高中信息技术教学应用任务驱动教学的研究

信息技术教育是学科文化教育的重要组成部分.在高中信息技术课程中,这里采用了任务驱动教学的方式,解决教学中的教学问题,为解决目前信息技术教学中存在的一些问题提供一个可选方案,为中学信息技术教师开展教学的实践提供参考.任务驱动教学法应用于高中信息技术课程教学,能有效地提高学生学习效率,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力.     

信息技术在体育教学中的角色与作用

信息技术在学科教学中扮演着重要的角色，为学生提供了获取信息、加工信息的平台，为学生提供了交流、合作的舞台。那么，信息技术对体育教学又起了什么样的作用呢？     

探讨信息技术课程教学网站设计

本文分析了信息技术课程教学网站设计意义,同时从信息技术课程教学网站的需求分析与功能定位以及信息技术课程教学网站的内容设计两方面探讨了信息技术课程教学网站设计实现,以及为信息技术课程教学网站的设计提供一些参考,提升信息技术课程教学效率,促进学生的全面发展。     

信息技术在教学应用中存在的问题及应对

信息技术以自己独特的优势为教师的教学提供了丰富的手段,为学生的学习提供了新的形式.信息技术素养也是衡量教师教学能力的重要指标.     

新时期初中信息技术教学中存在的问题和对策探讨

信息技术教学已经成为教育过程中的必修课程,教育工作者更是注意到信息技术带给人们的不同感受.他影响了学生看待事物的视角,开拓了学生的视野,促进学生向德智体美发展,提高学生的综合素质.因此了解信息技术教学的重要性,本文分析了当前初中信息技术教学中存在的问题,并针对性地提出了改进措施,以期能为广大同仁提供教学借鉴.     

利用信息技术提升自主学习效率——以课外科学教学为例

信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具,也为教师有效地整合教学资源提供了更为广阔的空间。笔者在利用信息技术引导学生进行课外科学自主学习、培养学生科学素养方面做了以下尝试。●利用信息技术,为学生提供课外辅导多媒体课件对课堂教学的辅助作用是毋庸置疑的,基于自己的思考和尝试,笔者认为多媒体课件仅仅局限于课堂使用,还远没有充分发挥它的教学     

新课标背景下信息技术教学中的计算思维培养

国家教育部2020年版《中等职业学校信息技术课程标准》的发布实施标志着新一轮以计算思维培养为核心的信息技术课程教学改革势在必行。本文通过阐述计算思维的基本内涵,分析了新课程标准实施下信息技术教学的新变化,指出计算思维是信息技术教学的核心任务,并提供了在信息技术课程一线教学中有效培养学生计算思维的教学实践案例,以期为教育同行提供有效参考。     

信息技术与小学高段单元习作教学整合策略探索

在语文教学中运用信息技术是语文学科实现教学现代化的重要途径。而信息技术与小学高段单元习作教学的整合弥补了传统作文教学的不足,为作文课堂注入活水,使其不在枯燥无味、不在单调苍白。本文是从三个方面介绍了利用信息技术的优势。创设良好的习作情境可以为学生提供丰富的素材,有效地调动学生的学习积极性,从而有效实现习作教学目标。     

信息技术优化高中数学的初步探讨与体会

信息技术在数学教学中的运用不仅改变了我们的教学手段,而且改变学生的学习方式。信息技术作为一种多媒体演示工具,使课堂教学收到事半功倍的效果。信息技术成为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具,优化了学生的学习环境,使学生能加深对几何图形的感知,为数学实验提供了有力的支撑,进而改善学习方式。     

信息技术与初中物理课程整合应注意的问题

信息技术全面引入物理课堂教学,可使之成为学生学习、教师教学、师生互动的重要工具和手段,为物理教学改革提供了必要的技术支撑,促进了物理教学过程的根本性变革。信息技术与初     

综合实践活动融入信息技术教学的策略

在现代的教育理念中,教学不再单纯地以学生的考试成绩为唯一评定标准,信息技术也不再是教学中的洪水猛兽。在未来的发展中,我国的信息技术发展只会越来越快,各行业也会加强对信息技术的应用。在学生的学习生涯中,完全摒弃对信息技术的教学无法保障学生的未来发展,甚至会导致学生的发展道路变得狭隘。本文简述目前信息技术教学的现状,挖掘其中的不足以及其中的进步空间,总结综合实践活动融入信息技术教学的策略,为学生提供更加高效高质的信息技术教学。     

现代信息技术在习作教学中的应用

随着信息技术与学科教学整合的深入,人们越来越认识到信息技术不仅是丰富的资源,而且是有力的学习工具。信息技术的应用为教学方式和学习方式的转变提供了强有力的支持,尤其对一向耗时多、效果差的习作教学产生深远的影响。它另辟蹊径,打破了传统习作冷漠、呆板的面孔,使之变得更加活泼,更能贴近学生的实际,更有助于激发学生的写作欲望,点燃学生的写作灵感,从而大大优化了习作教学,给我们的习作教学提供一个崭新的发展空间。     

大概念背景下的跨学科Python教学设计——以《学籍管理系统与用户的对话》一课为例

大概念教学是学科高屋建瓴的认识,可以帮助学生形成学科概念,提高学生解决问题和创新的能力。跨学科教学为信息技术教学提供了更多的选择,能提高学生的应用能力。因此本文提出,在教学中应用大概念背景下的跨学科教学方式,能让学生以小见大地理解信息技术的学科真谛。     

有效利用信息技术 促进小学数学教学

在小学数学教学中,充分发挥信息技术的优势,将图、文、声、像融为一体,为学生的学习提供一个有声有色、生动逼真的教学环境,能使学生开阔视野,丰富情感,发展思维,真正有效地落实新课标的理念,改变传统的教学模式。●借助信息技术,提高课堂教学效率利用信息技术,可以增大教学容     

5E教学模式促进计算思维能力培养的教学实践研究——以中职C语言课程为例

计算思维是信息技术学科核心素养之一。以提高学生的计算思维能力为目标,通过5E教学模式,构建了教学活动框架应用于中职C语言课程教学实践,在教学活动中培养学生解决问题、问题迁移、概括总结、抽象思维等能力。实验证明,基于5E教学模式的教学策略提高了学生的计算思维能力,为中职信息技术课程教学提供了参考。     

信息技术在初中数学教学中的应用研究

在网络技术和多媒体技术广泛使用的今天,传统的教学模式已经无法满足现代教学的要求,而信息技术渗透到教学的各个阶段之中,给我们带来了许多便利的同时,也造成了一些问题,因此,教师在信息技术的教学实践中还应该注意到一些方面,以防信息技术的教学问题的产生。在初中数学教学之中,我们可以运用信息技术去引导和激发学生的思维,为学生提供更丰富的教学资源,让学生更加主动地参与到教学中来。本文主要研究信息技术对初中数学教学的影响,并结合自己的教学经验谈谈信息技术在初中数学教学中的应用。     

利用信息技术,有效突破语文教学的重、难点

语文教学中以课堂教学为主阵地,信息技术能更好地突出教学重点、突破教学难点,缩短了客观实物与学生之间的距离,为大幅度提高语文教学质量提供了可能性.     

三“思”而后“行”——信息技术与体育教学整合谈

信息技术的运用,为学校体育室内课教学提供了新的教学手段,对学生体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善,都起到了良好的促进作用。下面分三部分,就信息技术在体育教学中的应用谈谈我的看法。●正确认识信息技术与传统体育教学的关系     

信息技术——语文教学的黄金搭档

信息技术与小学语文教学整合,对于深化语文教学改革,提高教学效率以及提高学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。信息技术丰富了语文教学的信息载体和传输渠道,为语文学习提供了新的资源,为小学语文教学注入了新的活力。     

中学思想品德教学多媒体运用纠误策略

多媒体信息技术进入中学思想品德课堂,不仅为思想品德教师提供了直观、形象、高效率的教学手段,也为学生情感的丰富和素质的提高提供了有效途径,从而提高了学生学习的积极性和主动性.