ICAI研究初探

教育现代化离不开计算机,早在本世纪50年代,计算机就开始应用到教育领域了,即计算机辅助教育(Computer Based Education,简称CBE),CBE分成二个方面,一是计算机辅助教学管理(Computer Managed Instruction,简称CMI),是指用计算机组织管理教学,如教学计划管理,教学资源管理等,这为学校管理现代化奠定基础。另一方面是计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI),是指由计算机充当教师向学生传递教学信息,传授知识、技能,接受学生的反应或答案,评定成绩、纠正错误。CAI在有些国家又称CAL(Computer Assist     

ICAI中的认知诊断系统

本文全面地介绍了一种新的基于ＡＣＴ理论（思维适应控制理论）的错误诊断方法－模型跟踪法，对这种方法的理论基础，基本内容作了深入的分析，设计并实现了这种诊断系统。     

超文本的集成分类算法研究

随着Internet技术的发展,万维网上的文档数目成指数级增长。在如此浩瀚的信息库中,用户很难找到自己所需要的信息,如何自动且高效地处理这些海量文档信息成为了目前重要的研究课题。文章通过对抽取到的数据集文档中的标题,超连接和标记等超文本信息,以及文档内容本身分别建立分类模型。然后根据神经网络集成各个分类模型得出判别结果,提出了一种基于元信息的超文本集成分类算法,该算法能更好的综合利用超文本的多元结构化信息。实验结果表明,相对于单独利用某种超文本结构信息进行分类的方法。基于元信息的超文本集成分类算法具有更好的分类性能。     

超文本智能计算机辅助教学综合研究

文中回顾了计算机辅助教学(CAI)的发展历程,认为超文本智能计算机辅助教学(HICAI)是目前CAI的最高形式,当前正处于形成和发展期,实时总结是必要的。该文在研究和实践的基础上,对HICAI进行了全面和系统的总结,主要阐述了HICAI的概念和定义,系统体系结构,教师和学生模型,人机界面设计以及系统实现的有关问题。     

基于超文本结构的智能计算机辅助教学系统

文中参照认知信息处理模型提出建立以超文本结构为基础的ＩＣＡＩ系统的方法．为了增强控制的灵活性，系统建立了教学知识的分层模型（实体级、概念级和单元级）及其在概念级上的三种链接（控制链、浏览链和固定链）．同时定义期望值以表示教学知识的重要程度，使得系统能够自动地确定学习的重点，从而对教学参数进行调整．     

一个智能计算机学习指导系统（ICAI）的设计

本文介绍了一个智能计算机学习指导系统的特点和基本结构，并对系统的教师模型、学生模型、领域模型等进行了较详细的说明。     

一种集成异构分布式数据库的有效途径：超文本方法

异构分布式数据库是近年来发展起来的一个研究领域，如何解决它的异构性和自治性仍然是尚未完全解决的难题。提出一种采用超文本概念集成异构分布式数据库的方法，建立了分布式超文本（ＤＨＴ）的体系结构，并对其优越性和应用范围作了讨论。     

系统集成与系统综合集成

系统集成应该分为４个层次：网络连接、系统体系、应用方案和综合集成。系统综合集成是集成的最高层次,它更强调对知识、能力和内容上的集成。在简要讨论了集成的基本分类方法后,重点介绍了系统综合集成的概念和未来发展趋势。     

ICAI系统构建的研究

介绍了ＩＣＡＩ系统构建的研制目标，设计思想，主要功能和技术特点。     

一个基于知识库及其自动推理机制的ICAI(化学)系统

设计并实现了一种新型的ＩＣＡＩ系统。该系统以自动推理技术为基础,利用化学知识库,不仅实现了ＩＣＡＩ的知识集散功能,还成功地实现了知识揭示功能,不同于常垢ＩＣＡＩ的单纯检索－播放作用,该系统还具有化学用语层次上的人－机交互、基于自动推理的化学式与中文名称的双向翻译、化学问题求解等多多种智能功能。该系统还具有开放性,可以让用户在使用中调整系统的性能、补充存储的知识信息。该文比较了新型系统与流行的常规系     

构建远程ICAI的研究

该文介绍了将远程网络教学与ＩＣＡＩ相结合并构建远程ＩＣＡＩ的研究工作,提出了一个基于远程网络的ＩＣＡＩ模型,以及验证该模型的实验系统中有关知识表示、智能综合集成、协同教学模式和在超文本中增加教学控制描述等问题的解决方法。     

超文本协调分类器的性能研究

为了获得高效的超文本分类算法,提出了一种新的协调分类超文本算法,并将ｋ－ＮＮ,Ｂａｙｅｓ和文档相似性引入了超文本分类领域,且这对３种分类器的超的分类效果进行了实验比较,最终得出一个高效的超文本分类器,目前,该方法已应用于新开发的两个实验系统;智能搜索引擎系统ＷｅｂＳｅａｒｃｈ和智能软件助理ＷｅｂＳｏｆｔ。     

ICAI的研究和发展概况

将ＡＩ技术引入到传统的ＣＡＩ中成为智能计算机辅助教学（ＩＣＡＩ）。它比一般的ＣＡＩ有明显的优越性，它的实现和发展取决于认知科学、计算机科学、教育学、心理学的共同发展。它代表了一种新的教学思想和教学方式，有可能使传统的课堂教学产生巨大的变革。木文对ＩＣＡＩ的基本概念及发展历史，ＩＣＡＩ与专家系统的关系，ＩＣＡＩ的形式、结构和特点及在我国的发展前景作了简要介绍。     

超文本学习状态空间模型与学习控制

超文本教学材料的路径控制是超文本教育应用中存在的一个重要问题。文中以知识空间理论和一般的关系型超文本数学模型为基础,相入超文本学习状态空间的概念;通过定义学习状态空间的数学模型和学习状态跃迁阈值,实现对状态空间学习路径的控制,避免学生“走弯路”,提高了超文本的教学效果。在这种控制方式下,学生在学习状态内部有充分的自由浏览各个知识点;在学习状态之间学生的浏览则受到合理的控制,从而达到了自由与控制的统     

基于时序逻辑的超文本描述

将基于时序逻辑的多媒体脚本描述模型从线性顺序时空关系描述推广到非线性时空关系的文本描述,提出了一种新的超文本模型,通过该模型可将超文本的观点,链和超文本结构的逐步求精过程在一个统一的框架内描述,使用该模型设计的一个超文本标注语言已经实现,并基于该语言开发了一个交互式超文本编著环境。     

智能计算机辅助教学系统的实现研究

随着人工智能技术的引入,计算机辅助教学(CAI)发展成为智能计算机辅助教学(ICAI)。ICAI不但克服了传统CAI的许多弱点,而且大大地提高和改善了教学的效果和效率。本文首先对智能计算机辅助教学系统的特性和功能进行分析和研究,并在此基础上给出一种相应的实现框架。     

基于超媒体智能CAI系统的研究

文章根据领域知识的层次关系的特点,将人工智能引入到超媒体系统中,探讨了ICAI中知识表示、推理规则、推理机制等技术,建立了ICAI系统模型,该系统具有动态地组织教学内容、调整教学方法、评价学生认知特点的功能,以满足不同程度学生的需求。     

通用型超文本CAI系统设计与开发

本文就目前ＣＡＩ系统中存在的问题进行了讨论,提出了通用型超ＣＡＩ的设计思想,并简要地介绍了我们规划的制作的具体一定通用性的超文本ＣＡＩ系统。