仿真技术在电力电子技术教学中的应用

针对本科院校电力电子技术课堂教学中,学生学习难度大以及学习兴趣不高的问题,将计算机仿真技术引入课堂教学中,通过三种仿真软件对理论知识的应用进行分析和比较,一方面激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率；另一方面在课堂上能够通过计算机仿真软件验证课堂所学理论知识,替代课后硬件实验,降低教育成本,方便学生学习。经过多年的实践证明,在电力电子技术课堂教学中,引入计算机仿真技术,在教师教研教改以及学生人才培养方面取得了丰硕的成果,因此它是一种可行而且比较高效的信息化教学方法。     

仿真软件在测试专业教学中的应用探讨

本文以"动态测试技术"的教学过程为例,介绍了几种典型计算机仿真软件在测试专业课堂教学中的具体应用,同时对教学效果进行了探讨.结果表明,在处理好教学节奏的情况下,运用仿真软件教学能够大大激发学生的学习兴趣,增加知识面,加深对知识点的理解.     

电力电子技术课堂教学难点的全新教学模式探索

在电力电子技术专业课课堂教学中,针对软开关技术教学中的难点知识—零电压转换PWM电路,笔者首先将繁琐的文字叙述转化成图形和图表的形式,向学生进行讲授。然后将计算机仿真软件Pspice引入课堂教学中,通过对课堂理论知识的具体应用,能够激发学生学习兴趣,从而轻松突破难点。通过课堂教学示范,课堂教学和学习效果比较好,是一种全新的课堂教学模式,值得在高校课堂教学中推广。     

计算机办公软件在教学中的应用

近年来,教学手段的信息化发展的趋势明显,人们在教育理念上面不断更新,使得传统的教育模式,从教师,黑板,教材,学生的教学模式当中分离出来,教师和学生逐渐接受多媒体信息技术,采用这样教学方式的过程当中发现,他冲破了时间和空间的限制,能够将一些教学信息,以更容易理解的方式呈现给学生,减少学生理解的困难,让学生感受主人翁意识,起到事半功倍的效果,尤其在课堂教学当中,使教学效果有了显著的提升,本文简单的介绍计算机办公软件在教学当中的应用.     

仿真技术在“电力电子技术”教学中的应用

针对本科院校“电力电子技术”课堂教学中学生学习难度大以及学习兴趣不高的问题，将仿真技术引入教学中，通过三种仿真软件对理论知识的应用进行分析和比较，一方面激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率；另一方面在课堂上能够通过计算机仿真软件验证课堂所学理论知识，以替代课后硬件实验，降低教育成本，方便学生学习。经过多年的实践证明，在课堂教学中，引入仿真技术，在教研教改以及学生人才培养方面取得了丰硕的成果，因此它是一种可行而且比较高效的信息化教学方法。     

“计算机应用基础”课程项目化教学探索

针对我院民办高职学生基础薄弱、学习主动性不强这一普遍现象,为了学生所学专业和未来就业岗位能够更好地衔接,让学生所学计算机知识能够适应职场对计算机相关技能的需求,文章有针对性地选取与工作和生活密切相关的项目案例作为教学内容,以实现项目化教学改革与实践,提高学生的学习动力,激发学生的学习潜能,提高教学的质量和效益的目的。     

翻转课堂在中职计算机应用基础教学中的尝试

翻转课堂教学模式是一种新的尝试,它颠覆了传统意义上的课堂教学模式,该模式突破了以教师为中心的"教"为主模式,将学生的主体地位加以明确,能够更好地激发学生的学习积极性,使学生更为主动地参与到学习过程中,这一点在中职教育中体现得尤为明显。文章通过分析翻转课堂模式的优势和计算机教学现状来说明翻转课堂在中职计算机应用基础教学中实施的可能性和有效性。     

浅谈基于MOOC的《大学计算机基础》课程改革

《大学计算机基础》是学生学习的基础课程,其对于培养学生的基本素质具有推动作用,能够促使学生掌握当前极具前沿性的计算机知识.依托于MOOC所进行的《大学计算机基础》教学让教学的方式更加灵活,让学生的学习自主性得以提高.教师还要就MOOC与《大学计算机基础》进行融合,让新时代的课程教学发挥出与众不同的光彩.     

试析Flash技术在计算机基础教学中的应用

伴随着信息技术的大力发展,人们的生活以及学校的教育教学情况被改变,网络多媒体的进步也让教学工作日益变得简单,生动、形象。利用Flash技术,在计算机基础教学中进行应用可以更好的改变计算机当前的教学状态,也能够让让学生的学习兴趣得到提升,进而让现代化教学和传统教学共同促进学生的进步。     

浅论计算机情景教学在高中数学教学中的应用

计算机高中数学是学生学习的重点学科之一,因其知识具有高度的抽象性,所以在一定程度上增加了计算机数学课堂教学的难度,不利于学生对数学知识的理解.为了提升高中数学课堂的教学效率,需要老师积极革新教学思路,合理创设情境,让学生认识到学习数学的重要性,提高学生的学习积极性,提高学生的数学素养.本文具体分析情境教学对高中数学教学的积极影响,有利于找出提升高中数学课堂教学水平的有效策略.     

校园电子教室教学管理软件的应用与实践

为有效地进行课堂教学,教师在使用多媒体网络教室授课时,可以利用校园电子教室教学管理软件对每台学生机进行广播控制,实现互动教学,以求让学生在较短的时间内以简单、轻松的方式熟练掌握越来越复杂的知识。介绍了常见的校园电子教室教学管理软件及其功能,阐述了极域电子教室的安装及常见问题的解决方案。经过方案的实施验证,教师能够准确地远程控制学生机,进行教学和资源共享,极大地减轻教师教学和管理机房的负担。校园电子教室教学管理软件的使用对于有效提高了教学质量有一定的应用价值。     

浅谈提高中职校计算机应用基础课堂教学效率的有效途径

课堂教学是学生获得知识的主要途径,教师应当努力提高其任教课程的课堂教学效率。在教学过程中要时刻体现学生的主体地位,灵活运用不同的教学方法激发学生的学习兴趣,让所有学生积极地参与课堂教学的全部过程,教师要充分利用多媒体等智能化教学平台提高课程的课堂教学效果,培养学生的计算机应用能力,为学生今后的生活打下坚实的基础。     

Simulink在三相半波可控整流电路课堂教学中的应用

在三相半波可控整流电路常规教学中,教师一般都会对其工作原理进行了详细讲解,但是照本宣科的教学过程,容易导致学生听课兴趣不高,精神不集中,从而影响学生听课效果.针对此现象,将Simulink计算机软件引入课堂教学中,在课堂讲解过程当中,通过计算机仿真软件当场对所讲授的理论知识进行验证.一方面通过改革传统的授课方式,将实验室搬进课堂教学中,通过新颖的授课方式,改变一成不变的传统教学方式,另一方面,能够吸引学生认真听课,激发他们的学习兴趣.经过多年实践证明,课堂教学成效好,值得推广.     

浅谈高职计算机实践教学中体验式教学方法的应用

照面向21世纪人才培养要求和现阶段中职学生的实际,我们在计算机专业课堂教学过程中,如何对教学方法、教学手段进行科学合理的改革,使学生既掌握了计算机理论知识和操作技能,又享受了学习过程中的乐趣,是我们一直探索和实践的目标。"体验式学习法"具有传统学习方式无可比拟的优点,它真正地做到了教学以学生为主体,让学生自主学习,主动参与教学活动,去体验教学活动的内容,从而提高学习积极性。     

浅谈计算机辅助教学在美术教学中的作用

随着中国教育事业的蓬勃发展,计算机作为先进的教学辅助工具在美术教学中起着非常重要的作用。计算机应用于美术教学之中,能够很好地将文字、图像、声音融于一体,既能够激发学生的学习兴趣,又能够活跃课堂氛围,让学生在一种比较轻松的氛围中学到专业知识,一举多得,何乐而不为呢。计算机应用于美术教学,在美术教学改革的深化和课堂教学质量的提高方面具有独特的魅力和优势。本文论述了计算机辅助美术教学的优势所在以及在如今形势下的发展状况,同时指出了现代计算机辅助美术教学存在的一系列问题以及解决这些问题的方法与途径。     

电磁场仿真软件在“微波技术”课程教学中的应用

本文将三维电磁场仿真软件CST微波工作室引入“微波技术”课程课堂教学.以负载阻抗单支节匹配和矩形波导为例,实现了微波结构工作性能可视化仿真.该实例表明,仿真软件在“微波技术”课程教学中具有良好的辅助作用,能够强化学生对器件性能的理解和掌握,提高教学质量;同时仿真软件的运用能够扩展学生的知识视野,增强学习兴趣.     

中职计算机辅助设计绘图AutoCAD与机械制图的融合

机械图样是表达和交流设计思想的重要工具,制图是机械类专业学生必须掌握的基本功。AutoCAD具有强大的几何图形的绘制和编辑功能,已被企业广泛地应用于设计绘图。笔者在实践教学中尝试将制图与AutoCAD软件相结合,让学生在学习手工制图的基础上,熟练掌握AutoCAD界面及学习计算机绘图的技能,并为学习其它软件打好基础。     

基于Multisim的聋生计算机组成原理实验的仿真设计

结合聋人大学生《计算机组成原理》课程实验教学现状及Multisim仿真软件的特点,以移位寄存器实验和进位加法器实验为例,介绍了Multisim仿真在计算机组成原理实验中的应用.实践证明在聋人大学生计算机专业的硬件类课程的教学中,建立基于Multisim的仿真系统,可以改善实践教学效果,能够使学生更好地理解该门课的内涵,提高聋生对硬件课程的学习兴趣.     

将微课应用于高校计算机教学中的几点思考

微课是借助网络所进行的一种视频教学活动,将微课应用于高校计算机教学中能够丰富课堂活动内容,调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果.本文将浅谈将微课应用于高校计算机教学中的几点思考,希望能为计算机教育工作提供参考与借鉴方案.     

计算机基础教学学生计算思维的培养渠道探讨

信息化时代的到来使得计算机成为居家必备的良品。在这样的时代背景下,各高校为了能够让学生更为熟悉地操作计算机,相应地开设了计算机基础课程。在计算机的基础教学过程中吗,许多老师将计算思维融入到教学中,计算思维是一种学习思维,其对于学生而言在学习上具有巨大的推动作用。本文旨在计算机教学基础教学中如何培养学生的计算思维提出几点建议。