抓牢主线 确保“十二五”开好局

云南电网公司201 1年工作会议暨二届一次职工代表大会是公司在全面总结十一五发展成绩,认真谋划十二五发展方向,在南方电网公司推进战略管理、强化集团管控的关键时刻,召开的一次承前启后的重要会议。会议贯彻十七届五中全会、中央经济工作会议、中央企业负责人会议和南方电网公司201 1年工作会精神,以贯彻落     

“主线式”教学方法在“信号与系统”课程中的应用

"信号与系统"课程知识点多、理论性强,长期存在教师难教、学生难学的问题。提出"主线式"教学方法,以问题为先导,以分析、解决问题的不同分析方法、分析思路为主线,串起课程各个章节,在教学实践中取得了较好授课效果。     

利用“PPT”的图形化功能优化数学课堂教学

随着现代信息技术在学校教学中的普及深入,多媒体课件已成为优化课堂教学、提高信息质量的一个不可缺少的重要辅助手段。PowerPoint软件以其方便的窗口操作、独特有趣的动画效果、幻灯片模板以及能够制作集文字、图像、声音、视频剪辑、动画融于一体的演示和展示功能,被老师们广泛应用课堂教学。由于小学生的思维特点是“从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡”。因此,在数学教学过程中,利用“PPT”的图形化功能能够有效地激活学习经验、自主建构知识、发展思维水平、提高学习效率。现结合教学实例谈几点认识与做法。     

基于双主线结构的网络工程专业实践教学体系的建设

分析了构建网络工程专业实践教学体系的必要性,提出了以培养学生的网络规划与设计能力和网络软件开发能力的双主线结构实践教学体系方案,并进一步对具体的实践环节、配套措施进行了探讨.结果表明,实践教学体系的建设提高了教学质量,强化了学生的实践能力.     

以物料管理为主线的项目管理应用研究

从项目全寿命周期管理的角度出发,项目管理在总体上必须以计划为核心。计划包括对时间、资金以及人力、管理等资源的计划,目标是在这些资源约束下最大限度地获取项目成果。在项目实施环节,从电网项目的特点出发,形成"以物料管理为主线"的管理方式将破解很多以往在项目管理上的难点或薄弱环节。     

《PPT超链接》教学案例

教材简析 《PPT超链接》一课选自吉林省教育出版社出版的（《综合实践活动》小学6年级（下册）。本课教学内容是PowerPoint的关键内容,它可以使制作的电子作品更便于浏览、操作,易于被他人接受。     

相得益彰，让PPT联姻Flash

PowerPoint以其操作简便、容易上手的特点而深受教师喜爱,成为制作课件最常用到的工具。由于是Office办公组件之一,很多操作和使用方法可以从Word的体验中迁移而来,使用Word广泛的用户群也使得PowerPoint成为课件制作工具的入门首选。在各类会议、学术报告、培训讲座甚至一般课堂中,我们常常能见到PPT文档熟悉的身影。     

浅析信息技术课堂“五化”式教学策略

“五化”式教学策略,是信息技术课堂教学的一种教学艺术,也是上好一堂信息技术课的保证。它包括导入的情境化、案例的生活化、问题的任务化、评价的多样化以及目标的有效化。本文结合实例分别加以阐述。     

高中信息技术“五化法”教学策略

高中学生“喜欢计算机,但不喜欢计算机课”和高中信息技术教师感叹“学生会的不是教师教的,学生不会的教师也不教”的现象已成为高中信息技术教育特色之一。本文结合高中信息技术教学实践,构建了“生活化、网格化、过程化、学案化和作品化”等五种策略,来提升高中信息技术教学效果。     

“图像加工的方法”的教学策略与实例

“图像加工的方法”是高中二年级《多媒体技术应用》教材的“图形图像的加工的方法”最后一小节的内容，本文就课堂教学中如何有效开展此课堂课程进行一些思考和实践探索。     

基于校园网的虚拟学习社区中的教学策略研究

校园网是在校园内建立虚拟学习社区的基础设施,而虚拟学习社区则是常规教学的有益补充。随着信息化进程的不断推进,虚拟学习社区的作用日益凸显。本文着眼于基于校园网的虚拟学习社区,探讨为了适应这种新事物,常规的教学策略应该做何种调整以应对新的挑战,使教学者能够跟上数字化时代的脚步,并涉及一部分关于虚拟学习社中的教学设计问题。     

基于移动互联技术的课堂应答系统中教学策略的研究

伴随全球信息化进程的飞速发展，以教师为主体的传统教学方式与信息化社会的发展之间的矛盾日益激烈。使用互动功能强大的课堂应答系统（CRS）实施教学是众多教育专家和教师热衰的全新教学方式。基于移动互联技术的课堂应答系统既顺应了时代的发展和教育教学改革的要求，又突出了以人为本的原则，如何设计课堂应答系统的教学内容，采用什么样的教学策略，对于课堂应答系统的使用效果将起到关键的作用。本文将从设计有效题目、课堂适度管理等方面来阐述。     

基于综合实践活动的信息技术课程教学策略

普通高中信息技术新课改进入了第七个年头,笔者以为可以用八个字来形容近况——＂举步维艰,停滞不前＂,教师觉得难教、学生觉得无用……大家的积极性跌入了低谷,这是课程发展的一个瓶颈。     

基于软件开发视角的数据库概念教学策略设计

针对学生不易将数据库课程与其他计算机课程融会贯通,形成系统化知识体系的问题,提出从软件开发视角出发,通过设计与解决系列问题的教学策略引导学生自主学习数据库概念,并以模式结构的教学为例进行详细介绍.实践表明,此种策略可有效促进学生形成系统的知识体系,提高其解决问题与自主学习的综合能力.     

优质PPT课件的设计与制作策略（四）恰当使用动画，让课件鲜活起来

动画是PowerPoint鲜活的灵魂，但如果使用不当，效果会适得其反。据笔者在听课和课件评审工作中观察，一线教师的PPT课件动画普遍存在以下问题：动画特效选用不当，与演示内容不协调；动画效果变化频繁，令人眼花缭乱；强调画面华丽，转移学生注意力；退出动画缺少呼应，显得杂乱无章；声音效果使用随意，喧宾夺主。     

论实现自主学习的教学策略

自主学习是在教师的指导下的学生独立自主的学习活动,其本意是由他主学习转向自主学习,这绝不是淡化教的作用,而是在新的起点上强化教的作用。本文针对如何调动学生内在积极性、实现自主学习,阐明了师生平等观的建立、教学结构的优化、奖励机制的合理运用以及学生亲历学习活动等教学策略。     

信息技术教学中的“兵教兵小助手”教学策略

从信息技术课程诞生之日起,学生的差异问题就成为信息技术教师最为头痛的事情。由于受地域、家庭、教育经历等的影响,不同学生的信息技术水平并不相同。在信息技术课上,学生的差异问题比其他学科更为显著。但是信息技术教师的创造力是无限的。许多信息技术教师创造了自己的解决办法,本期解码将揭开差异教学的面纱,希望对信息技术教师进一步解决学生差异问题有所帮助。     

论实现自主学习的教学策略

自主学习是在教师的指导下的学生独立自主的学习活动,其本意是由他主学习转向自主学习,这绝不是淡化教的作用,而是在新的起点上强化教的作用.本文针对如何调动学生内在积极性、实现自主学习,阐明了师生平等观的建立、教学结构的优化、奖励机制的合理运用以及学生亲历学习活动等教学策略.     

一招破解PPT课件中插播视频难题

中小学教师制作课件最常用的工具是PowerPoint2003（简称PPT）。然而,很多教师在将视频插入到PPT课件中时遇到了难题,用“捕入影片”法和“WindowsMediaPlayer控件”法不能支持所有格式视频,用“插入超链接”法会弹出安全性警告和病毒警告对话框,破坏了课件的连贯性。本文介绍一种方法,用PPT的“动作设置”命令,将暴风影音与PPT进行整合,