以就业为导向的高职旅游英语专业实践教学研究

依据我国高职高专英语课程培养目标,从我国高职高专英语教学的现状出发,阐述旅游英语专业培养的人才要满足知识经济时代旅游业的发展需求,旅游英语专业教学应减少课堂授课,通过将教学与实践相结合,加强"双师型"教师的建设,通过校企合作,建造校外实习、实训基地,组织职业技能竞赛、特色校园文化建设等方式加大实践力度,提高学生的就业竞争力。     

旅游英语专业人才需求状况分析

根据河南旅游市场的需求 ,针对我院 99级旅游英语专业高职生的毕业签约状况 ,重点分析了其就业前景 .     

ESP理论在旅游英语口译专周课程设置中的应用

在ESP(专门用途英语)理论的基础上,对目标情景和学生的学习需求两方面进行分析,从而对旅游英语专业口译专周的课程进行了合理有效的设置。证明ESP理论对英语教学具有指导作用。     

双语导游职前培训系统的开发与研究——汉语笔试与英语口试的软件系统开发

以英语专业学生为实验对象,针对旅游英语专业资格取证考试及职前培训,开发应用汉语笔试软件测试系统及英语口试模拟系统,利用学生自制的多媒体英语演示文稿,模拟实景操练,提高学生的资格取证合格率;并对其职业技能进行统计和评估测试,建立双语导游职前培训模式,切实地提高学生的职业技能和职场综合素质。     

高职旅游英语专业教学资源库及共享平台建设

文章在分析高职旅游英语专业教学资源库及其共享平台的建设背景的基础上,分析了旅游英语专业教学资源库及其共享平台的建设现状,提出了旅游英语专业教学资源库及其共享平台建设内容的思考,以期为旅游英语专业发展提供一些新的思路。     

高职高专旅游英语专业ESP教学的研究

培养合格的旅游英语专业人才的关键之一在于专业英语的教学上,即ESP教学。对ESP教学的研究是建设好旅游英语专业的前提。就"如何正确区分ESP教学与EGP教学和双语教学,并使ESP教学突出旅游的职业性"问题,"对高职高专旅游英语专业ESP教师的角色定位、能力要求以及师资培养方式的研究"问题,"如何开发高职高专旅游英语专业ESP教材"问题逐一展开探讨,以期对高职高专旅游英语专业ESP教学的发展有所借鉴。     

英语专业创新型人才培养——英语专业课程研究型教学模式的探索与实践

研究型教学是一种以研究性和实践性为特点的新型的教学模式,是对传统教学模式的发展与创新,它已经成为现代高等教育本科教学的重要发展方向。在"鼓励创新"的社会背景下,用人单位更注重的是学生的实践和创新能力,掌握和运用知识的能力,因此通过研究型教学模式的研究,能培养学生自主发现问题、研究问题、解决问题的能力,培养英语专业学生的创新与实践能力,提高学生的就业能力,为实现英语专业创新型人才培养目标提供有效保障。     

高职商务英语专业顶岗实习问题的思考——以苏州农业职业技术学院旅游英语专业为例

顶岗实习作为有效推进高职高专工学结合人才培养的重要途径,能大大提高学生的实践操作能力和职业素养。由于我院商务英语专业尚未开展顶岗实习,而旅游英语专业却已经实施了顶岗实习的人才培养方式,因此,为了更好地开展商务英语专业的顶岗实习,本研究通过对已完成顶岗实习的旅游英语专业的学生进行问卷调查,并通过反思顶岗实习中存在的问题,从而为研究我院开展商务英语顶岗实习提供建议和帮助。     

浅谈高职院校旅游英语翻译教学改革

阐述了高职旅游英语专业加强英语翻译实践教学的意义。认为英语翻译实践教学应该紧密联系学生的英语基础实际和学生将来就业岗位的实际,培养提高学生的英语翻译能力。     

以用人单位需求为导向的高职学生职业素质提升路径探析

职业素质是高职学生就业和职业发展的基础,是用人单位衡量高职毕业生质量的重要因素。通过对用人单位和高职毕业生的调查,分析了用人单位对高职学生职业素质的要求和高职学生对自身职业素质的定位。以用人单位需求为导向,结合高职学生职业素质现状,提出从思想观念、培养体系、第一课堂、自我管理等方面改进高职学生职业素质教育的途径和方法。     

英语教学中的英语谚语

谚语的语言生动活泼，鲜活洗炼，清新明快，幽默隽永。英语谚语的内容精辟，寓意深邃，有广泛的感染力，措辞简炼便于记忆。英语谚语具有艺术性，实用性，化性，思想性，是进行英语教学的好材料。     

科技英语与日常英语

论述了科技英语和日常英语的共性及个性,从多方面探讨了他们在句子中的作用和翻译方法.     

日常英语中的英格兰民族文化心理

文中试图通过分析英格兰民族的日常生活用语,来探讨其民族文化心理和社会的某些特征。     

浅谈听歌学英语

音乐语言以特有的旋律和节奏给人以不同的感受,通过学唱英文歌曲来激发学生学习英语的兴趣,让他们在轻松的氛围中学习语音、语调、语法知识,训练翻译技巧,培养听说能力,了解英语国家的文化。     

医学高校基础英语与专业英语教学的探讨

大学英语的教学目标是提高学生英语实际运用的能力。专业英语教学阶段是以语言教学为中心,提高学生专业英语水平,为更好学习专业知识打基础。从基础英语和医学英语的教学目标入手,结合教学实践,提出了基础英语向医学英语过渡的教学设想。     

中英文化与英语教学

语言是文化的冠石,是文化不可分割的一部分,同时又受到文化的影响。外语教学是一种跨文化的语言教学,要充分理解所学语言中体现出来的文化。本文试人中英文化的差异阐述异国文化在英语教学中的作用,讨论如何在教学中实施文化导入。     

英语新词典与英语的新词、新义

简要评价了近年来国外出版的收录新词、新义的英语词典,英语构词法中名词—动词转换的现状和新的趋势以及英语词汇中汉语借用词的最新发展。     

英语语音转换英文文字的软件实现

语音识别系统正广泛运用在电话业务、通信网络服务、语音平台等多个方面,是信息技术领域十个最重要的方向之一.运用定性映射和转化程度函数的方法把英语语音转换成英文文字,此方法运用基本数学理论,通过软件实现得出的结果准确度较高,并且可以通过识别显示出相应的英文词句及相似度数据,其软件实现过程相对简单,识别率高,识别速度快.     

“本是同根生”——英语教学中文学与语言关系的思考

从理论和实践两个视角探讨了英语文学和英语语言两门学科之间密不可分的关系.首先对作为以学生为指向的文学课堂的理论基础的读者反应论与强调读者能动性的交际法语言教学(CLT)之间进行了比较,"将文学引进语言课"和"将语言引进文学课"是读者反应论与CLT之间互相渗透和影响的具体体现.文体学作为文学与语言(学)之间的桥梁学科,给我们的启示是消除人为的英语文学和英语语言两学科之间的隔阂.     

美国英语与英国英语的区别

本文阐述美式英语与英式英语在发音、拼写、词汇和语法等方面的区别,并从美国历史的角度分析了这些区别的起源,还阐述了当前看待这些区别的几种不同观点,并陈述了自己的观点供英语学习者参考。