校企联合构建高级技工院校管理学课程教学新模式

校企合作是技工院校培养高技能人才的必由之路,是被实践证明了的成功的技能人才培养模式。管理学课程具有较强的实践性,如果利用校企合作形式,为管理课程创设教育教学实践基地,将会极大提高技工院校管理课程的实效,为企业输送更加优秀的人才。     

示范校建设策略在技工学校一体化教学模式改革中的实践研究

目前技工院校是我国培养高技能人才的主要教育基地，其人才培养的主要目标是培养大批具有较强动手能力的技术型人才。为了能够更好的实现这一教学目标，技工类院校普遍开展了教学改革活动，其中一体化教学模式改革就是一种有效改革手段。现本文就重点对技工学校一体化教学模式改革的相关内容进行分析研究，并指出建立示范校的可行性和重要性，以供参考。     

技工院校机械课程教学如何培养学生的动手能力

随着传统生产模式的转变,以及传统产业向现代化产业改变的需求,技工院校的知识型技术人才逐渐成为企业在人才市场上主要的追逐对象。技工院校是培养高技能人才的学校,在传统的教学过程中,很难激发学生学习的主观能动性以及就业过程中的使用性,使得学生在实际应用中的动手操作能力不强,无法满足社会实际生产需求。探究在技工院校的课程教学中如何提升学生的自主学习能力与动手能力,为机械行业的繁荣发展奠定基础。     

工业机器人培训服务标准化研究

工业机器人是集多学科先进技术于一体的自动化装备,其技术创新能力的不断增强,势必将工业机器人专业技术人才培养作为一项重要举措。通过分析工业机器人人才紧缺和培训服务行业现状,以及工业机器人培训服务全流程、各要素和各环节中存在的问题,重点从服务提供者、服务资源、服务过程、教学安全保障、服务评价与改进等方面开展标准化研究工作,以引领工业机器人培训服务业向规范化发展。     

实用优序数法在技工院校教师教学质量考核中的应用研究

技工院校教师教学质量是衡量技工院校教学管理水平的重要标志,关系到职业教育的成败,也关系到能否顺利完成党和国家赋予职业教育的培养数以亿计的高素质劳动者和数以亿计的高技能专门人才的光荣任务。科学的教学质量考核办法既可为合理选聘教师及教师晋职、晋升提供依据,又可为改进教学提供反馈信息。因此,利用实用优序数法,对技工院校教师教学质量的考核进行有益的尝试与探索。     

可动态跟随抓取多功能机器人实训站设计

该文根据机器人技术的发展对目前工科类院校职业技能所提出的要求,结合机器人、自动化等专业在教学、考核、技能培训以及竞赛等方面的需求特点,设计一种可动态跟随抓取的多功能机器人实训站,利用多种快换装置抓手实现机器人的动态跟随分拣、搬运、码垛、轨迹模拟涂胶、视觉装配、变位焊接以及抛光打磨等所有行业典型的应用功能。为广大师生学习工业机器人技术提供知识丰富平台,很好地解决培训考核内容集成于一站的问题。     

沈鸿机械技能教育奖励基金

为推动我国机械技工教育事业的发展,提高机械工业工人队伍的整体素质,我国机械工业的卓越领导人、著名的机械工程专家、中国科学院院士沈鸿同志生前倡议创建机械技能教育奖励基金,并为此捐资人民币20万元.经原机械工业部和中国机械工程学会研究,中国科技发展基金会正式批准,决定设立“沈鸿机械技能教育奖励基金”(简称“沈鸿基金”),并成立基金理事会,基金理事会办公室设在中国机械工程学会.“沈鸿基金”的设立,旨在弘扬沈鸿同志献身机械工业、刻苦钻研、勇于创新和科学求实的崇高精神.表彰奖励优秀机械技工教师的培训和学术活动,促进机械工业高技能人才的培养和机械工业技工教育事业的发展.     

研究互联网资源在技工院校计算机教学的运用

目前,我国已经进入网络时代,科学技术对我国教学事业的影响逐步加深。作为科学研究的重要成果,互联网对我国教育事业尤其是技工院校的教学起到了重要的推动作用,不仅丰富了技工院校的计算机教学的内容,而且使技工院校的计算机使用水平得到了很大的提高。本文尝试从技工计算机教学的现状出发,研究互联网资源在技工院校计算机教学中的运用。     

工厂PLC应用实训装置设计与研发

技工类院校肩负的职能就是为社会培养合格的、实用的技能应用型人才。通过市场调研,可以了解到企业对一名合格的电气设备安装与操作人员所须具备的基本知识和实践技能。对比市场现有的相关教学设备,再结合本校的实际教学需求,提出一种基于松下FP0系列PLC为核心的面向工厂应用的实训装置。该装置适用于大中专院校、技校、职业学校中的机电一体化、电气控制、自动化、机器人专业,可作为机、电、气一体化的综合实训装置。     

行业院校高职人才培养模式的探索与实践

高职人才培养模式已经成为我国高职教育健康发展的关键所在.作为地质行业院校安徽工业经济职业技术学院紧密结合我国高职教育特点.以"工学结台"为核心,探索和实践具有自身特色的"二个结合"人才培养模式,较好地实现地质类高素质、高技能人才的培养目标.     

浅析加强企业高技能人才培养的有效途径

本文介绍了加强高技能人才培养的理念,阐述了高技能人才培养是提高企业员工整体素质,提高企业核心竞争力,实现油田企业发展的重要一环,指出只有加快高技能人才的培养步伐,提高教育培训质量,才能为油田企业发展提供可靠的人力资源保障,分析了高技能人才队伍现状,提出了高技能人才队伍建设的有效途径。     

论高职院校教学方法的改革创新与实践

加速教学方法改革,尽快实现教学手段现代化,是深化高职教育教学改革的需要,是全面推进素质教育、培养高素质高技能应用型人才的需要。浅述教学方法的含义、改革创新的指导思想、依据与原则以及高职院校教学方法创新与实践的总体目标等问题。     

国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目实施方案

<正>为深入贯彻落实中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》和中央人才工作会议有关要求,根据《“十四五”职业技能培训规划》安排部署,继续做好高技能人才培训基地和技能大师工作室建设工作,人力资源社会保障部、财政部制定了《国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目实施方案》。为深入贯彻落实中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》和中央人才工作会议有关要求,培养造就更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠,根据《“十四五”职业技能培训规划》安排部署,2022—2025年继续实施国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目,特制定本方案。     

高职院校市场营销专业人才培养模式探析

随着市场经济的快速发展,传统的市场营销人才的培养方式已远远落后于经济发展对人才的需求,为满足人才市场的新需求以及新时期人才培养的要求,高职院校应深化教育教学改革,探索适应新形势下的人才培养模式,提高高职院校人才培养质量,建设专业特色鲜明的人才培养模式,培养出高素质、宽基础、高技能、适应性强的营销高级技术应用型人才,以高品质、高质量为地方经济发展建设服务。     

浅谈高职院校实验室建设与管理

在高职院校教学中,实验室是教学、科研的重要基地,是培养高技能人才的重要场所。高职院校实验室建设、管理水平决定了教学、科研水平。本文主要对目前高职院校实验室建设、管理存在的问题进行分析,并在此基础上为实验室建设、管理的改进、完善提供建议。     

高职院校应用文写作教学探讨

在高职院校中,应用文写作是教学体系中一门重要的课程,也是一名高职学生应该掌握的重要技能,更是高技能人才和人文素质培养的核心之一。怎样才能把应用写作较好,也是我们教师应该注意的问题。     

浅谈技工学校PLC教学中理论课教学方法

本文首先探索了在技工学校PLC教学中理论课的教学方法，一般可以分我为四个阶段进行，其次对PLC理论课的教学改革模式进行了分析，旨在为学生能够个鞯好地将理论与实践结合起来，做符合社会需要的高技能应用型人才。     

校企合作基地建设模式与机制研究

校企合作是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系。校企合作是高职院校不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。借鉴国外高职教学校企合作模式的成功经验,培养社会和企业急需的应用型高技能人才,校企合作教育要按工学交替的教学安排,打破传统理论教学的系统性,建立基于能力为主导的实践教学体系,汇聚政府、学校、企业三方力量,走出一条适合我我国特色的校企合作之路。     

数控技术应用专业实训教学存在问题和解决途径

高等职业教育旨在面向社会培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才,特别是近几年国家出台一系列培养高技能人才培养计划与政策,为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,对于促进社会进步和经济发展起到了重要作用。但从数控技术应用专业人才培养工作的情况来看,还存在着教学基本建设薄弱,尤其是实践教学环节亟待加强的问题。实训教学作为实践教学环节的重要组成部分,存在的问题尤为突出,应重点予以解决。本文主要探讨数控技术应用专业在实训教学存在的问题和解决途径。     

技工院校计算机硬件课程教学的研究与思考

本人就目前技工院校计算机硬件课程教学的教学现状以及存在的问题进行分析,提出计算机专业教学迫切需要改革课程体系,培养适应社会的需要的人才的问题。根据自己的教学经验,对如何进行计算机硬件教学进行了深入思考。