育的目标是培养具有较高社会适应能力和岗位工作能力的人才,对中职计算机教学,其主要目标就是培养具备较高计算机操作技能、能够熟练操作计算机的技术型人才。但是目前,由于中职教育对学生对能力培养的忽略,使得计算机教学教学方法陈旧,不能够系统的对学生的计算机应用能力进行培养。此形势下,必须要进行中职计算机课程教学方法的革新,项目教学法作为一种具有学生主导性质的先进教学方法,旨在通过让学生选择项目主题的形式,让学生自主的进行学习活动,在培养学生计算机操作技能方面有着重要的意义,值得推广应用。     

提高中职计算机课堂教学效率的策略

当今社会,计算机技术已经成为推动社会生产和发展的重要力量,这也对以就业为导向的中等职业学校计算机教学提出了更高的要求。目前中职学校计算机教学仍然存在教学模式混乱、教学方式单一、评价考核陈旧等问题,因此,改革教学方式,提高中职学校计算机课堂教学效率势在必行。