浅谈“快乐体育”在中学体育教学中的运用

快乐体育就是重视每一个不同运动所独具的乐趣,并可以愉快地从事运动的一种方式,是把运动中的内在乐趣作为目的和内容来学习的一种体育。也是采用情感、合作探究教育理念、课堂常规管理、教学艺术入手等方法,达到了增强学生身体素质与运动能力。     

体育教学中的教改新发现

体育是一种具有多种功能的社会文化现象,学习体育的主要任务是传播体育文化,在体育教育期间,可以系统地、循序渐进地、科学地普及体育基本知识,传播正确的体育价值观念,使学生了解体育运动对身体健康、心理健康和对社会适应能力的重要作用,从深层次上理解体育这种文化现象对人们生活的重要意义,所以体育教学就起到了至关重要的作用。体育能力是知识、是态度、是行为的完整结构,而其中每个环节的质量在很大程度上都取决于学生在每次体育课上的学习、掌握和积累要点的情况。在新的环境要求下,我们要与时俱进,不断提高教学质量,这是体育教学中做好一切工作的基本要求,以不断深化体育教学改革为目标,同时,在新的教改中我们也会有新的发现。     

体育教育对学生运动能力培养的研究

体育教育是一种过程化的表现,是将体育技能、体育理论知识以及体育技巧传输给学生的过程展现。其核心的教育目的,就是要更好的培养学生的综合体育能力。研究结果表明通过体育教育培养学生的体育能力,升学生运动能力、自我管理能力、反应能力、创新能力以及应急能力和自我锻炼能力等等。尤其对于学生运动能力的培养,起到更为重要的作用。采用科学的教育办法来激发学生的兴趣,让学生积极的参与到运动项目当中。并需要采取个性化的教育理念,能够让学生们"学有所成"。     

浅析游戏在中学体育课教学中的运用

体育教学就是以学生身体练习为手段,提高学生身体、心理健康和社会适应能力为目的的课堂教学。体育教学不只是一种使学生获得运动技能和活动能力的过程,同时也是教师和学生作为自由的主体共同参与其中的精神生活。体育游戏从中学生的兴趣出发,合理地设计游戏,活跃课堂气氛,放松学生学习压力,培养学生的团队协作精神,锻炼学生们的意志品质,使学生对中学体育课充满无限兴趣,全面提高体育教学质量。     

在初中体育教育中如何应用体育游戏

体育是学校教育的重要组成部分,不断提高体育教学水平,不仅可以提高学生的身体素质,还能培养学生的各种能力。因此,体育教育的质量十分关键,而体育游戏是促进体育教育效率的一种极好的方式。体育游戏指的是按照一定的目的和规则进行的一种组织性较强的体育活动,对学生的情操陶冶以及智力和体力的加强提升,都有重要的作用。本文阐述了体育游戏的基本概念,以及如何在体育教育中应用体育体育游戏提高教学效率。     

我国体育产业的多元化经营

一、影响体育产业经营的基本因素 影响体育产业经营的因素包括体育外部因素和体育内部因素两个方面。外部因素的作用是宏观环境变化的具体反映,体育必须增强预见性与灵活性,不断增强适应外部环境变化的能力,并积极主动地调整自身经营决策;内部因素作用则是微观环境自我调整的结果。对内外因素的掌控能力反映了体育企业占有与利用资源的水平,     

基于休闲体育在高校体育教学中的模式研究

目前,休闲体育在世界体育活动中大行其道,将在校体育教学中对休闲体育课程进行重视已经势在必行。休闲体育作为一种重要的休闲生活方式,对大学生的人生观、价值观和世界观的发展有着重要的作用。关注高校体育教学中的休闲体育教学,以提高高校学生的身心素质和各方面能力的发展,这是相当重要的。     

游戏在小学体育教学中的重要作用

体育游戏作为小学体育教学的一种有效的教育手段,贴近小学生的寓教于乐特点,符合小学阶段学生身心发展规律,能更好地激发学生兴趣。通过体育游戏活动,可以提高人的基本活动能力,增强身体素质、促进身心健康,同时还可以增强集体主义观念和团结互助、组织纪律性、勇敢顽强、克服困难等精神,以及灵活地运用已获得的知识、技术与技能达到发展智力和体能的目的,最终达到"以人为本"、"健康第一"的教育宗旨。本文主要从六个方面阐述了游戏在小学体育教学中的重要作用。     

学校体育生态化的必要性分析

体育生态化是一种体育理念,也是一种体育实施策略,它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的体育,是一种充分体现和不断运用生态智慧的体育——生态体育。学校体育生态化,其目的是实现学校体育的可持续发展,培养自然、和谐发展的"生态人"。笔者研究学校开展"生态体育"的必要性对加强学校体育生态环境建设,对学校体育的改革和发展具有重大意义。     

浅谈体育拓展训练中存在的问题及采取的措施

体育拓展训练课是以体能运动为导引培育学生综合能力和素质的一种模式,是体育课程系统革新的一个组成部分。文章分析了体育拓展训练中较为常见的问题,针对这些问题提出一些合理化建议。     

有关体育文化和体育教学改革的研究

体育这门课程在我国的教育发展史上有着很长的历史,我国对于体育课程的重视度历来是很高的,体育能力是衡量一个人身体素质的重要因素所在。体育本身的重要性决定了深化体育教育的改革是必然的,只有加快对体育本质的认识和研究,才能够更好地促进体育教学的改革,为学生的体育素质和体育能力的提升打下良好的基础。本文将围绕着体育文化的发展和体育教学的改革展开研究,探讨体育改革的基本思路,并展开在实践应用中的讨论。     

浅议农村学校体育器材管理与开发

体育器材是体育教学的工具，是体育教学中体育教师必不可少的好帮手。充分、合理、科学地运用体育器材，能够使课堂教学生动活泼，并且能够充分地吸引和调动学生主动地积极地参与学习锻特的愿望和积极性。同时体育器材的灵活运用，也是体育教师业务能力的一个展示。故而器材的使用对于体育教学显得无比的重要。     

浅析体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质,娱乐身心,陶冶性情为目的一种现代游戏方法。本文采用文献资料、归纳等研究方法,从体育游戏对培养学校学生素质和能力的作用及我国学校体育教学改革的方向来探讨了如何在学校体育教学中运用体育游戏,提出体育游戏的创编原则和组织教法的要求,为体育游戏在体育教学中的科学应用提供参考,从而提高学校体育游戏的教学质量。     

体育与团队精神的价值及培育

体育最能体现出来的德育价值,就是团队精神。有多种途径可以培养学生的团队精神,学校体育是一种最直接、最有效的方法。体育课堂教学中就是以合作学习的方式来培养学生的团队精神,提高与他人的协作能力、适应能力。     

浅析“阳光体育”视角下的高校体育管理工作

高校体育管理是对管理者工作能力的一种考验。本论文首先对高校体育管理的内涵进行阐述,从“阳光体育”的视角出发为高校体育管理工作的存在问题及开展提出一些建议与启示。     

体育教学中教师动作示范的有效应用

体育教学是一种很直观的教学方式,体育教师的动作示范对体育教学有着很重要的作用,因此,如何在体育教学中运用好动作示范,需要教师好好地探索。本文从动作示范的概述、动作示范在体育教学中的主要性以及体育教学中如何好好地运用动作示范三个方面来进行论述。     

浅论学生体育审美特点与体育教学的美育渗透

体育是一种生命美学,是以人为主体的实践活动。学校体育中的美育包括人体美、精神美与艺术美。人体美是体育运动中最直接、最主要的美,以身体运动为特殊手段,展示优美的体形、强健的体魄。体育精神美是内在健康发展的美,表现为意志美和品德美,体育艺术美突出表现节奏美和造型美。浅析学生体育审美的基本特点,并在此基础上提出将美育渗透于体育教学之中,激发学生对体育的兴趣,培养和促进学生建立正确的审美观,形成美的概念和标准,培养感受体育美、鉴赏体育美,进而创造体育美的能力。     

中学体育教师课堂教学安全能力的综合评价

近年来,随着我国教育体制的不断创新和发展,中学体育教学在中学教育中的地位越来越高。中学体育教学由两部分组成,一是课堂教学,另一个是户外教学,两种教学模式互相发展、辅助,可以全面提高学生的体育素养。目前,有关中学体育教师课堂教学安全能力问题是当下讨论最热的体育教学话题之一,通过分析安全能力变量参数,建立起相对稳定、科学的评价指标体系,这种评价体系的综合应用性能非常好,测评值非常准确。基于此,本文将采用文献分析法、数学统计法等对中学体育教师课堂教学安全能力的综合评价进行深入分析。     

基于智慧体育背景下小学田径高质量发展研究

智慧体育是指运用先进的科技手段和大数据分析方法来提升体育运动的效率、安全性和观赏性的一种体育发展范式。本文基于智慧体育的背景下对小学体育田径高质量发展的问题以及解决路径进行分析，认为智慧体育在小学体育田径教学中的应用优势突出，未来的研究中，一线体育教师要充分利用当前智慧体育发展的优势，在提升自身业务能力的基础上，进一步促进小学田径的高质量发展。     

尝试“运动处方”，践行有效教学——运动处方式教学在中职体育中的实践与研究

运动处方式教学是一种新的教学思想，是面对每一个个体，有目的、有计划、有针对性地、科学地锻炼身体的一种有效方法。本研究初步探索了在中职体育教学中实施运动处方教学的基本教学体系和操作系统，并从多个方面开发了符合学生需要的多种运动处方。取得了“提高学生的锻炼热情和学习效果，增强学生的体质，提高学生的能力，完善学生的个性”的明显效果，同时也逐渐丰富了教师对素质教育和运动处方教学的认识，完善和提高了体育教师的自身素质和科研能力。