基于双师型的高职院校酒店管理专业教师培养体系构建

高职院校酒店管理专业的办学宗旨是培养酒店管理基层所需的综合型人才,使学生掌握丰富的理论知识,与此同时使学生具备较强的实践应用能力,双师型教师培养体系的构建为酒店管理基层综合型人才的培养提供了保障。本文分析了当前高职院校酒店管理专业“双师素质”教师培养体系的现状以及在构建中存在的问题缺陷,针对这些问题提出了改良措施。     

高职院校“双师型”师资队伍培养模式研究

我国高职院校"双师型"教师比例不高,专业教学水平和实践指导能力较弱。怎样提高教师教学水平,重在培养"双师型"教师。该文主要谈了"双师型"教师内涵,怎样培养"双师型"教师以及培养"双师型"教师的管理机制。     

高职计算机专业“双师型”师资培养模式研究

目前我国处于经济高速发展的时期,IT业的迅速崛起为高职院校计算机专业的发展提供了很好的机遇,但同时也带来了严峻的挑战。高职院校担负着为国家培养技能型人才的重任,而"双师型"教师正是培养高技能人才的关键。就大多数高职院校来看其"双师型"计算机师资却相当匮乏。为此,加强高职计算机专业"双师型"师资的培养就显得非常必要。该文分析了计算机专业"双师型"教师现状,并提出了具体的培养途径。     

高职院校计算机类“双师型”教师专业能力标准的调查问卷分析

构建高职院校计算机类"双师型"教师专业能力标准.加强"双师型"教学团队建设在当前教育教学改革非常重要;通过对北部、中部、南部三个地区多所高职院校计算机类教师进行了问卷调查,具体从调查问卷的设计、调查结果的分析等方面进行了阐述。为制定高职院校计算机类"双师型"教师专业能力标准提供依据。     

1+X证书背景下云计算技术与应用专业课程体系改革研究

文章通过对教育部提出的1+X证书制度进行分析,并结合1+X证书试点工作,将行业标准与专业课程体系融合在一起,结合当前产业人才需求,重构云计算技术与应用专业课程体系,推进学历证书与职业认证证书的衔接,探究高职院校中云计算专业课程体系的改革与创新.提高人才的培养质量和学生的岗位竞争力,实现技能人才的精准化培养,使高职院校云...     

基于多学科交叉融合的电子商务技术专业课程体系的研究

为促进高职电子商务技术专业应用型技能型人才的培养,对该专业的就业前景、职业岗位、专业技能进行研究分析,提出多学科多专业交叉融合的电子商务技术专业课程体系,进一步培养学生的综合实践能力和创新创业能力,注重学生的社会化和精细化培养,强调多元化发展,为学生提供更多的选择机会和贯通途径。     

高职院校大数据复合型人才培养模式研究

通过分析大数据复合型人才培养现状和梳理高职院校大数据复合型人才培养面临的问题,深入企业、产业调研,明确职业岗位,确定培养目标,以培养岗位职业能力为导向,构建专业课程体系,以工作任务为导向,选取恰当的教学方法,推进专业评价模式改革,建立多元评价机制,构建高职院校大数据复合型人才培养模式。     

智能制造背景下构建产教融合的高职机器人专业课程体系

机器人是"中国制造2025"十大重点发展的领域之一,为适应社会经济发展的需要,高职院校要抢抓机遇,大力培养机器人行业的专业人才。通过对珠三角地区机器人行业企业的深入调研,项目组分析得出机器人安装调试、维护保养、产品销售及售后服务等岗位的需求量最大。以职业岗位的工作任务与能力要求为根本,明确了产教融合的高职机器人专业人才培养目标及培养规格,构建了"岗位导向、实践主体"产教融合的专业课程体系。     

高职SQL Server 2000教学探索

高职院校是培养懂专业、精技能、高素质专业技术人才的基地,肩负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的重要使命。如何能让高职生在某门课上掌握更高更精的技能是我们每个高职院校及每个教师所需研究的课题。文章就《SQL Server 2000》这门课的教学谈一些心得体会。     

软件职业岗位群分析

软件行业是一个知识密集型的新兴产业,具有非常巨大的发展潜力,迫切需要大量的具有实践能力的编程人员。培养大批能够胜任软件职业岗位群要求的软件程序员可以极大地促进软件产业的发展,也是我国软件产业能否立足的关键。本文是天津市教育科学规划重点课题《高职院校软件人才培养课程体系改革与实践研究》(课题编号ZGC059)研究成果之一,文章以软件开发岗位为职业分析对象,对软件职业岗位群和高职院校软件技术专业的职业岗位群进行了分析描述。     

高职院校人才培养目标定位研究与实践

高职院校以就业为导向,面向产业第一线,培养具有丰富理论知识和很强动手能力的高级技术应用型人才,满足市场需求是专业发展的立足点和源动力,并始终面对就业岗位对学生理论知识、专业技能的高标准要求与高职院校教师能够教授什么、学生又能学会什么的对立矛盾之中。深圳职业技术学院电子信息学院通过自身专业建设,有效解决了上述矛盾。     

双证融合的基于工作过程的计算机信息管理专业课程体系开发的探讨

本文通过双证融合的基于工作过程的计算机信息管理专业课程体系的开发,将职业标准与岗位要求有机的结合起来,开发出一套符合企业岗位能力要求的,针对典型工作任务的支持职业资格认证的双证融合的课程体系,将国家的职业标准与先进的课程开发方法结合起来,对高职人才培养及教学改革进行探讨,为广大高职院校计算机信息管理专业建设提供参考.     

产教融合背景下高职软件技术专业人才培养模式的研究

高职院校提升专业教学质量和办学水平的关键途径是创新产教融合模式,实施校企共育人才。本文在分析当前软件技术专业人才培养模式改革中存在的挑战与机遇的基础上,提出构建"数字创新工厂"来创新产教融合模式,改革专业人才培养模式和教学模式,构建基于职业岗位能力的专业课程体系与数字教学资源库,破解专业办学中面临的"两难"问题。该模式在我校软件技术专业应用以来,专业教学质量有了明显的提升。     

浅析高职高专《计算机组装与维护》课程教学改革

高职教育的目的是培养合格的技能应用型人才。《计算机组装与维护》是高职院校计算机专业的一门重要的专业基础课,同时,也是一门实践性和应用性很强课程。在现代社会发展中已经显示出其重要性。笔者从事该课程的教学工作多年,现结合多年的教学经验和广大学生对课程的要求,谈一谈课程的教学改革问题,从而达到高职院校的教学目标,提升学生的职业能力,满足社会的岗位需求。     

基于网络时代下高职计算机教学模式的就业导向

本文针对目前高职院校计算机专业的学生现状,对学生职业能力培养的要求应该落实基础技能,注务实、提高学生的计算机实践能力,以提高岗位竞争力为主要目的,以就业为导向转变传统的计算机教学学生,提高学生的实践能力。     

高职院校信息安全与管理专业课程体系建设与构建

高职院校信息安全专业与本科院校信息安全专业的侧重点不同,高职院校是以能力培养为原则、就业为导向、构建完整知识体系为目标的.根据高职院校职业特色,构建适合高职院校的信息安全与管理专业课程体系建设方案.     

计算机网络专业能力的培养

高职院校学生职业能力的培养,是各高职院校一直在探讨和研究的课题。职业能力包涵多方面的能力,对不同专业的学生来说,其职业能力应该有所差别。针对高职院校学生职业能力的培养目标,结合高职计算机网络技术专业,从专业的培养目标定位、专业学生应具备的职业能力以及专业学生职业能力培养的途径与方法等方面进行了初步的探索。     

高职院校计算机相关专业课程“以赛促教、赛教融合”教学模式的研究

高职院校计算机相关专业课程"以赛促教、赛教融合"教学模式的研究,旨在构建一套科学完整且行之有效的针对高职院校、体现高职专业特色、突显"以赛促教、赛教融合"优势的教学模式,其核心是将常规计算机相关专业课程建设与校内、校外技能竞赛相融合,培养高职计算机专业学生对计算机专业领域的学习和研究兴趣,提高学生专业技术能力和职业素养,使学生顺应互联网的发展趋势,提升学生的综合素质与企业用人标准的吻合度,进而提高就业竞争力。     

高职电子商务实验教学体系研究

财经类高职院校电子商务专业教学必须适应电子商务的发展和应用需要,突出以应用技术和实用技能的教学。建立具有鲜明财经类专业特征的符合职业技术教育特点的实验教学体系。一、建立实验教学体系的出发点文科高职院校开设的电子商务专业,主要培养适应市场需要的、从事企业管理和市场营销与策划的电子商务应用型人才。由于电子商务应用是综合应用学科,涉及到企业管理、市场营销和信息技术等学科,具有文理结合、技术性强、实践性强和应用性强的特点。因此,在进行基本理论知识的教学的同时,也要重视和加强实用技术、技能教学环节和应用能力培养…     

基于校企融合创新提升高职教师应用科研能力的实践研究

提高高职院校教师的应用科研能力是提高教师整体素质、培养优秀人才的有效途径。论文通过创新实施“ICT行业应用创新基地”的建设实践,采取深化创新基地的科研机制、强化团队建设以及推进应用科研与人才培养的融合创新等举措,形成科研与教学协同发展的职业教育新模式,有效提升高职教师的应用科研能力。