新课程背景下初中英语语法教学分析

在新课改的背景下,初中英语语法教学在面临着改革。语法是英语学习的基础,部分教师存在淡化或不教学语法的行为,影响了学生的单词拼写、阅读理解能力。教师需要认清语法在英语学习中的重要性,改变语法的教学模式,提升学生的英语学习能力。     

给语法课插上快乐的翅膀——初中英语语法教学方法探讨

英语语法教学是英语教学课堂中一个重要环节。语法不仅是语言学习的基础,更是培养学生语言运用能力的前提。广大英语教师应排忧解难,重视语法教学,为提升学生的英语学习能力打下良好的基础。     

利用“问题导学”构建高中英语语法教学模式探究

在实施素质教育的背景下,高中英语教师在教学中既要帮助学生掌握基本的语法知识,也要利用恰当的方法引导其灵活运用。对高中生来说,灵活运用语法知识是提高他们英语综合能力的重要途径,教师要优化高中语法教学的模式,通过构建"问题导学"促使学生具备灵活运用语法知识的能力,从而提升他们的英语综合水平,文章即简要探究了利用"问题导学"构建高中英语语法的教学模式。     

中学英语语法教学探析

英语语法揭示了英语的使用规则,中学英语教学的实践证明,语法的学习有助于学生培养掌握语言规则和运用语言的能力,从而提高其对英语语言的自学能力、加强其对英语语言实质的掌握。因此,中学英语教师需要在课堂上有效运用各种策略来促使学生熟悉、掌握英语语法知识,在英语的学习和使用中能够积极思维,并富创造性。     

探讨新课改下的高中英语语法教学

在当今这样一个全球化时代当中,英语作为一门各国通用语言受到广泛的重视,在教学中,扎实的英语语法基础也是影响学生英语学习的一个关键内容。语法学习是一个十分枯燥的过程,学生对语法学习没有兴趣,这导致语法教学效率一直不高。从新课改的角度探讨高中英语语法教学的具体方法。     

浅谈高中英语语法教学

传统的英语语法课都是以教师讲解为主,采用讲解、练习的模式,学生被动地接受。教学内容无非就三样:语法规则、例句和练习,而且语法规则中还充斥着大量学生不知所以然的语法术语,这使学生更是"听"而却步,大脑对语法形成了自然的屏障。教师费心梳理的系统归纳、重难点考查和命题趋势等学生听得云里雾里,对于基础差的学生来说,更是像听天书一样,如坐针毡地"熬"完一节课。久而久之,学生的语法学习效果越来越差,继而会影响到整个英语系统的学习。学生觉得英语难学,语法难懂,失去了上英语课的兴趣,从而给教师的教学带来了很大的挑战。因此,作为高中英语教师,应在充分了解学生学习情况的基础上选择有趣、高效、实用的英语语法教学法。笔者依据自己日常的教学经验,在此谈论几点自己的看法。     

初中英语语法教学的意义

随着国际间的交流日益频繁,英语在国际交往中的应用越来越广泛。近些年,中国的很多学校和家长都开始重视对学生英语能力的培养,但是这种培养还都仅仅停留在学生对英语词汇的掌握程度和应对应试教育对英语分数的要求上,而忽略了英语语法教学的真正目的和学生对英语的实际运用能力,导致很多学生只会写、不会说。初中英语语法教学中存在很多的问题,需要采取行之有效的措施加以改革,真正达到初中英语语法教学增强学生英语语言运用能力的目的。     

浅谈归纳演绎法在初中英语语法课堂中的运用

英语的语法是学生学习英语的基础,因此在中学的英语教学中需要重视英语语法的教育教学。本文中主要探析归纳演绎法在我国的初中英语语法教学中的应用。     

学中用,用中学—初中英语语法教学策略

英语语法教学是初中英语教学的一个重要组成部分,是贯穿于学生英语学习的一条主线,其学习质量直接影响着学生对于英语的理解,进而对学生的英语阅读和作文的学习产生影响。本文就如何提高初中英语语法教学质量提出了一些教学策略,以期指导初中英语语法教学更好地开展。     

浅谈高中英语语法教学中存在的问题及解决途径

<正>笔者观察发现,在高中英语语法教学中,存在一些诸如语法教学方法枯燥、学生学习积极性不高、采用死记硬背的方法学习语法、无法灵活运用,出现"哑巴英语"、"中式英语"的现象,学生的语法掌握情况不容乐观。这就意味着高中英语教师应当采取有效的教学方法,改善当前的英语语法教学现状,培养学生的学习兴趣,提高学生的英语语法水平。1.高中英语语法教学中存在的问题1.1教学方法枯燥,学习兴趣不高