化工过程自动化教学改革的初步探讨和研究

化工过程自动化是化工专业必修的一门专业课,本文就目前教学过程中存在的问题提出了一些改革方法:优化教学课时和教学方法,推进教与学的结合,提倡在实践中教学等。     

地方院校临床医学专业基础化学课程教学模式的探讨

基础化学课程是临床医学专业的一门基础课,本文分别从教与学两方面对如何提高课程教学质量进行了探讨。对教学过程涉及的影响因素如教学内容的选择、师生间有机联动、知识技能传授方式等进行了综合分析,并提出了对该课程改进的建议。     

《功能高分子材料》教学的一点心得

《功能高分子材料》是一门高分子材料与工程专业的重要选修课,具有种类繁多、知识体系复杂、知识更新较快等特点,越来越多地引起人们的广泛关注;本文对《功能高分子材料》课程的教学内容、教学方法及考核方式等进行了改革,在教学过程中通过提高学生的学习乐趣、加强教与学的课堂互动等手段提高了教学效果。     

《物理性污染控制》教学方法改革的初步探讨

《物理性污染控制》是门知识点较散、计算性较强的课程。探索集知识性、趣味性、价值性于一体的教学模式是授课教师应悉心研究的一个课题。研讨式教学是将学生研讨加入教学过程的教学方法。《物理性污染控制》进行研讨式教学时,应把握好选择适当教学方法、设置合理研讨问题以及建立新的课程评估体系,以获得良好的教学效果。     

开展医学院生物化学教学改革的探索

生物化学是医学院学生必修的基础课程,同时也是教与学难度都比较大的一门课。黄河科技学院医学院生物化学教研室根据医学院不同专业特点合理安排教学内容,综合利用多种教学方法提高教学效率,帮助学生掌握学科知识,满足学生将来的职业岗位需要。     

《精细高分子》教学的一点体会

《精细高分子》是一门针对高分子材料与工程专业开设的重要选修课,具有品种繁多、知识体系较复杂、知识更新比较快等特点,越来越多地引起了人们的广泛关注;本文对《精细高分子》课程的教学内容、教学方法及考核方式等进行了有效改革,在教学过程中通过提高学生的学习兴趣、加强教与学的课堂互动等手段提高了教学效果。     

智力激励法在职教《机械制图》教学中的应用

结合职业教育《机械制图》这门技术基础课特点,运用一份合理性的教案,智力激励教学方法和手段将教与学有机紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路子,以提高教学质量。     

过程装备制造工艺的教学研究与探讨

过程装备制造工艺是过程装备与控制工程专业的一门重要的专业课,针对过程装备制造工艺课程的地位和特点,我们对过程装备制造工艺课程教学内容的选择、教学方法的改进等进行了研究和探讨,并在教学实践中获得了良好的教学效果。     

创造性教学法在高职院校《机械制图》课程教学中的应用

本文就高职院校的《机械制图》这门技术基础课特点,运用一份合理性的教案、"阶段式"及"多样化"的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路。     

《结构化学》教学方法探析

结构化学是化学专业的一门基础课,其理论性、逻辑性强、抽象,教与学双方都有一定难度。采用传统的教学方法让学生较难接受,甚至有逃避心理,教学效果不理想。我们在教学实践中探索积累,通过引导预习、激发学习兴趣、＂启发式＂以及＂开放式＂等教学方法充分调动学生的学习积极性,经过几年的实践,收到了较明显的教学效果。     

高职物理化学课程教学研究

物理化学作为一门重要课程,在教与学的过程中难度较大。为适应现代高职教学目标,适应目前生源状况,物理化学课程教学也要与时俱进。根据教学实践经验,从高职培养目标选择教学内容,结合当前高职学生现状,探讨了提高高职学生学习积极性,多方面提高学生素质的一些具体教学和课程评价方法,并在实践中得到良好结果。     

民族地区院校普通化学教学中的教与学

普通化学是理工科院校各专业普遍开设的一门公共基础课。通过研究民族地区院校学生素质现状,提出普通化学课程教与学过程的重要性,并从五个方面对正确处理教与学展开论述:提高教师自身科研水平,做到"常教常新、常教常精";帮助学生建立科学的学习方法;重视启发式教学;传统教学手段与现代信息技术相结合的教学创新;开辟第二课堂拓展学生视野。这样的教与学活动,可以达到事半功倍的效果。     

高职《基础化学》课程教学初探

基础化学是高职化工类专业学生的一门基础课,其内容庞杂且偏重于理论,要求教师在理论教学过程中合理选择、组织教学内容,优化教学方法,从而提高教学效率与学生的学习效率。对理论知识欠缺的学生来讲,基础化学的实践教学更有意义,从实验教学内容的选择、实验考核评价方式的改进等方面对高职基础化学实践教学提出了改革的建议。     

创造性教学在职教《化工制图》教学中的应用

结合职业教育<化工制图>这门技术基础课特点,运用一份合理性的教案、"四段式"及"四化"的教学方法和手段将教与学有机紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,走出创造性教学的一条新路子,以提高教学质量.     

仪器分析课程问题导向式教学模式的探讨

仪器分析课程是综合性大学化学和相关专业本科生的一门主干基础课程,问题导向式教学法是一种以学生为主体、问题为导向的教学方法。本文遵循问题导向教学法理念,根据仪器分析课程特点,结合多年教学经验,初步探讨了问题导向式教学法在仪器分析课程教学中的新模式,以充分调动教与学的积极性,激发学生主动学习的热情,培养学生创新性思维和实践动手能力。     

工程教育评估下化学工艺课程教学改革与实践

基于工程教育的评价标准,结合化学工艺学教学的现状,重新认识教与学活动的内在规律,设计了化学工艺学教学过程中的知识点、结构、教学内容和教学方法;并对教学结果进行再分析;对教学内容进行教学反馈、评估和总结;在教与学互动过程中提供课程标准、课程目标、课程教材和教学大纲的精心制定;增加师生之间信息相互传递的工具和媒介;采用弹性和刚性相结合的考核方法,如期末考试加定期考核、课堂作业、口头提问、小论文、学习态度和教学效果;提出本课程的教学改革,目的是为了建立一个完善的教学目标,涵盖本课程的毕业要求指标点。     

分析化学教学中学生创新能力培养的途径

分析化学是一门实践性和应用性很强的学科,是解决生产和科研实际问题的重要工具。在分析化学教学过程中,改革和创新教学内容、教学模式和教学方法,有利于充分调动学生的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望,进而更好地培养学生的创新能力。本文从分析化学教学内容的设计、教学模式的选择、教学方法的应用几方面进行探讨分析,阐述了分析化学教学中培养学生创新能力的途径。     

分子生物学教学改革与实践探索

分子生物学是生物类专业学生需要掌握的一门重要课程。为培养生命科学领域高素质人才,分子生物学的教学必须受到重视。本文从介绍先驱成功之路、互动参与教学活动、运用多媒体动画和联系实际生活等四个方面举例阐述分子生物学教学过程中如何激发学生学习兴趣,以期在教与学的过程中实现更好的教学效果。     

浅谈化学化工专业试验设计与数据处理课程教学方法

作为一门应用技术学科,试验设计与数据处理在科学研究和实际生产中起着越来越重要的作用,懂得如何进行科学的试验设计和正确的数据处理是每一个科研工作者必须具备的基本素质。文章结合化学化工专业的学科特点,对化学化工专业"试验设计与数据处理"课程内容的设置,开课时间的选择和授课方法等方面进行了探讨,建议在教学过程中采用"相似板块"式教学、"启发"式教学和"案例与提问结合"式教学相结合的教学方法。     

《材料现代分析测试方法》课程教学的改革初探

《材料现代分析测试方法》是材料专业的一门实用性强的基础课程。本文针对这门课程内容庞杂、课时较少、教学资源有限等问题,将教学内容重点突出、丰富教学方法、注重教学信息反馈等方法运用到教学过程中,达到了提高教学效果的目的。