“互联网”时代高职英语信息化教学模式研究

随着互联网和信息技术的不断发展,高职英语教学也逐渐向信息化教学模式转变。但通过对高职英语信息化教学的现状及特点分析,发现存在传统教学模式和信息化教学模式有冲突、互联网教学质量难以保证、教学管理体系不完善和学生参与度和自主性不足等问题。为了适应信息化时代,笔者认为高职英语信息化教学需要结合课堂教学多元化、开放式教学平台、以兴趣为导向等多个措施一起,才能有效提升教学水平。     

基于互联网的新型教学模式探讨

互联网时代的到来促进了现代高校教育信息化的建设和发展,互联网+新型教学模式是高校现代教育发展的方向,在互联网+的大数据时代,新型的教学模式是信息技术和教学模式的一种融合,从根本上提高教学质量和教学效率。文章通过对互联网新型教学模式意义进行分析和研究,提出了基于互联网的新型教学模式,微课、MOOC和翻转课堂,并且进行了简单的分析和研究。     

用信息技术改造高职院校传统教学研究

信息技术广泛应用是促进我国经济发展的重要因素,同时也是推进高职院校传统教育改革的有效方法,本文主要从教育信息化,教学理念,教学模式和探索创新四个方面研究阐述如何更好的用信息技术改造传统教学,为高职院校更好的进行信息化教育教学工作提供借鉴。     

MOOC在高职英语信息化教学中的应用探讨

信息技术在高职英语教学中得到了极为广泛的应用,并取得了相对较好的教学效果,但是随着信息化的广泛应用也逐渐显现出弊端,高职教师面临教学上的困境,如意识缺失、信息缺乏、资源不足等等。近年来,慕课这种新型的教学模式被引入高职英语教学之中,本文主要阐述了慕课教学模式在高职英语教学中的具体应用,以此提供参考依据。     

基于"互联网+"模式的高职"数学"信息化教学改革探讨

文章介绍了基于"互联网+"模式实施高职数学信息化教学改革的必要性,分析现阶段高职"数学"教学改革中存在的问题,探讨基于"互联网+"模式推动高职"数学"信息化教学改革的有效措施,以加强对高职"数学"信息化教学改革的研究,充分发挥现代科学技术的作用,不断创新高职"数学"教学模式,提高高职"数学"教学水平,满足现代教育改革需...     

基于信息化环境的大学生外语自主学习平台建设

随着现代计算机信息技术的快速发展,在高校的外语教学中传统的教学模式已经不能满足现代大学生外语学习和社会对人才培养的需要.在传统外语教学模式的基础上,引入网络信息化技术,建立基于信息化环境的大学生外语自主学习平台是符合现代高校教育信息化发展的趋势的.本文对高校大学生外语自主学习的特点进行了分析,结合高校外语教学的特点,构建信息化环境下的大学生外语自主学习平台并进行了研究和分析.     

基于智慧教育背景下高职教师信息化教学能力的提升策略

随着近年来计算机、互联网、云计算、通信技术的高速发展与普及,以信息技术为核心技术的智慧教育成为现代教育教学创新发展的主流趋势。在智慧教育背景下,高职院校教学理念、教学方法、教学模式、教学评价以及教学内容发生了很大改变。因此,为促进高职院校教育教学质量的提升,高职教师信息化教学能力的提升成为高职教育关注的重点。基于此,文章从智慧教育相关概述出发,对智慧教育背景下高职教师信息化教学能力内涵及强化对策进行了分析。     

高职院校教学质量与教学改革平台探索

本文以高职院校信息化建设为基础,以信息技术改造传统教学模式为根本,提升教学质量,促进教学改革。通过信息技术整合各类资源,实现科学、规范、高效的管理,从而服务整个教育和学习领域,最终实现教育过程的全面信息化。     

信息化背景下学习任务群的小学语文群文阅读教学研究

随着信息技术的不断推进与发展,在教育教学领域应用互联网以及相关信息技术手段可以在很大程度上改善教学效果。特别是在小学语文阅读教学中,互联网可以帮助教师和学生拓宽阅读渠道,丰富阅读内容。群文阅读作为一种全新的阅读形式,可以有效调动学生的阅读积极性,提高学生的阅读能力,并帮助他们形成更丰富的知识积累。在信息化背景下,采用学习任务群教学模式进行小学语文群文阅读教学是非常必要的。本文主要阐述了信息化背景下学习任务群教学模式的重要性,并提出学习任务群教学模式在小学语文群文阅读教学中的应用路径。这样的教学模式符合小学生实际特点,能有效提高他们的语文阅读能力,提升他们的语文核心素养。     

物联网应用于高职教育中的探究

随着我国社会经济的快速发展,电子信息技术也有了飞快的发展,且人们对教育事业的关注度也有了较大程度的提高,而现代高职教育中面临的一个重要问题就是信息化教育的发展,将信息化工具应用到高职教育中是促进信息化教育发展的一个有效手段。随着电子化信息技术的快速发展,传统的校园通教育管理制度已经不适用与现代化的高职教育,而将物联网技术应用于高职教育中有着非常重要的作用,本文首先描述了物联网技术的概念及内涵,然后提出了物联网在高职教育中的应用。     

闯关教学模式驱动下的编程类课程教学研究

当前,信息技术日新月异,编程类课程的教育在信息化教育中具有非常重要地位。然而,传统的编程类课程的教学模式存在课程内容枯燥乏味、教学方法单一、学生学习积极性不高等问题。闯关教学模式是一种以游戏化为手段的教学模式,具有趣味性、挑战性、互动性等特点,能够有效激发学生学习兴趣,提高学习效率。文章以“PHP安全开发”课程为例,以高职学生为对象,基于闯关教学模式对编程类课程教学进行改革研究,并取得了较好的效果。     

探析信息技术在高职院校教育教学中的应用

基于信息技术不断发展的背景条件下,我国的各类高职院校为了适应社会经济的发展进而培养出社会需要的新型人才,纷纷设置信息技术这门课程.虽然各大高职院校设置信息技术课程的步伐在不断的加快,但是就实际教学的现状来看,教学的效果是不够明显的.主要体现在教师的"教"与学生的"学"上.受传统的教学模式以及教学思想的影响,我国高职信息技术课程教学在某些方面还存在很多的问题.想要实现我国高职信息技术课程教学质量与水平的提升,必须对当前的教学现状进行改革.     

信息化技术在高职机械类实训课程教学中的应用

在信息技术高速发展的今天,多媒体和网络技术在高职教学领域得到了广泛的使用.依赖信息化技术的特点革新传统教育,有利于课堂高效教学模式的构建;从多元化的角度剖析课堂内容,有助于教师更好地传授知识.文章指出在高职机械类实训课程教学中,专业课教师应合理运用信息化技术,全方位开展教学.在现代科技的大环境下,要高效开展高职机械类实...     

高职计算机类课程信息化教学改革方案

本文主要研究如何将信息技术与计算机学科特点相结合,实现高职计算机类课程教学过程信息化,找到适合高职院校学生的信息化课堂实施方案。主要选取大专计算机类课程,采用基于职教云平台的线上线下混合教学模式,通过合理设计教学案例对学生进行综合训练,结合学生需求来选取教学内容,保证教学的差异化与个性化,结合传统课堂和在线学习的特点,丰富教学情境,设计出适合理论教学、实践教学等不同授课类型的教学模式。     

信息技术在高职数学教学中的应用

在高职教育中,数学是非常重要的基础性学科。数学的教学能够有效提升学生的逻辑思维能力、理解能力和计算能力等多种能力。在科学技术不断发展的背景下,教师需要积极应用信息化技术创新教学模式,将抽象的数学知识可视化并直观地展示在学生面前,提高学生对数学知识的理解程度,提升数学课堂教学效率和质量。本文讲解了信息技术在高职数学教学中的应用意义与应用问题,并对应用策略进行了浅析,期望能够给予高职数学教师一定的参考意义。     

信息技术融入精品课程教学的研究与思考

信息技术与课程教学深度融合是改革传统教学模式、提升教学效果、转变教学理念的有效途径,同时也是教育信息化的现实要求。本文立足于信息技术促进精品课程教学改革的背景,阐述了信息技术促进精品课程课堂教学模式改革的重要性,分析了信息技术融入精品课程课堂教学模式的原则、融入精品课程教学模式的优势,探讨了信息化环境下精品课程教学模式改革存在的问题和对策。     

基于网络教学平台的“高等数学”混合式教学模式探索

现代信息技术要和"高等数学"进行融合才能够适应教育改革的大趋势。在网络教学平台的支持下,"高等数学"要开展线上线下混合式教学模式,利用微课、慕课平台、直播教学等新型网络技术,提高"高等数学"的教学质量。广大教育工作者要依托网络平台教学背景,在"高等数学"课堂教学中应用混合式教学模式,全面提高学生的自主学习能力,提高信息化的素养,让网络教学资源为"高等数学"教学所用。文章围绕着网络教学平台的"高等数学"混合式教学模式展开论述。     

高职院校信息化教学模式研究和案例分析

随着院校教育改革的发展,信息化教学模式将直接影响到教育质量的提升。文章以高职院校信息教学模式为研究对象,结合实证研究,探究现阶段高职院校的教学模式,以此增强信息化教育水平。     

信息化背景下小组合作学习在小学信息技术教学中的应用

小组合作学习是一种能够充分调动学生学习自主性,培养学生自主探究意识和能力的高效教学模式,应用于小学信息技术教学过程中能够有效地推动小学信息技术教学模式的创新,从而构建探究性课堂,提高信息技术课堂的教学效率和质量。因此,本文基于小学信息技术教学过程中存在的问题,对小组合作学习模式进行了探讨,阐述了当前小学信息技术课堂教学存在的问题,并提出了小组合作学习模式的实施方法以及小学信息技术教学的信息化策略,将小组合作学习模式和信息化教学模式融合起来,希望能够有效地提高小学信息技术教学的效率水平,充分发挥合作教学和信息化教学的作用价值。     

泛在学习环境下微课教学模式设计

微课改变了传统的教学模式和学习方式,为学习者提供了便利。作为新型信息化资源,微课弥补了传统教学资源的不足,改变了现有的教学形态,使教与学的结构更加符合学习者的学习习惯。探索微课与传统教学的融合,实施有效的课堂教学,是当前"互联网+"教育时代的理论课题。文章研究泛在学习环境下微课教学模式设计,首先分析泛在学习环境下微课的内涵,最后研究泛在学习环境下微课教学模式设计的理论框架。该研究实施教育信息化具有重大的理论意义。