论大学英语分级教学改革

探讨阶段性分级教学改革措施及其必备的实施条件.即通过实施大学英语的深化教改,实行按等级分班教学和精读、听说一体化教学,将培养学生自我提高的能力纳入分级教学目标中,将文化品位渗透到教学过程中,将完善教学体制、完善考核手段和提高师资素质列入教改实施的基本条件中,为进一步构筑具有建设性和趋势化意义的双语教学平台奠定基础.     

论大学英语分级教学改革

探讨阶段性分级教学改革措施及其必备的实施条件。即通过实施大学英语的深化教改，实行按等级分班教学和精读、听说一体化教学，将培养学生自我提高的能力纳入分级教学目标中，将文化品位渗透到教学过程中，将完善教学体制、完善考核手段和提高师资素质列入教改实施的基本条件中，为进一步构筑具有建设性和趋势化意义的双语教学平台奠定基础。     

高职高专英语课程教学改革模式的研究与实践

2006年9月浙江水利水电专科学校正式实施英语课程教学改革,改革的途径是深化分级教学和走基础英语和专项语相结合的道路.经过一年的教改实践,取得了良好的预期效果.分级教学基本解决了不同层次的学生对英语的不同需求问题,增强了教学与考核的针对性;专项英语教学一定程度上提高了学生的英语实际应用能力,特别是英语听说能力.同时教改中有一些问题有待进一步研究.     

独立学院“线性代数”教学改革新思路

从教学现状、学生现状、考试现状、社会需求现状四个方面探讨了独立学院'线性代数'教学改革的必要性,并具体针对教学内容、手段、考试方法提出新的'线性代数'教学改革的思路。     

“定向式”课程教学改革与实践

本科院校要实现人才培养目标,重要环节之一便是课程教学改革。本论文紧扣我校＂知行合一,双核协同＂人才培养模式的要求,对《油库设计与管理》与《油气集输》进行了＂定向式＂课程教学改革与实践。     

基于“长尾理论”的高职教育教学改革探索

在高职教育教学改革的大背景下,高职院校重点关注的是各类教育教学改革项目立项,忽视改革中学校教职员工的主动参与意识和积极性的发挥。通过分析高职教育教学改革中存在的问题,提出将"长尾理论"应用到改革实施过程中,树立"头尾共舞"的改革理念,实现头尾共赢的改革效果,达到高职教育教学改革预期目标。     

素质教育与体育教学改革

素质教育是当前体育教学改革的一项重要举措 ,文中阐述了素质教育与体育教学改革之间的关系 ,以及体育教学改革在素质教育中的地位、作用。探索了素质教育在体育教学改革中的对策。     

“双休日”与教学改革浅谈

周“双休日”制的实施,给高校的教学改革提出了一个崭新的研究课题。在改革开放的时代浪潮和市场经济的条件下,高校普遍实行每周休息两天(即通常说的5+2新工时制)的“双休日”制,学生自由活动、支配的时间增多了,从积极的方面来说,这有利于大学生们充分发展个性和完善自我,如攻读第二学历、第二专业;跨系、科选读课程,拓宽知识面;参加社会实践活动,培养锻炼自己的能力,提高参与社会竞争的实力,对大学生的全面锻炼成长有着重大的现实意义和深远的历史意义,对教学改革的深化将产生积极而重要的影响。但同时我们也应认识到,“双休日”制也会对高校教学改革及大学生的健康成长产生消极的负面影响,形成新一轮的冲击波,如受经济方面因素的影响和制约,打工热、家教热将会再次升温,一些以“勤工俭学”名目出现的大学生经商现象或将会重演,同时,大学生的消遣性娱乐活动也将增多,跳舞、社交、扑克、麻将将会出现新的“热”潮,进而出现5+2<7甚至是5+2<5的现象,使高校教学改革受到一定程度的冲击和影响。这就需要我们审时度势,主动适应“双休日”制下高校教育改革的需要,不断研究当前教学改革的新形势新情况新问题,提出解决问题的新办法新措施新途径,进一步加强教学管理,深化教学改革,特别是要抓好对学生的思想     

高校教学改革项目的思考

分析当前高校教学改革项目的现状和存在的问题,从丰富教学改革项目内容、加强教学改革项目实施过程的监管力度和科学地评价教学改革成果等方面,对完善高校教学改革项目进行探讨。     

改革教学模式、提高教学质量——大学英语教学改革初探

从改革大学英语教学模式出发,对西安邮电学院外语系04级分级班级进行了教学改革试点跟踪、调查和数据分析。对于大学英语教学模式和分级教学的特点和问题进行了分析和总结。介绍了分级教学改革的情况与方法。探讨在全国大学英语教学改革形势下,西安邮电学院大学英语教学改革的措施与方法。     

当前高职高专“概论课”的教学改革与实践

在高职高专院校,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中存在着许多亟待解决的问题,诸如学生在对概论课学习重要性的认识上存在偏差、教师的理论基础比较薄弱、教学模式单一、教学方法比较陈旧等等。为此,教师应该在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革探索,以激发和增强学生的学习兴趣从而收到较好的教学效果。     

模拟电子技术课程教学改革的探索与实践

针对模拟电子技术教学中存在的问题,确定了模拟电子技术教学改革的指导思想,分别讨论了在优化教学内容、改革教学方法、加强实践教学环节三个方面进行改革与实践的具体措施。     

机械工程检测课程教学改革与探索

在以往的教学中,往往是重理论轻实践,老师主要以讲课为主,难以提高学生主动参与的兴趣.针对这种情况,结合高职高专学生的特点及知识结构、教学规律和培养目标等内容,对机械工程检测课程的教学内容、方式、实践环节、考核方式进行了创新与改革.并给出了具体实施方法.     

浅谈焊接方法与设备的教学改革

阐述了如何在"焊接方法与设备"课程教学中,增强学生主体意识、激发学生创造性思维、提高学生的动手实践能力,通过使用多媒体教学来提高教学效果。针对课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、考核方法等多个方面进行了研究和实践。结果证明,教学改革效果良好,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且有利于提高学生分析问题与解决问题的能力。     

浅谈数据结构课程的教学改革

根据数据结构课程的特点,从实践的角度出发,分析了数据结构课程教学中存在的问题,提出在教学过程中可运用问题教学等方法。     

基于案例的“管理信息系统”课程教学改革研究与实践

根据“管理信息系统”课程的性质和特点,针对教学中存在的问题,进行了教学模式改革的研究和探索,认为应转变教学理念,实行教学方法改革,建立科学的教学考评体系。     

“微机原理及应用”实验教学改革

从培养高素质应用人才的角度出发,讨论了在微机原理及应用课程的教学改革中,激发学生学习的主动性,培养创新意识与创新能力;改革教学内容与教学方法,体现专业特色;在创新基地培养学生实践动手能力等3方面的内容.介绍了在培养高素质应用人才上所做的一些尝试.     

基于专业教学资源库的“三教”改革探索与实践

专业教学资源库在引领教育教学改革和提升人才培养质量方面具有重要作用。基于职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库和智慧职教云课堂,对教师团队建设和教材改革进行了分析,构建了虚拟仿真课堂、工匠工坊课堂等4种新型课堂,并阐述了其实施路径和评价方法,总结了黄河水利职业技术学院依托资源库进行“三教”改革所取得的经验,以期为其他利用教学资源库进行的教学改革工作提供借鉴。     

“互联网+”环境下《仪器分析》教学改革探索

随着网络和信息技术的飞速发展,“互联网+”概念应运而生,并开启了智慧教学的时代,促使智慧课堂的建设和课程教学模式的改革。基于“互联网+”下智慧教学环境,探索《仪器分析》课程教学资源、教学方法、教学模式、课程思政的教学改革策略与实践。     

电工学课程教学的新模式

通过讨论教学改革在高职高专理工类专业中所起的作用及以及传统教育中存在的问题,提出了教学改革的思路和实践方法,并比较了教学改革前后的效果,总结出在教学体系上强调层次性和模块化、教学内容突出能力培养、教学过程中采用范例教学法的新模式。