EDA仿真技术在《数字电子技术》教学中运用的探索

本文根据作者的教学实践,探讨了在《数字电子技术》课程教学中应用EDA仿真技术进行模拟实验的教学方法。通过示例可以看出EDA仿真技术在《数字电子技术》课程教学中,有利于培养学生的理论联系实际及学生的实际动手能力。利用EDA仿真技术是电子技术教学今后的发展方向。     

《模拟电子技术基础》课程教学探索

结合高职院校学生培养目标，针对《模拟电子技术基础》课程的特点以及后续课程的要求，对《模拟电子技术基础》课程教学进行了探讨。     

《数字电子技术基础》课程教学改革

《数字电子技术基础》是电子、计算机各专业的一门专业基础课。从教学指导思想、制定教学大纲、改进教学内容、引入多媒体课件、在实践中培养人才五个方面对《数字电子技术基础》课程的教学改革提出建议。     

项目教学法在高职《数字电子技术》课程中的应用

为提高教学质量,结合高职教育培养目标,在高职《数字电子技术》课程中应用项目教学法,有利于学生掌握专业技能、提高动手能力和解决实际问题的能力。     

数字电子技术课程教学设计探讨

在现代教学设计思想的指导下,将探究性教学理念应用于数字电子技术课程的教学设计中．从教学内容的选择、教学方法的改进、教学媒体的运用以及教学效果评价等方面对数字电子技术的教学设计进行了探讨。能否保证数字电子技术课程的教学质量,教师对该课程的教学设计是关键。     

Proteus仿真在数字电子技术课程中的应用

针对"数字电子技术"传统教学中存在的诸多问题,提出了用PROTEUS软件来进行数字电子技术仿真教学的思路.通过教学实例对PROTEUS进行"数字电子技术"课程教学、实践教学和课程设计中的应用,将PROTEUS 引入数字电子技术课程的教学中,可以使教师在讲述理论的同时,利用PROTEUS 软件进行仿真、演示,增强学生的感性认识,使学生消除对理论知识的"抽象感",提高学生的学习兴趣.使课堂的教与学在良好互动的同时更生动、直观,达到学生对逻辑电路的基本理论易于理解,对拓展应用的认识更加深刻的目的.     

“数字电子技术”课程教学改革的探讨

目前在《数字电子技术》课程中讲述的内容主要为中小规模集成电路,随着电子技术的发展,大规模和超大规模集成电路得到了广泛的应用。为了适应科学技术的发展以及21世纪对人才素质的需求,本文结合作者多年的教学经验,浅析了目前《数字电子技术》课程教学中存在的不足及难以适应当前教学发展需要的状况,从教学内容、实践教学内容、教学方法和手段等方面对该课程的教学改革提出几点建议。     

《数字电子技术》一体化教学——从兴趣入手引导学习的方法

在当前突出素质教育的理念指导下,从实际教学经验出发,总结《数字电子技术》＂一体化＂教学的技巧,注重激发学生学习兴趣,突出学生全方位能力培养,从教学具体细节角度举例说明如何从兴趣入手引导学生学习,提高教学效果。     

探讨高职《电力电子技术》教学改革要点

《电力电子技术》作为高职电气自动化及相关专业的一门重点课程,具有技术性、理论性与实践性都较强的特点。因此,在教学过程中注重实训性,是《电力电子技术》教学改革的要点之所在。本文分别从培养学生的主动性、改进教学手段和方法、加强实践环节等三个方面,探讨了《电力电子技术》教学改革的内容,并认为只有通过实践环节,将理论与实践实现有效结合,才能从根本上提高学生实际解决问题的能力。     

跟踪科技发展的轨迹改革数字实验教学

多年来数字电子技术实验教学实践表明,原有的教学模式已不能适应新型的教学体制,对本门课程的改革已迫在眉睫。计算机仿真技术已深入到各行各 业, 为了适应信息技术的发 展, 我们对本门课程的教学环节和内容进行了改革,增加了从仿真到实验再到 可编程器件一条龙的教学 模式, 扩大了学生的知识面,培养了学生独立工作的能力。     

两本《数字电子技术》教材应用对比与启示

就两本《数字电子技术》教材的章节内容、细节特点和使用情况做对比分析。得到的启示是,顺应信息化时代发展,高校数字电子技术课程建设教学改革不忘其基础地位;在教材、教学设计上做到“知识概念清晰,图文阅读由浅入深循序渐进,知识引导主线明确,便于理解”;培养学生专业认知基本知识和基本概念的同时,加强学生向专业高阶学习的引导。     

高职高专《电子技术基础》课程一体化教学探讨

一体化教学以整合理论教学与实践教学的时空为手段,以提升学生职业能力和职业素质为目标,强调在做中学,学中做,边学边做,教学互动。本文主要介绍《电子技术基础》课程中采用一体化教学的实施策略和措施及典型教学案例,以期推进相关课程的教学改革。     

基于支架式教学的数电实验课程改革

数字电子技术是一门电子、电气类专业的基础课程和实践性很强的学科,也是学生今后从事电子设计、研发和应用等不可缺少的专业知识。如何能够让学生产生兴趣且掌握这门课程的知识点,提高教学质量一直是教师的关注热点。支架式教学是通过一套恰当的概念框架帮助学生理解特定知识、建构知识意义的教学模式。本文以四路抢答器为具体教学实例,将支架式教学理论应用到"数字电子技术"的实验课程中,取得了较好的教学效果。     

电子技术基础课程教学探讨

结合高职院校教育特点，针对电子技术基础课程的教学方法及教学手段进行探讨，提出了一种侧重培养学生实际应用能力的教学方式。     

电子技术基础课程教学与计算机应用的有机结合

电子技术基础课程教学中,注重与计算机应用的有机结合,加强以计算机为基础的多媒体和纳入EDA教学,使学生在愉悦的教学意境中更好地掌握了课程内容和尽早的在学习电子技术基础课的同时又初步掌握了先进实用的电子设计自动化技术。     

从破除思维定势谈模拟电子技术课程教学

根据《模拟电子技术》(以下简称《模电》)课程的特点，从思维方式的高度去论述学生在先修课程中形成的思维定势与《模电》课程学习中的难点两者之间的关系，从培养新思维的角度出发详细分析了如何克服课程学习中难点。实践证明这种教学方法取得了很好的教学效果。     

基于现代学徒制的《电工与电子技术》教改探索——以浙江国际海运职业技术学院为例

基于《电工与电子技术》课程使用现代学徒制的方法和手段来实施教学,效果较好,从政策支持、师资培养、教学方法和手段等四个方面对《电工与电子技术》课程进行现代学徒制教学的相关问题进行研究,总结了经验。     

项目教学法在高职《模拟电子技术》课程中的应用

为提高教学质量,结合高职教育培养目标,在高职《模拟电子技术》课程中应用项目教学法,有利于学生掌握专业技能、提高动手能力和解决实际问题的能力。     

高职高专数字电子技术课程改革探析

数字电子技术是高等职业教育中电气自动化、应用电子、计算机控制、通信工程等专业的一门重要的工程实践性很强的专业基础课,是后续相关专业课程的前置课程。针对该课程的重要性和入门难的特点,分析目前高职高专数字电子技术课程教学中存在的不足,从课程改革目标、改革思路及改革方案等方面进行探讨。     

电子技术课程教改和实践探索

中探讨了电子技术课程教学中存在的问题，提出了理论教学、实践环节和考试改革的一些方法。通过改革，加强学生的理论基础，提高学生的动手能力，增强学生分析问题和解决问题的能力。