四级英语听力题型分析及其应试技巧

针对大学英语四级听力测试题型及测试方法总结出了一些基本的应试技巧。     

大学英语三级考试听力测试的应试策略及重难点

在大学英语三级考试中,听力测试往往成为考生的难点。本文结合最新颁布的四川省大学英语二、三级考试大纲,对三级考试听力的应试策略和重难点进行了较为详尽的叙述,以期探索考生获取听力测试高分的有效途径。     

新CET-4听力题型分析及应试技巧

听力理解是大学英语四级考试中的一个重要组成部分,对大多数学生来说。听力部分的得分情况是影响考试成绩至关重要的一个环节。分析新CET-4听力理解题型的构成及影响学生听力成绩的因素,提出相应的应试技巧。     

浅谈高等学校英语应用能力考试(B级)听力应试技巧

听力理解在英语学习中是一个重要的环节,也是考试中一个重要的题型。在此对高等学校英语应用能力考试B级中的听力应试技巧进行了分析,旨在提高学生的听力应试能力。     

大学英语听力测试分析及教学思考

本根据大学英语三、四级考试对听力的要求,通过对听力测试题的分析．启发考生应如何准备听力测试．以及对今后听力教学的几点思考。     

大学英语四级考试听力改革的动向及其对教学的启示

2007年1月全面推行的新的大学英语四级考试的一个较大的变动是其听力测试部分的改革。这一改革对大学英语听力教学和学习具有重要的导向意义。顺应这一改革趋势,大学英语教学应该:改变听力教学方式,增加大学英语教学中的听力授课比例;利用"反拨效应",提高各类测试中的听力分值比例和难度;培养学生的自主听力学习意识,提高听音方式的英语输入量。     

从大英四级听力考试探讨独立学院非英语专业听力教学

大学英语四级是对大学生个人英语水平的测试,考试的关键是要提高大学英语教学能力,提高大学生的英语水平。听力作为大学英语考试中极其重要的部分,历来受到了很大的重视。而独立学院办学的特殊性和其生源的独特性决定了大学英语听力教学要以适应新标准为要求。文章从大学英语四级听力理解要求着手探讨独立院校非英语专业听力教学。     

英语四级听力题型分析与应试技巧

大学英语四级考试作为衡量学生英语能力的一种手段,已为社会所接受,而听力理解作为四级考试中的一个难点,成为了很多学生通过四级考试的一个障碍,掌握一定的听力技巧对提高学生听力能力将会有很大帮助.此针对对话和短文两部分内容,分别提出了听力考试中的一些听力技巧,希望考生在掌握一定听力技巧的前提下,勤学苦练,才能最终达到提高英语能力的目的.     

重视语音知识 提高听力技巧

CET等级考试中听力部分得分太低一直是教师教学中和英语学习中极感困难的问题 ,本文从语音学角度分析听力教学中常见的错误并对CET考试中的听力应试技巧提出了一些看法。     

英语听力训练的选材与方法技巧

在外语教学中,如何指导学生选择适当的听力材料、掌握正确学习听力的方法技巧,是提高学生听力的关键。选材时应注意适合的速度和难度、内容的趣味性和多样化以及视听相结合。学习听力的主要方法技巧是：处理好精泛听的关系;了解听力题型、掌握听力应试技巧。     

英语专业听力训练中存在的问题及对策

为解决英语专业的学生在听说读写训练中存在的各种问题，针对英语学习中的薄弱环节，从学生参加英语专业四级测试的弱项一听力入手，多方面分析造成听力理解障碍的原因，并提出相应的对策。     

英语专业四级听力测试的问题预览研究

通过测试成绩分析与问卷调查,对英语专业四级听力测试（TEM-4）的问题预览进行研究.认为问题预览降低了听力测试的效度,并对听力教学以及学生听力能力的培养产生负面效应.英语专业四级听力试题应隐去题干,使考生无法预览测试问题.此举将对英语听力教学产生有益的反拨效应,有利于学生听力水平的提高.     

学生在准备英语四级统考过程中的几个误区

剖析了目前天学生在准备大学英语四级统考中存在的种种误区，并就学生的一些错误方法进行了认真的分析，指出了正确的学习及应试方法。     

如何提高英语四级统考应试能力

<正> 自一九八五年开始,国家教委每年都组织全国大学英语四级统考,为各校英语教学质量提供了客观的、标准的检查尺度,对全国大学英语教学起到了积极的促进作用,深受各级领导、英语师生的重视。通过四级统考已成为学生学习英语的最强的动力;提高授课班的通过率已成为英语教师的努力方向。广大师生都在为提高应试能力以取得四     

试评大学英语四级考试改革及其对教学的影响

论述了教学与测试的关系,说明英语四级统考对教学的作用,指出应试教学的弊病,运用测试理论分析和评价英语四级考试的改革及其对教学的正面影响     

CET-4短文写作教学之我见

全国非英语专业大学生英语四级考试新题型的开展使各高校在英语教学中不断改革,除了传统的重视阅读外,还加大了听力教学的比重。教学任务繁重使得教师们无暇重视短文写作的教学,短文写作就成了学生们CET-4测试中最薄弱的环节。为了让学生能在考试中获得高分、为了培养学生的综合能力,教学中教师们就应该采用短期强化应试能力和长期培养写作能力相结合的方式。     

大学英语听力课应为教学课而非测试课

听力理解在我国的外语教学中一直是一个重要项目,然而目前的大学英语听力课堂常常上成了测试而非教学课,本拟就如何把大学英语听力课切实上成听力教学课发表一些粗浅的看法。     

CET-4听力MCAI课件模块化实现技术研究

针对CET-4听力教学模式，利用多媒体开发工具Authorware开发大学英语四级听力MCAI课件，并在开发过程中提出了一种模块化构建技术，详细介绍了这种设计方法的实现过程．这种技术减少了程序的代码编写量，提高了程序的开发效率。     

大学英语听力理解分析与解答技能

考生普遍认为,听力测试是英语考级中较难的部分。章结合考级全真试题,阐述了造成听力理解困难的原因所在,指出,加强听力理解分析与提高解答技能的方法在于：打好坚实的语言基础;熟智其化背景;努力捕捉录音中的重要信息,培养正确有效的听音习惯。     

浅谈英语听力训练与提高

在学习语言的过程中，听力是居首位的．只有在教学中着重从听力训练、听力测试出发，才能有效地提高听力水平。