浅谈对材化专业新生学习基础化学兴趣的培养

传统的"灌输式"教学模式已不能满足当代大学生的学习需求。为了更好地培养材料化学专业大一新生学习基础化学的兴趣,文章从好奇心、收集和整理资料能力、自主提出和解决问题能力的培养等方面着手研究和探讨了对材化专业新生学习基础化学兴趣的培养。     

高校大一化学的教学体会

大一化学的教学旨在培养大一新生的学习兴趣、习惯、自学能力与实验技能等。好的开端是成功的一半。如何做好大一化学的教学工作,使大一新生尽快适应大学的学习生活对于高素质、创新性才人的培养至关重要。文章从学习兴趣、大学与中学的教学衔接、自学能力的培养等三个方面分别论述了大一化学的一些教学经验与体会。     

应用化学专业大学新生的学习状况调查与对策

通过对应用化学专业2009级大学新生学习状况的调查,发现大部分新生学习兴趣浓厚,有着良好的学习愿望,在学习内容和学习方法适应性上表现的不尽人意。为促进大学新生的学习,我们从激发学生的学习动机、改进学习方法和教学方法、加强理论与实践相结合和进行专业适应能力的教育五方面提出了相应的对策。     

大学新生模块化入学教育的实践研究

随着时代的发展,大学新生的主体也在发生着变化。面对着新的大学生,高校在入学教育方面的工作非常有意义,它能帮助大学新生尽快适应新的生活,完成角色转变。高校要结合新的发展形势,针对新的问题,推进大学新生入学教育的模块化,以帮助他们更好的成长。文章从校风校纪、专业学习、职业规划等多个模块对大学新生实施教育,促进新生在入学教育中更快的成长。     

高校新生入学教育模式的审视与反思

文章阐述了目前高校新生入学教育存在的问题,介绍了美国新生入学教育的先进经验,并从学校组织及社会环境等层面提出对策,从而构建新的入学教育模式,更好的帮助新生从中学转入大学的学习及生活,为后续的发展奠定基础。     

工科无机化学理论教学探索与实践

本文结合高校新生的学习特点和心理特点,通过典型事例和教学实践,阐述了我院优化无机化学课程内容、改善教学过程、构建学生知识体系以及培养学生学习能力等方面的做法和尝试,以期满足不同专业学生的学习需求,全面提高无机化学教学质量。     

“化学世界的分子奥秘”新生研讨课的教学实践和反思

新生研讨课是面向大一新生开设的小班制专题研讨课程,其目的是帮助新生适应全新的大学环境和学习,并激发学生对学习和科研的兴趣。本文主要以面向全校不同专业大一新生开设的化学类新生研讨课-"化学世界的分子奥秘"为例,对教学目标、教学内容、教学形式、教学效果进行阐述。此课程以学生为中心、以问题为导向、以团体互动为重点展开。自开课以来,这种新的教学模式受到了学生的欢迎,实现了较为理想的教学效果。     

高职化工专业新生班会主题探索研究

普通大一学生刚入学时常会面临新学习环境时需要适应的过渡时期,高职化工专业新生也一样,他们常有对将来新课程内容的好奇、不清楚、及怎样学好的疑问;高职化工专业新生还有着化工专业特有的对未来的疑惑,如化工专业学生毕业后是否好找工作、有的学生因见到过化工安全事故报道而又会产生以后在化工行业工作是否安全的疑问。教师们通过化工专业新生班会就新生入学可能遇到的困惑问题进行阐释,就未来应采取的学习努力方向对学生进行正确引导,将会在学生今后三年的在校学习生活中起到积极的良好的作用。班会主题包括学校的生活设施、校园文化、社团活动、学习重点等内容介绍外,还建议结合化工专业相关的主题——特别是化工企业就业环境、高离职率原因分析、就业后晋升空间引导、现有化工安全事故解析、国家对大学生就业政策的宣贯、职业生涯规划等向学生进行妥当的讲解,引导帮助学生自觉地尽快地更好地规划在校学习时间,正确树立个人未来的发展预期与奋斗目标,为学生笃志学习、顺利完成学业、学有所成和毕业后顺利工作开始迈出坚定的脚步、掀开走向成功的开篇。     

多种途径,加强新生专业教育

清华大学化工系多年来进行了不断的探索和实践,逐渐建立起一套完整的全方位、多层次的新生专业教育体系,将课堂教学、课外活动与实践环节有机结合,不仅激发了新生的学习热情,增强了学习动力,而且促进了创新型人才培养理念的实现。     

针对一年级新生大学化学教学改革

大学化学是新生一门重要的基础课,学生难学,老师难教是该课程的一大特点。针对这一问题,笔者在新生大学化学课中引入各种教学手段如案例教学法、化学史讲授、多媒体技术和创新思维引导等,显示了良好的教学效果:不仅调动了学生的学习积极性,而且加深了对知识的理解和掌握。