弘扬优秀传统师德构建新时期师德规范

面对经济全球化趋势带来的各种思潮的冲击,面对市场经济条件下价值观念多元化的挑战,面对目前教师队伍师德滑坡的现实,重温优秀传统师德,探讨和构建新时期师德规范显得十分必要.新时期的师德规范应为:德高为师、爱生为师、身正为师、学高为师、技高为师.     

加强高校师德建设提高教书育人水平

本文从师德的内涵入手，论述了加强高校师德建设的重要意义和紧迫性，提出了加强新时期高校师德建设的几个措施，希望提高高校对师德建设重要性的认识，不断增强师德建设工作的针对性、实效性、主动性和创造性。     

高校师德建设存在的问题及对策思考

通过分析高校师德建设存在的问题及原因,强调高校师德建设的重要性,并对如何加强高校师德建设提出了从加强高校师德管理、重视高校师德教育和强化高校教师自律意识三方面入手的对策思考,突出了“学高为师,身正为范”的高校师德建设理念。     

应用型本科院校师德建设诌议

师德,作为一个集合名词,应包含教师一切美好的“为人、为师、为学”的品性。加强应用型本科院校教师的师德建设有其特殊意义。目前应用型本科院校的师德师风主要存在学术水平有待提高、实践能力有待提升、教学改革有待深入、敬业精神有待加强等问题。由于应用型本科院校的个性与特点,该类型学校师德建设更重要的是从基础做起,在践行师德内涵基础上,努力创新师德建设和激励机制,提高教学能力和专业水平,释缓教师职业倦怠心理。     

和谐社会下中小学教师的师德建设

新时期,我国在科学发展观的指导下提出了构建社会主义和谐社会的伟大构想并抓紧落实。和谐社会为师德建设提出了新的要求,师德建设促进和谐社会的构建,二者相辅相成、相互促进。如何在弘扬传统师德的基础上做到师德建设与时俱进?在深入了解和谐社会的基本思想与要求的基础上,从师德管理与师德教育两方面初步探索了和谐社会下师德建设的基本途径。     

应用型本科院校师德建设诌议

师德,作为一个集合名词,应包含教师一切美好的"为人、为师、为学"的品性.加强应用型本科院校教师的师德建设有其特殊意义.目前应用型本科院校的师德师风主要存在学术水平有待提高、实践能力有待提升、教学改革有待深入、敬业精神有待加强等问题.由于应用型本科院校的个性与特点,该类型学校师德建设更重要的是从基础做起,在践行师德内涵基础上,努力创新师德建设和激励机制,提高教学能力和专业水平,释缓教师职业倦怠心理.     

构建学习型高校促进师德建设

学高为师,德高为范,为人师表是教师的根本要求.但高校师德现状却令人堪忧-观念落后,缺乏创新,功利、轻学术等,严重制约了教学水平和科研水平的提高,成为高等教育发展过程中的一大桎梏.因此,如何走出师德建设的困境成为我们亟待解决的问题.如何提高高校师德,可谓仁者见仁智者见智.本文是从风靡于西方管理领域的学习型组织理论中获得启发,以构建学习型高校为契机,探索提升高校师德的策略.     

新时期我国高等学校师德建设研究

新时期,高校教师的思想在许多新事物、新观念的冲击下,正在不断发生变化,教育工作也出现了许多新情况、新特．最,“师德”已成为全社会关注的热点问题。因此,深入分析师德建设现状和必要性,研究提出师德建设对策,是当前高校全面实施素质教育、培养高素质人才的重要课题。     

新时期我国高等学校师德建设研究

新时期,高校教师的思想在许多新事物、新观念的冲击下,正在不断发生变化,教育工作也出现了许多新情况、新特最,"师德"已成为全社会关注的热点问题.因此,深入分析师德建设现状和必要性,研究提出师德建设对策,是当前高校全面实旋素质教育、培养高素质人才的重要课题.     

高校青年教师师德建设管见

师德，可以统称为教师的职业道德。高校青年教师所要培养的师德又有其特定的内涵。从内涵上来说，高校师德应该具备多方面的要素。高校可以利用有效途径进行青年教师师德建设。     

浅论高校青年教师师德修养路径研究

教师是提高教育质量的关键因素,是推进教育变革的核心力量。在全国范围内高质量全民教育潮流的推动下,教师师德修养的提升成为高校教育工作的重要任务。文章就新时期如何提高高校青年教师师德修养的问题提出了一些建议。     

建构360度师德考核法推进高校师德建设

高校教师职业道德的现状,在主流上是好的,同时,也出现了高校教师职业道德缺失的现象.关键原因是高校缺乏公正、虾侠淼牟僮餍郧康氖Φ驴己朔椒?本文以360度师德考核法为着力点,来解决高校师德中面临的问题.由于360度师德考核具有客观、公正的优良的实践品质和注重考核结果运用的特性,因此在高校师德建设中发挥着独特的作用.     

改善师德教育 提高教师素质

文章探讨了如何改善师德教育提高教师素质。在师德教育中不可让教师的师德神圣化和妖魔化,应让其在真善美中感受职业的幸福,在实践中领悟师德的高尚。通过其自觉努力学习,不断提高自身素质,真正为教师们的心灵减负,为孩子们的心灵增色,为教育事业增光。     

新旧师德规范关于教师研究的变化评析

新旧师德规范关于教师研究的明显变化是从偏重科研转变为强调教研。强调教研是教师研究的理性回归,进行科研是教师的权利和理想发展的需要,教师科研的重要特点是内含教研。     

试论高校教师师德的基本要求

师德是立教之本。爱岗敬业是师德的前提,教书育人是师德的核心,严谨治学是师德的基础,关爱学生是师德的灵魂,为人师表是师德的关键,创新进取是师德的保障,良师益友是师德的标准。作为高校教师要真实地感受到时代和社会所赋予的历史重任,祖国和人民赋予的神圣职责,不断地提高自身的师德修养。     

试论高校教师师德的基本要求

师德是立教之本.爱岗敬业是师德的前提,教书育人是师德的核心,严谨治学是师德的基础,关爱学生是师德的灵魂,为人师表是师德的关键,创新进取是师德的保障,良师益友是师德的标准.作为高校教师要真实地感受到时代和社会所赋予的历史重任,祖国和人民赋予的神圣职责,不断地提高自身的师德修养.     

论新时期高校师德教育创新

加强师德建设是教师做好教书育人工作的先导。要解决我国当前高校师德建设存在的问题,提高师德教育的成效,必须从内容和方式方面进行创新,使师德建设更富有时代性和针对性。     

高校二级学院师德师风评议机制构建研究

师德师风建设是高校健康发展的重要保证。办好一所大学,必须有一支高素质的教师队伍,而良好的师德师风是建设优秀教师队伍的前提。构建科学合理的师德师风评议机制,有利于师德师风建设落到实处和收到实效,为进一步加强和改进师德师风建设工作提供重要的制度保障。     

高校二级学院师德师风评议机制构建研究

师德师风建设是高校健康发展的重要保证。办好一所大学,必须有一支高素质的教师队伍,而良好的师德师风是建设优秀教师队伍的前提。构建科学合理的师德师风评议机制,有利于师德师风建设落到实处和收到实效,为进一步加强和改进师德师风建设工作提供重要的制度保障。     

从激励的角度看高校师德建设

教师是学校办学的主体力量,师德水平的高低关系到学校教学、科研等工作的质量,关系校风、学风,关系到学生的健康成长.但是,目前教师的培养过于关注科研能力而忽略了师德的重要性,加强教师师德的建设迫在眉睫.过去,我们主要将师德建设归于道德层面,本研究试着从激励的角度出发,挖掘出促进师德建设的深层动机与需要,使其主动形成师德养成的需求,促进师德建设.