关于C语言函数参数应用问题的研究

函数是C语言程序设计的核心,函数的参数的地位更显得重要,本文从C语言中参数的使用语法、指针参数、数组参数、函数的返回值几个方法论述了C语言中函数参数的使用技术,并对其进行了小结,为C语言教学中及C语言程序设计提供参考。     

C语言课程设计实践与分析

C语言课程设计是C语言学习中一个不可缺少的环节,是学习和掌握C语言的重要手段。结合C语言的学习和课程设计的经验,给出了C语言在学生成绩管理系统设计的一些框架,指出了C语言课程设计中应该注意的一些问题。     

C语言课程设计实践与分析

C语言课程设计是C语言学习中一个不可缺少的环节,是学习和掌握C语言的重要手段。结合C语言的学习和课程设计的经验,给出了C语言在学生成绩管理系统设计的一些框架,指出了C语言课程设计中应该注意的一些问题。     

关于C语言教学改革的若干思考

传统C语言教学中存在一些问题需要解决,通过现代教学改革,重新开展C语言教学,并以此来提高C语言教学的质量,提高学生运用C语言分析问题、解决问题的能力。     

C语言软件设计中的主要问题分析

C语言是一种结构化的程序设计语言,其特点主要是尽量减少对硬件的操作,并具有很强的结构性而后可移植性以及功能性,利用C语言能够进行编写系统软件以及二维、三维图形等。但是由于C语言设计程序复杂,是一门比较难学的语言,在C语言软件设计中很容易出现一些问题,下面我们就针对C语言软件设计中存在的问题进行详细的分析,以提高C语言软件设计的能力。     

以编写高质量程序为目标的C语言教学探讨

针对目前C语言教学中存在忽略C程序质童的问题,分析了C语言常见错误、编程规范、程序效率等方面涉及程序质童的内容,提出了在讲授C语言中要加入该方面的内容,以培养学生形成良好的C语言编程习惯.     

初学者学习C语言中常见问题的探讨

C语言是编程领域中很有影响力的一种程序设计语言。它简洁、紧凑,使用方便、灵活,并且具备高级语言和低级语言的特征。由于C语言的编译系统对语法的检查不如其他语言那么严格,因此C语言对使用者的要求比较高.笔者结合实际教学中的经验,分类列举出C语言中常见的错误进行分析与探讨,以此对初学者给予借鉴。     

C语言与接口及模式

本文讨论了在C语言中如何实现接口和设计模式。真实的C语言C语言始终是开源社区,特别是系统软件和嵌入式系统中的王者,在可预见的未来,C语言将持续焕发它的生命力。有些外行的人认为C语言不适合开发大型软件,这就大错特错了,操作系统内核、虚拟机、数据库管理系统、     

C语言中的指针

指针是C语言的精华部分,也是C语言学习的重点和难点,正确而灵活地应用指针是学习C语言中最重要的环节,也是掌握C语言的一个标志。本文从指针的概念、运算、误用以及与数组和函数的关系五个方面对C语言指针进行了分析和探讨。     

汇编语言与C语言的混合程序设计技术

讨论汇编语言与C语言的混合程序设计技术。在大规模的程序设计中,汇编语言程序与高级语言程序相结合,充分发挥各自的优点,实现两种语言之间的混合编程,是解决实际问题的有效方法。在实际的程序设计中,C语言主程序可以调用汇编语言子程序,汇编语言主程序可以调用C语言子程序,也可以在C语言程序中嵌入汇编语言语句。在汇编语言与C语言的混合编程中,参数的传递、模块的连接以及调用关系的确定是值得注意的关键问题。     

深析C语言中的指针

指针是C语言的精华部分,也是C语言学习的重点和难点,正确而灵活地应用指针是学习C语言中最重要的环节,也是我们掌握C语言的一个标志。该文从指针的概念、运算、初始化以及与数组和函数的关系五个方面对C语言指针进行了分析和探讨。     

C语言教学在非计算机专业中的几点思考

C语言是一种应用极为广泛的计算机高级语言,《C语言程序设计》在高校的培养方案中有着重要的作用,文中结合自己多年来的C语言教学,阐述了在C语言教学中产生的的几点思考。     

任务驱动式教学模式在C语言教学中的应用

C语言计算机专业教学中有重要的地位。传统的C语言教学采用"课堂理论+上机实验"的教学模式,学生一般认为它比较难学,本文跟据十余年的C语言教学实践,提出任务驱动法在C语言教学中有积极的作用,进而具体阐述任务驱动的意义、任务案例确立的原则和方法等,以提高C语言教学质量和效果。     

浅析基于C语言的单片机技术

C语言作为一种高级编程语言,具有良好的结构性和移植性,在单片机中引入C语言,可以极大地方便单片机的编程和开发。本文首先介绍了单片机的定义、系统组成及功能特点,分析了单片机的用途。然后结合C语言的优越性,分析基于C语言的单片机技术及其应用范围。由于C语言具有强大的编程功能,也使得利用C语言进行编程的单片机技术的运用越来越广泛。     

大学计算机专业C与C++程序设计语言开设探讨

本文在比较分析了当前大学计算机专业C与C++程序设计语言的开设现状,以及C与C++语言异同的基础上,提出在大学计算机专业程序设计语言课程设置中直接开设C++的观点。并给出直接开设C++语言时的教学内容设置、教材选择参考和开设时间建议。     

C语言教学改革探讨与实践

针对传统教学中存在的问题,对C语言教学改革进行了探讨与实践。以此来提高C语言教学的质量,提高学生运用C语言分析问题、解决问题的能力。     

初学者学习C语言中常见问题的探讨

C语言是编程领域中很有影响力的一种程序设计语言。它简洁、紧凑，使用方便、灵活，并且具备高级语言和低级语言的特征。由于C语言的编译系统对语法的检查不如其他语言那么严格，因此C语言对使用者的要求比较高。笔者结合实际教学中的经验，分类列举出C语言中常见的错误进行分析与探讨，以此对初学者给予借鉴。     

独立学院C语言实验教学内容与体系整体优化的研究

C语言是独立学院的一门重要的计算机基础课,C语言实验教学是C语言课程中的重要环节。从独立学院培养应用型人才的特点,针对实验教学中出现的问题,提出C语言实验教学内容与体系整体优化的方案,进一步提高C语言实验的教学效果。     

C语言中的指针

C语言是一门基础的程序设计语言,在程序设计教学中占有重要的地位。在C语言中,较难理解的就是指针。本文试图通过论述指针的定义、分类、运算以及三种特殊的用途,让大家能较清晰的认识指针的本质。可以预见的是只有深入的掌握的了指针才能真正的掌握了C语言。通过深入的应用指针,C语言必定能够应用于更广泛领域。     

《C程序设计》课程教学改革探究

C语言功能丰富,应用面广,已成为高校的一门必修计算机课程。在C语言的教学中,主要存在着学生学习的积极性不高、编程思维欠缺、上机练习比较盲目等问题。针对以上问题,结合教学和实际中运用C语言的一些体会对教学改革提出了一些方法和建议,以更好地促进C语言教学。